Åldersklassad variation
Inom lingvistik är åldersgraderad variation skillnader i talvanor inom ett samhälle som är förknippade med ålder . Åldersklassning sker när individer ändrar sitt språkliga beteende under hela sin livstid, men samhället som helhet förändras inte.
Definition
Termen "åldersklassning" introducerades först av antropologen/lingvisten Charles F. Hockett , men har definierats som den används idag av sociolingvisten William Labov , som identifierade det som en individuell språklig förändring mot en bakgrund av gemenskapsstabilitet. Åldersklassificering är inte begränsad till förändringar i ett visst skede i livet, utan kan studeras på det sätt som spädbarn, ungdomar, unga vuxna talar och äldre talar.
Åldersgradering innebär användning av stabila sociolingvistiska variabler, eller egenskaper som för närvarande inte genomgår någon språklig förändring. Språkliga egenskaper som är åldersklassade är typiskt stigmatiserade eller har en hög grad av social medvetenhet och kan kontrolleras medvetet. Av denna anledning tenderar åldersklassade variabler att vara semantiska (t.ex. ett helt ord) i motsats till fonetiska. Åldersklassade förändringar återkommer vid en viss ålder i på varandra följande generationer och är regelbundna och förutsägbara förändringar. Dessa förändringar tros markera utvecklings-/mognadsstadier i individens liv.
Det klassiska åldersklassningsmönstret
Det förväntade mönstret är en u- eller v-formad kurva (se bilden till höger). Icke prestigefyllda åldersklassade språkliga drag tenderar att toppa under tonåren "när grupptrycket att inte följa samhällets normer är störst" (Holmes 1992:184). Användningen av standard eller prestige bildar toppar mellan åldrarna 30 och 55. När människor når medelåldern tenderar de att följa samhälleliga normer mer eftersom det är då det samhälleliga trycket att anpassa sig är störst. I detta skede av livet blir människor mer konservativa och använder det minsta folkspråket. Icke prestigefyllda former kan dyka upp igen i hög ålder när människor står utanför arbetskraften och det sociala trycket minskar.
Åldersklassning och hypotesen om skenbar tid
Åldersgraderad variation står i motsats till hypotesen om skenbar tid , som antar att en individs folkspråk inte förändras när de väl har passerat tonåren. Enligt hypotesen om skenbar tid är åldersstratifierad variation ofta en indikation på en språklig förändring på gång. Till exempel, om i en undersökning av en befolkning, mönstrade skillnader mellan talet för individer 75 år, 50 år och 25 år kan indikera förändringar som har inträffat under de senaste 50 åren. Detta utgör ett problem när man studerar åldersgraderad variation eftersom åldersgradering bygger på att individer ändrar sina talmönster under hela livet. Tillämpligheten av åldersgraderad variation bör bekräftas av realtidsbevis . Detta kan komma från en longitudinell studie , som spårar samma personer.
Åldersklassning i olika åldersgrupper
Barn/ungdomar
När barn först lär sig sitt språk lär de sig språket på samma sätt som sin mamma och/eller vårdnadshavare. Vernakulär omorganisation uppstår när barn antar en norm som skiljer sig från den de har förvärvat. Detta händer under preadolescent- och ungdomsåren och är nödvändigt för att språklig förändring ska gå framåt.
Det är inte ovanligt att ungdomar har en viss språklig variation i sitt tal. Ungdomstiden är en övergångsperiod då barn blir vuxna och flyttar bort från sin familjeidentitet för att uttrycka sig som individer. Under denna period bildas ålderssegregerade nätverk, vilket ger upphov till åldersgraderad variation. Ungdomar tenderar att leda med en ökad användning av vernakulära och språkliga variabler för att skilja sig från den vuxna befolkningen.
När studier började omfatta yngre åldersgrupper upptäckte forskare (t.ex. Ash 1982; Cedergren 1973, 1988) att frekvensen av inkommande språkliga förändringar är högst bland 15- till 17-åringar, men lägre bland 11- till 14-åringar. äldre och personer i tjugoårsåldern. Detta kallas tonårstoppen.
Vuxna
Vuxna har visat sig vara mer konservativa i sin användning av språkliga variabler. Detta har tillskrivits den önskade användningen av standardspråk som används på arbetsplatsen. Ungdomar tenderar att använda mer slang och svordomar, men dessa egenskaper avtar när de blir vuxna. Detta fenomen är känt som sociolektal nedskärning.
Äldre vuxna/äldre
Även om medelålders vuxna har konservativt tal som nämnts ovan, tenderar äldre vuxna att ha mindre formellt tal. Äldre kvinnor som har passerat barnafödande år avskaffar en del av konservatismen i sitt tal. På samma sätt har äldre män som har passerat pensionsåldern och inte längre är i arbetskraften också mindre formellt tal på grund av minskat socialt tryck att anpassa sig.
Studier/exempel
Zed vs. Zee
JK Chambers nämner ett exempel från södra Ontario, Kanada. Den sista bokstaven i det engelska alfabetet kallas zed överallt i den engelsktalande världen förutom i USA, där den är känd som zee . Även om användningen av zee är stigmatiserad i södra Ontario, lär sig barn det på detta sätt på grund av alfabetssången som rimmar zee med vee . Undersökningar i södra Ontario visar på en högre andel unga som producerar zee jämfört med äldre. I en Toronto-undersökning 1979 avslutade två tredjedelar av tolvåringarna sin recitation av alfabetet med zee , men bara 8 procent av de vuxna gjorde det. 1991, när dessa tolvåringar var tjugofem, visade en annan undersökning att 39 procent av tjugo- till tjugofem-åringarna sa zee . Detta mönster av minskande användning av zee upprepar sig i efterföljande generationer i södra Ontario.
Glottal stannar i Glasgow
I Skottland och norra England beskrivs barns användning av glottal stop [ʔ], i stället för /t/ som "det mest öppet stigmatiserade inslaget." Glottalstoppet kan inträffa i vilken icke-initial posttonisk position som helst och utesluter ord som tid och tidvatten, eftersom /t/ är ordinitial, och i ord som låtsas och patella , där det är pre-toniskt. Exempel där ett glottal stop kan ersätta en /t/ inkluderar ord som bättre , stad , smutsig , fotboll , slå och vatten . Barn i Skottland och norra England lär sig snart att användningen av glottalstoppet anses vara sämre än användningen av /t/ och lärs att korrigera sig själva från tidig ålder. [ tveksamt ] Variation mellan glottalstoppet och /t/ ses mest inom medelklassen på grund av påtryckningar från vuxna. Denna fallstudie ger en illustration av vad Labov har identifierat som en ”transmissionsprincip” (Labov 2001:437). Han förklarar att "i något skede av socialisering ... barn lär sig att varianter som gynnas i informellt tal är förknippade med lägre social status i samhället i stort." På grund av detta finns det ett tryck att sluta använda glottalstoppet vid tonåren. Men eftersom de är klassokänsliga kan barn inte hindras från att lära sig glottal stop-varianten under barndomen.
Varianter för snabbmeddelanden
Användningen av snabbmeddelandevarianter lol , haha , och hehe ger ett samtida exempel på åldersgradering bland ungdomar. Som visas i figuren till höger minskar användningen av lol systematiskt beroende på ålder, med de yngsta som använder det oftast. Användningen av den mer konservativa formen haha ökar med åldern. Äldre ungdomar blir medvetna om att lol används av en yngre grupp och minskar medvetet användningen av formuläret.