Utbildningsprogram för begåvade ungdomar
 | |
| Utbildningsprogram för begåvade ungdomar vid Stanford University | |
|---|---|
| Plats | |
| Information | |
| Etablerade | 1990 |
| Stängd | 2018 |
| Information | e-lärande kurser för begåvade och begåvade studenter |
| Hemsida | http://epgy.stanford.edu/ |
Education Program for Gifted Youth ( EPGY ) vid Stanford University var en lös samling av begåvade utbildningsprogram som tidigare låg inom Stanford Pre-Collegiate Studies-programmet. EPGY inkluderade distans- och bostadssommarkurser för studenter i alla åldrar. Många av kurserna var distansundervisning , vilket innebär att kurser undervisades på distans via Internet , snarare än i den traditionella klassrumsmiljön . Kurser riktade sig till studenter från grundskolan upp till avancerade högskoleexamen. Ämnen som erbjuds inkluderade: matematik , engelska , humaniora , fysik och datavetenskap . Stanford Pre-Collegiate Studies liknar Center for Talented Youth vid Johns Hopkins University när det gäller vissa mål. Själva EPGY-kurserna erbjöds av ett antal institutioner inklusive Stanford och Johns Hopkins.
2015 separerades EPGY från Stanford University som sin egen enhet känd som GiftedandTalented.com. Från och med den 1 juli 2018 upphörde tjänsten.
Bakgrund
I början av 1960-talet började Stanford-professorerna Patrick Suppes och Richard C. Atkinson undersöka om datorer effektivt kunde användas i skolor för att lära barn matematik och läsning. På den tiden var deras forskningsområde känt som "datorassisterad instruktion" (CAI). Atkinson lämnade så småningom för att göra karriär som administratör (han skulle gå i pension som president för University of California ), men Suppes stannade. Senare utökade Suppes sin forskning till material på högskolenivå, och datorbaserade kurser i logik och uppsättningsteori erbjöds Stanford-studenter från 1972 till 1992.
Historia
1985 fick Suppes ett "proof of concept"-bidrag från National Science Foundation för att utveckla en datoriserad förstaårskurs i kalkyl med det ursprungliga målet att göra den tillgänglig för elever under deras sista år på gymnasiet som gick i skolor som inte gjorde det. annars erbjuda kalkyl. Suppes, tillsammans med ett team som inkluderade Raymond Ravaglia, tidigare verkställande direktör för EPGY, började arbeta med kursen på allvar 1987. När kursen var klar för testning 1990 riktades fokus mot yngre studenter som hade blivit snabbare i sina matematikutbildningar. För sommaren 1990 valdes cirka 40 högstadie- och gymnasieelever med viss kunskap om algebra ut för en fem veckor lång instruktörslärd accelererad precalculus-kurs vid Foothill College . Av dessa elever var tretton från sju lokala skolor inbjudna att gå den datorbaserade kalkylkursen under det efterföljande läsåret, 1990–91. Alla tretton gjorde Advanced Placement AB Calculus-examen i maj 1991. Sex elever fick 5 poäng, sex fick 4 poäng och en fick 3 poäng.
Efter denna första framgång skapades datorbaserade kurser i Beginning Algebra, Intermediate Algebra och Precalculus för att ersätta den accelererade sommarkursen. Dessa kurser prövades under läsåret 1991–92 med en ny grupp studenter. Samtidigt utökades kalkylkursen till att omfatta det material som behövs för BC-examen. , började Stanford Physics Professor Mason Yearian, tillsammans med Jose Acacio de Barros , utveckla AP Physics-kurser, med början i Physics C: Mechanics. Den första Fysik C-klassen startade i december 1992, och fyra elever fick 5, fyra fick 4 och en fick 3.
Efter att ha porterat programvaran till Windows-operativsystemet lanserades Stanford Pre-Collegiate Studies, då känt som Education Program for Gifted Youth (EPGY), formellt vid Stanford University hösten 1992, vilket gjorde dessa kurser allmänt tillgängliga.
