Adele Diamond

Adele Diamond

FRSC
Adele Diamond.jpg
Född
Adele Dorothy Diamond

New York City , New York
Nationalitet amerikansk
Alma mater
Make Donald Druin
Vetenskaplig karriär
Fält Utvecklingskognitiv neurovetenskap
institutioner University of British Columbia
Avhandling   Beteendeförändringar mellan 6 och 12 månaders ålder: vad kan de berätta om hur barnets sinne förändras? (1983)
Doktorand rådgivare Jerome Kagan
Hemsida www .devcogneuro .com

Adele Dorothy Diamond FRSC är professor i neurovetenskap vid University of British Columbia , där hon för närvarande är en kanadensisk forskningsstol i utvecklingskognitiv neurovetenskap. En av pionjärerna inom utvecklings- kognitiv neurovetenskap , Diamond forskar om hur exekutiva funktioner påverkas av biologiska och miljömässiga faktorer, särskilt hos barn. Hennes upptäckter har förbättrat behandlingen av sjukdomar som fenylketonuri och hyperaktivitetsstörning med uppmärksamhetsbrist, och de har påverkat tidig utbildning.

tidigt liv och utbildning

Diamonds far, Jerome Diamond, föddes 1903 i Catskills i New York. Hans var den första judiska familjen i Monticello, NY . Under de första åren möttes de av skyltar överallt som sa: "Inga judar och hundar tillåtna." Han gick i ett skolhus med ett rum och lämnade skolan för att hjälpa till i familjens livsmedelsaffär. Han dog när hon gick in på sitt sista år på gymnasiet. Diamonds mamma, Mildred Golden, vägde 2 pund när hon föddes 1916 i New York City . Hon placerades i en liten ägglåda, sattes i ugnen (för att hålla henne varm) och matades med en pipett. [ citat behövs ] Hon gick på Tilden High School i Brooklyn och skulle ha gått på college om inte för den stora depressionen , men blev istället bokhållare för familjeföretaget Golden Pickle Works . Hon dog 1997.

Diamond växte upp i Brooklyn och Queens och gick i offentliga skolor (PS 165, Parsons Junior High och John Bowne High School) . Hon tog examen från John Bowne High School som Valedictorian.

Hon gick på Swarthmore College på ett fyraårigt Swarthmore National Scholarship och tog examen 1975, med huvudämne i sociologi-antropologi och psykologi. Hon var medlem i Varsity volleyboll- och bågskyttelag alla fyra åren. [ citat behövs ] Hon tog examen Phi Beta Kappa med den högsta utmärkelsen i kursprogrammet. Medan hon fortfarande var i Swarthmore, 1972, gick hon på London School of Economics och studerade vetenskapsfilosofi med Imre Lakatos , en viktig poppersk filosof. [ citat behövs ]

Diamond gjorde sitt doktorandarbete vid Harvard University (utexaminerades 1983), med ett fyraårigt NSF Graduate Fellowship för dem som anses ha enastående forskningslöfte och ett treårigt Danforth Graduate Fellowship för dem som engagerar sig i universitetsundervisning.

Även om hon officiellt var doktorand i psykologi, tillbringade hon sina första fyra år av forskarskolan och arbetade främst inom antropologi (under John och Bea Whiting och Bob LeVine) och sociologi (under Christopher Jencks ); detta var vettigt eftersom avdelningen vid Harvard från 1972-1986 formellt var Institutionen för psykologi och sociala relationer, som åtminstone försökte upprätthålla tvärvetenskapliga relationer mellan psykologer, sociologer och antropologer. Vid den tiden hade Harvard ett NIMH- finansierat fördoktoralt utbildningsprogram i tvärkulturell psykologisk forskning och programmet gav Diamond tre års finansiering för hennes avhandling: ett år för att förbereda sig för att gå ut i fältet, ett år för att gå någonstans i världen att göra forskningen (hon valde södra Stilla havet eftersom det verkade mest idylliskt), och ett år att skriva upp resultaten. Människor [ vem? ] var mycket entusiastiska över hennes avhandlingsämne: "Är behovet av att vara herre över ditt öde i sig mänskligt eller en produkt av västerländsk kultur?" Hon trodde dock inte att hon kom på ett bra sätt att studera det och att de berömda personerna som gav henne råd var det inte heller. De verkade inte vara oroliga och sa: "Oroa dig inte. Du gör ett fantastiskt arbete." Eftersom Diamond inte ville gå och göra dålig vetenskap, lämnade Diamond tillbaka pengarna för år 2 och 3.

Efter att ha gett upp sitt inledande avhandlingsämne återvände hon till en fråga som Jerome Kagan mycket upphetsat hade ställt under Diamonds första år i forskarskolan: "Om spädbarn över hela världen visar samma kognitiva förändringar vid ungefär samma tidpunkt, kan dessa förändringar inte vara helt på grund av lärande eller erfarenhet, eftersom deras erfarenheter är för olika; det måste finnas en mognadskomponent; vad kan den mognadskomponenten vara?" För att svara på den frågan var Diamond tvungen att vända sig till neurovetenskap . Hon vände sig till neurovetenskap inte på grund av ett inneboende intresse för det i sig; snarare var hennes motivation att svara på en viss fråga som krävde ett neurovetenskapligt förhållningssätt.

Mognadskomponenten skulle helt klart finnas i hjärnan, och Diamond antog att mognadsförändringar i hjärnans PFC möjliggjorde de imponerande kognitiva framstegen mellan 6–12 månaders ålder. Vid den tiden studerade ingen PFC eller något ämne inom kognitiv neurovetenskap på Harvard Psychology Department; Steve Kosslyn kom inte förrän 1977. Diamond lärde sig av böcker på egen hand och fick tillstånd att lägga till Nelson Butters från Boston VA (som hade publicerat mycket om anatomi och funktioner hos prefrontal cortex) till sin avhandlingskommitté.

