University of Western Ontario Faculty of Education

University of Western Ontario Faculty of Education

Tidigare namn	Ontario College of Education Althouse College of Education
Typ	Fakultet
Etablerade	1962 ( 1962 )
Anslutning	University of Western Ontario
Dekanus	Donna Kotsopoulos
Plats	London , Ontario , Kanada
Hemsida	www .edu .uwo .ca

University of Western Ontario Faculty of Education , märkt som Western Education sedan 2011, är utbildningsskolan vid University of Western Ontario i London , Ontario , Kanada .

Historia

Ursprungligen kallad Ontario College of Education, den andra gymnasieinstitution för lärarutbildning etablerad i Ontario, öppnade den sina dörrar 1962. Den södra halvan av byggnaden fungerade som Department of Education för Ontario och bemannade JG Althouse, dess första Chief Director of Education (1944-1956) och även dekanus för kollegiet (1934-1944).

Med stor expansion under åren flyttade utbildningsdepartementet ut och den 16 april 1963 döptes byggnaden om till Althouse College of Education. Vid denna tidpunkt förblev högskolan endast ansluten till den närliggande University of Western Ontario . Turner tjänstgjorde som Althouse Colleges dekanus 1965-1969. Dess instruktionspersonal bestod av en blandning av veteranlärarfakulteten och forskarfakulteten på doktorandnivå. Kollegiet innehöll över 14 olika avdelningar, många för de lärbara ämnena (matte, historia, konst, etc.), men också läroplan, psykologi och filosofi. 1973 slogs London Teacher's College (Elborn) samman med Althouse College för att bilda fakulteten för pedagogik vid universitetet. Elborn innehade mestadels veteranlärarfakulteten, och medan några fördes över till Althouse College var det många som inte var det. Att gå med på universitetet som en pedagogisk fakultet (1974) bidrog till att icke-forskningsbaserade fakulteter försvann, vilket påverkade dem att antingen uppgradera till doktorandnivå eller avgå. Under denna period började högskolan konsolidera sina många olika avdelningar. Stabler tjänstgjorde som dekanus för London Teacher's College (1969–74), inklusive sammanslagningsperioden till 1976. Ett forskarutbildningsprogram startades senare på 1990-talet, och doktorandprogrammet växte långsamt med 6 studenter per år 1999.

Tidig lärarutbildning vid Althouse krävde att studenterna registrerade sig i filosofi, historia och psykologi som separata grundkurser. Medan instruktörerna för de två sistnämnda inte hade något emot att anpassa sin puristiska bakgrund inom historia och psykologi mot utbildningssammanhang och relevans för utbildning (History of Education; Educational Psychology), fruktade filosoferna att eleverna inte skulle få filosofi som den borde läras ut eftersom av utbildningens tillämpade karaktär. Därför anpassade de inte sin praktik till ett slags utbildningsfilosofi, utan fortsatte att undervisa i puristisk filosofi till lärarkandidater som logik, epistemologi och modern filosofis historia. Eleverna blev inte uppmuntrade av detta och klagade på att innehållet inte var relevant för deras dagliga praktik som lärare.

1967-68 besökte RS Peters , en välkänd (analytisk) utbildningsfilosof från London Institute Althouse College och tillbringade flera dagar med att föreläsa och besöka lärare och studenter. Han hjälpte till att ändra undervisningen i filosofi till pedagogisk filosofi, och erbjöd flera kursöversikter av filosofi om utbildningskurser som undervisas vid University of London. Fakulteten vid Althouse College började också experimentera med ett nytt sätt att föra filosofi till användning i pedagogisk praktik - undervisningen i filosofi om "ämnen", t.ex. matematikfilosofi, historiefilosofi, etc., men också filosofi från de elementära åren för folkskollärarna. Detta gav lärarna en betydande grund i den "kunskapsform" som de fick i uppdrag att instruera i grund- och gymnasieskolor och gav dem större bakgrund i att förstå sina ämnen att förmedla till sina framtida elever.

Nästa decennium, från 1967-1977, var utbildningsfilosofins gyllene ålder vid Althouse College. När institutionen för utbildningsfilosofer fick en medlem att gå i pension, ersattes de "prompt". Det fanns gott om pengar och många besökande forskare togs till fakulteten för att föreläsa och konferera med lärare och studenter.

År 1978 uppstod betydande finansieringsfrågor. Ämnesfilosofimetoden skars ner och utbildningsfilosofi befästes och erbjöds som en enda obligatorisk kurs på lärarutbildningen. Fakulteten för utbildningsfilosofi ersattes också mindre och mindre, deras antal minskade. Så småningom stängdes avdelningen för filosofi, deras återstående fakultet flyttade till avdelningen för administration och politik.

1996 gick Paul O'Leary, en utbildningsfilosof som varit på fakulteten i 31 år, i pension och lämnade två utbildningsfilosofer för att undervisa 600 studenter. Denna undervisningsbelastning, särskilt när pedagogisk filosofi typiskt sett undervisades inte bara med föreläsningar i aulan, utan även mindre seminarierum för diskussion, var "ohållbar".

externa länkar

• Utbildningsfakulteten vid University of Western Ontario