Hösten 2000 uppstod idén om att skapa akademiska läger som skulle ge möjligheter till berikning som kompletterar möjligheterna till acceleration i standardläroplanen som erbjuds genom onlinekurser. Året därpå lanserades Summer Institute in Math and Physics (SIMP) med kurser i relativitetsteorin undervisade av Gary Oas och Real Analysis undervisade av Marc Sanders. Med utgångspunkt i framgången för det här första året utökades det till 170 elever under det andra året. Förutom kurser i matematik och fysik lades kurser i datorprogrammering och skrivande (inklusive kreativt skrivande som lärs ut av en mottagare av Stanfords mycket konkurrenskraftiga Wallace Stegner Fellowship för nya författare) till utbudet av programmet, som döptes om till Summer Institutes. Ursprungligen endast för gymnasieelever, Summer Institutes lade till ett mellanstadieprogram 2005.
I april 2006 fick Stanford en privat donation från Malone Family Foundation i Englewood, Colorado, som finansierade etableringen av en onlinegymnasium oberoende av EPGY:s vanliga distanskurser. Dess formella namn är Stanford University Online High School , men kallas ofta Stanford OHS, eller helt enkelt OHS.
Under 2013 erbjöds EPGY individualiserade onlinekurser genom Redbird Advanced Learning.
2016 förvärvades Redbird Advanced Learning, tidigare EPGY, av McGraw-Hill Education .
2018 stängdes EPGY vid den tiden som GiftedAndTalented.com och kursmaterialet avbröts.
Stanford Pre-Collegiate Institutes
Stanford Pre-Collegiate Studies-programmet är för närvarande värd för flera bostadssommarprogram för gymnasieelever i åldrarna 14–17, inklusive Summer Institutes , Summer Humanities Institute , Stanford University Mathematics Camp , Stanford Medical Youth Science- programmet och Summer Arts Institute .
Sommarinstitut
Stanford Pre-Collegiate Studies Summer Institutes är treveckors bostadsprogram för akademiskt begåvade och motiverade gymnasieelever. Sommarinstituten ger dessa studenter en möjlighet att berika och påskynda sina akademiska sysselsättningar och att träffa andra som delar deras intressen och förmågor. Tidigare sommarinstituts deltagare har kommit från över 80 länder och alla 50 stater.
Summer Institutes deltagare bor i övervakade Stanford-bostäder och undervisas av Stanford-instruktörer. Studenter ägnar sig åt intensiva studier i en enda kurs, och de introduceras till ämnen som inte vanligtvis presenteras på gymnasienivå. Summer Institutes ger en smak av universitetslivet i de vackra omgivningarna på Stanford campus.
Sommarinstitutens ämnesområden inkluderar matematik, naturvetenskap, skrivande, humaniora, datavetenskap, teknik och företag. Instruktörerna assisteras av mentorer för grundutbildning och doktorander som har expertis inom kursens ämnesområden. Dessa mentorer har en dubbel roll som bostadsrådgivare och undervisningsassistent så att de akademiska och sociala aspekterna av programmet är tätt integrerade. [ citat behövs ]
Sommarens humanistiska institut
Summer Humanities Institute är ett treveckors bostadsprogram för uppvuxna juniorer och seniorer som är intresserade av humaniora. Leds av Stanford-professorer erbjuder Summer Humanities Institute intensiva kurser i historia, filosofi och litteratur. [ citat behövs ]
Sommarpersonal
Sommarinstitutet anställer studenter, nyutexaminerade och doktorander för att arbeta under varje sommar som rådgivare och lärarassistenter. Bostadsrådgivare (RC) väljs ut för sin förmåga att arbeta med unga människor i en bostadsmiljö och för sina akademiska kvalifikationer. Detta arrangemang gör att de sociala och akademiska delarna av programmet kan integreras tätt. [ citat behövs ]
Anmärkningsvärda alumner
externa länkar
- Utbildningsprogram för begåvade ungdomar på GiftedandTalented.com
- OHS hemsida
- Summer Institutes hemsida
- San Francisco Chronicle-artikel om OHS