För att få hårda bevis på hjärnan för att stödja hennes hypotes gick Diamond till Yale University School of Medicine för att arbeta med Patricia Goldman-Rakic . Det arbetet stöddes av Sloan och NIMH Postdoctoral Fellowship Awards.

Forskarkarriär

Forskning på 1980-talet

Diamond anordnade en framstående konferens, "The Development and Neural Basis of Higher Cognitive Functions", som samlade utvecklingspsykologer, neuroforskare och kognitiva vetenskapsmän som använde samma beteendeparadigm men inte visste det eftersom människor inom olika områden inte hade pratat till varandra. Konferensen och den resulterande boken tjänade till att kickstarta många forskningssamarbeten och det begynnande området för utvecklingsmässig kognitiv neurovetenskap .

Forskning på 1990-talet

Adele Diamonds team gjorde två upptäckter som ledde till världsomspännande förbättringar av den medicinska behandlingen för fenylketonuri (PKU), vilket förbättrade livet för tusentals barn. Prof. Diamond identifierade den biologiska mekanismen som orsakar EF-brist hos barn som behandlats för PKU, och visade hur man förhindrar dessa brister. Hon gjorde det genom att kombinera neurokemiskt och beteendemässigt arbete hos djur - skapa den första djurmodellen av behandlad PKU längs vägen - med longitudinella tester av ett omfattande batteri av neurokognitiva uppgifter hos spädbarn och barn. Hon gav den första demonstrationen av ett synfel hos behandlade PKU-barn (vilket ändrade internationella riktlinjer för behandlingsåldern och som markant förbättrade barns liv.)

Diamonds team fortsatte med att upptäcka ett långvarigt synfel om barn med PKU inte sätts igång med diet inom dagar efter födseln (normen hade varit att börja med dem inom 2 veckor efter födseln).

Forskning på 2000-talet

Hennes uppsats från 2005 om de grundläggande neurobiologiska och kliniska skillnaderna mellan ADHD av ouppmärksam typ och de ADHD-typer där hyperaktivitet förekommer hade titeln "BADD (ADHD utan hyperaktivitet), en neurobiologiskt och beteendemässigt distinkt störning från ADHD (med hyperaktivitet)".

Hennes randomiserade kontrollerade studie av Tools of the Mind var den första studien som visade att:

  • verkställande funktioner kan förbättras i vanliga klassrum av vanliga lärare utan dyr högteknologisk utrustning.
  • lek är en viktig del av att förbättra verkställande funktioner och skolprestationer, snarare än att leken tar tid från den viktiga uppgiften att förbättra akademisk prestation.
  • Exekutiva funktioner kan förbättras mycket tidigt (hos barn endast 4–5 år gamla) - avgörande för att avhjälpa problem innan de utvecklas.

Senare forskning

Mycket av Diamonds arbete har börjat med en "YES, YOU CAN"-premiss: även om ett barn kan verka oförmöget att göra eller förstå något, om vi ställer frågan annorlunda eller lär ut konceptet på nya sätt, kan barnet lyckas. Diamond illustrerade detta tillvägagångssätt först med spädbarns förståelse av begreppet contiguity, sedan med deras förmåga att förstå abstrakta begrepp, och därefter med barns förmåga att lyckas med en Stroop-liknande uppgift som kräver minne och hämning.

Hennes labb undersöker nu:

  • konstens kraft (musik och det talade ordet) för att förbättra humöret och sakta eller vända kognitiv nedgång med åldrande.
  • om barn med ADHD övermedicineras för optimala skolprestationer.
  • effekterna av stress på EFs, och hur det skiljer sig beroende på kön och genotyp.

Utvalda priser och utmärkelser

2009 valdes Diamond till Fellow i Royal Society of Canada .

År 2000 mottog hon 2000-talets pris för prestation och utsågs till en av "2000 framstående kvinnor på 2000-talet" av IBC, Cambridge, Storbritannien. 2009 mottog Diamond YWCA Woman of Distinction Award . 2014 mottog Diamond Urie Bronfenbrenner Award för livstidsbidrag till utvecklingspsykologi i vetenskapens och samhällets tjänst från American Psychological Association . 2015 Ben-Gurion University of the Negev en hedersdoktor (Doctor of Philosophy Honoris Causa) på Diamond. I mer än ett decennium nu har hon innehaft en forskningsstol i Kanada, Tier 1 .

Hon bjuds regelbundet in som huvudtalare till många konferenser, workshops och tekniska möten varje år.

Lärare och talare

Diamonds banor får rutinmässigt lysande recensioner och är topprankade. Detta har varit sant sedan hennes tidiga dagar som biträdande professor vid University of Pennsylvania fram till idag som en kanadensisk forskarstol vid University of British Columbia.

Hon är också en mycket eftertraktad talare. Hon har hållit över 500 inbjudna föredrag inklusive hundratals huvudtal och över 20 namngivna föreläsningar. Hon har gett dessa i Kanada, USA, Australien, Österrike, Belgien, Brasilien, Chile, Danmark, Ecuador, Tyskland, Indien, Indonesien, Israel, Italien, Libanon, Mexiko, Nederländerna, Nya Zeeland, Portugal, Sydafrika, Spanien , Sverige, Schweiz och Storbritannien. Videor av några av hennes föredrag finns online, inklusive hennes TEDx- föredrag.

Utvalda publikationer

Diamond har skrivit eller varit medförfattare till ett hundratal artiklar om hennes forskningsarbete. Nedan följer några av hennes utvalda publikationer:

Se även

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Adele_Diamond&oldid=1133024634 "