Visualisera kulturer (webbplats)

Visualizing Cultures är en pedagogisk webbplats avsedd att knyta "bilder och vetenskapliga kommentarer på innovativa sätt för att belysa social och kulturell historia."

Historia

Webbplatsen skapades 2002 av professorerna John W. Dower från History Faculty och Shigeru Miyagawa för främmande språk och litteraturer. Det är anslutet till MIT open courseware -projektet, ett projekt som initierades 2001 avsedd att göra material från MIT-kurser tillgängligt fritt online. Webbplatsen bygger på det digitaliserade visuella rekordet för att utveckla historiska enheter som täcker händelser i Kina, Japan och Filippinerna i den moderna världen. Cirka 28 forskare från flera universitet har samarbetat med Visualizing Cultures för att producera 55 enheter som består av essäer, visuella berättelser och bildgallerier. Med uppdraget att utforska historien med hjälp av det nyligen digitaliserade visuella dokumentet, och potentialen för bilddrivet stipendium publicerat i det interaktiva digitala mediet och spridit på webben, utvecklades webbplatsens design och struktur av projektets kreativa chef, Ellen Sebring.

En "port till att se historien genom bilder som en gång hade stor cirkulation bland folk från olika tider och platser" Visualizing Cultures undersöker historien som "hur människor såg sig själva, hur de såg andra inklusive utlänningar och fiender, och hur andra i sin tur såg dem." Nio av enheterna har en läroplan utformad för gymnasieundervisning. Projektet omfattar workshops för lärare och en vandringsutställning som turnerade i USA, inklusive en utställning som en del av återupplivandet av Stephen Sondheims pjäs Pacific Overtures on Broadway , och Japan Visualizing Cultures (VC) har samarbetat med mer än 200 museer, bibliotek och arkiv för att göra det digitala visuella dokumentet i form av populära, politiska och kommersiella historiska bilder, fritt tillgängliga under Creative Commons- licensen .

Projektet erkändes av MIT med "Class of 1960 Innovation in Education Award" 2004. 2005 valde National Endowment for the Humanities VC för inkludering på "EDSITEment" som en onlineresurs för utbildning inom humaniora. webbplatsen för Canton Trade-enheten vann 2011 "Franklin R. Buchanan-priset från Association of Asian Studies för bästa läroplansmaterial angående Asien." Den första enheten för visualisering av kulturer, "Black Ships & Samurai", skriven av John Dower, ställde intill visuella rekord från de två sidorna av mötet 1853-1854 när Commodore Matthew Perry från USA anlände till Japan ombord på ångdrivna kanonbåtar för att tvinga det länge avskilda landet att öppna sina gränser för omvärlden.

2006 Kontrovers

Den 23 april 2006 publicerade MITs hemsida en länk till projektet Visualizing Cultures i sin "Spotlight"-sektion.

"Throwing Off Asia"-enheterna inkluderade några träblockstryck som producerades i Japan som propaganda under det kinesisk-japanska kriget 1894–1895. Ett av trycken illustrerade japanska soldater som avrättade "våldsamma kinesiska soldater", med människohuvuden utspridda på marken och blod som strömmade från fångarnas halsar.

Visualisera kulturer Ursprunglig webbsida exempel

En campusbaserad kinesisk studentledd protest följde, som sa att syftet med projektet inte var tillräckligt tydligt för att kontextualisera de negativa budskapen från de historiska bilderna på platsen. Protesten ledde till allmän oro över akademisk frihet och rätten till studentprotester. Webbplatsen togs tillfälligt ner som svar på kritiken. ^{[ citat behövs ]}

H-Asia, ett internationellt historie- och onlinediskussionsforum för forskare och lärare inom humaniora och samhällsvetenskap, publicerade ett avsnitt om kontroversen och utbyten mellan kinesiska och japanska forskare väckte en debatt om hur den skulle hanteras. Andra artiklar om det inkluderade Benjamin A. Elmans "Teaching through the MIT Visualizing Cultures Controversy in Spring 2006" [ ^{citat behövs ]} . Efter en vecka gick författarna med på att inkludera ytterligare sammanhang till avsnitten innan de återpublicerade sitt arbete. Webbplatsen är för närvarande online.

2015 publicerade Duke University en tidskriftsartikel, 'Reconsidering MIT Visualizing Cultures Controversy', redigerad av Winnie Wong och Jing Wang , om debatten sett i det större kritiska sammanhanget, kommer ut från Positions: Asia Critique, Vol. 23, nr 1 (2015). Specialnumret reflekterar över studentprotesten och den offentliga kontroversen över Massachusetts Institute of Technology (MIT) Visualizing Cultures webbplats 2006 ur flera perspektiv. Tre uppsättningar frågor som väckts av incidenten tas upp av bidragsgivare till volymen. Den första innebär frågor om de föränderliga berättelserna om nationalism och historia i relationerna mellan Kina och Japan, och som lärs ut och bestrids av kinesiska utländska studenter. Den andra kretsar kring användning och visning av visuella bilder i pedagogiska, digitala och vetenskapliga sammanhang, och undersöker debatter om auktoritet och tolkning av propagandistiska, rasistiska och våldsamma visuella bilder. Den tredje härrör från de digitala mediernas löften och undersöker utmaningarna med allmänhetens deltagande och oliktänkande inom den pedagogiska sfären. På vilka sätt bör eller kan normerna för stipendium, pedagogik och studentinteraktion utvecklas som svar på den digitala vändningen, på globaliseringen av studentkåren och på tillägnandet av visuell teknik i klassrummet?

externa länkar