Richard Stanley Peters

"RS Peters" omdirigerar här. För annan användning, se Peters (efternamn) .

Richard Stanley Peters
Född	( 1919-10-31 ) 31 oktober 1919 Mussoorie , brittiska Raj
dog	30 december 2011 (2011-12-30) (92 år) London, Storbritannien
Vetenskaplig karriär
Fält	Filosofi
institutioner	Birkbeck College Harvard University Australian National University University of London

Richard Stanley Peters (31 oktober 1919 – 30 december 2011) var en engelsk filosof. Hans arbete hör huvudsakligen till områdena politisk teori, filosofisk psykologi och utbildningsfilosofi .

Tidigare liv

Peters föddes 1919 i Mussoorie , Indien . Han tillbringade sin barndom hos sin mormor i England. Han var elev vid Sidcot School , Winscombe , Somerset , 1933–1938. Som ung man var hans privatlärare Eric Blair (författaren George Orwell ). Som vapenvägrare under andra världskriget tjänstgjorde han i Friends ambulansenhet och i Friends Relief Service 1940–1944.

Från hans äktenskap 1942 med Margaret Lee Duncan (1917–1998), grundskollärare och dotter till Alfred Duncan, ingenjör, kom en son och två döttrar.

Akademisk karriär

Peters studerade vid The Queen's College, Oxford , och fick Bachelor of Arts 1942. 1944 började han undervisa vid Sidcot Grammar School. Han blev lektor på deltid vid Birkbeck College , University of London , där han också studerade filosofi och psykologi, och disputerade 1949. Sedan dess till 1958 var han lektor på heltid och gick vidare till att läsa filosofi t.o.m. 1962. 1961 hade han en ettårig gästprofessur för utbildning vid Harvard University . Året därpå gick han till Australian National University . Från 1962 till pensioneringen 1983 var Peters professor i utbildningsfilosofi vid Institute of Education (grundat 1947) University of London . 1971 var han dekanus för institutet. Under hans ledning växte institutet snabbt och påverkade avsevärt utvecklingen av utbildningsfilosofin i England. Vid institutet samarbetade Peters med Paul H. Hirst, som senare blev professor i utbildning vid King's College, London , och sedan professor vid University of Cambridge .

Inflytande på utbildningens filosofi

Peters är särskilt känd för sitt arbete inom utbildningsfilosofi. Emellertid var hans tidiga skrifter sysselsatta med psykologi , mer exakt med en filosofisk syn på psykologiska frågor. Hans forskning var alltså inom områdena motivation, känslor, personlighet samt socialt beteende och förhållandet mellan förnuft och längtan.

Peters kanske viktigaste verk är Etik och utbildning . Med denna och sina efterföljande publikationer påverkade han avsevärt utvecklingen av utbildningsfilosofin i Storbritannien och över hela världen. Inflytandet härrörde från hans granskning av begreppet utbildning i betydelsen analytisk filosofi, ett centralt verktyg är termanalys. Peters utforskade två väsentliga aspekter av utbildningsfilosofin: den normativa och den kognitiva.

Arbetar

Alla publicerades i London om inte annat anges.

• RS Peters: Hobbes , Harmondsworth, Middlesex: Penguin, 1956.
• RS Peters: The Concept of Motivation , Routledge & Kegan Paul, 1958
• RS Peters: "Education as initiation", 1964, i RD Archambault, red.: Philosophical analysis and education , Routledge & Kegan Paul, 1965, s. 87–111
• RS Peters: Etik och utbildning . 5th e, George Allen & Unwin Ltd, 1968. På tyska: RS Peters: "Ethik und Erziehung". I: W. Loch, H. Paschen och G. Priesemann, red.: Sprache und Lernen. Internationale Studien zur pädagogischen Anthropologie , Band 19, Düsseldorf, 1972
• RS Peters: "The philosophy of education", 1966, i JW Tibble, red.: The Study of Education , Routledge & Kegan Paul, 1966, s. 59–89
• RS Peters: "Vad är en pedagogisk process?" , 1967, i RS Peters, red.: The Concept of Education , Routledge & Kegan Paul, 1967, s. 1–23
• RS Peters: "Michael Oakeshott's philosophy of education", 1968, i RS Peters: Essays on Educators , George Allen & Unwin, London, 1981, s. 89–109
• RS Peters och PH Hirst: Utbildningens logik . 2nd ed., Routledge & Kegan Paul, 1971, In German: PH Hirst and RS Peters: Die Begründung der Erziehung durch die Vernunft , in W. Loch, H. Paschen and G. Priesemann, eds: Sprache und Lernen. Internationale Studien zur pädagogischen Anthropologie , Band 18, Düsseldorf, 1972
• RF Dearden, PH Hirst och RS Peters, red.: Education and the Development of Reason , Routledge & Kegan Paul, 1972
• RS Peters, red.: The Philosophy of Education , Oxford University Press, 1973
• RS Peters: Psykologi och etisk utveckling. En samling artiklar om psykologiska teorier, etisk utveckling och mänsklig förståelse, George Allen & Unwin, 1974
• RS Peters: Education and the Education of Teachers , Routledge & Kegan Paul, 1977
• RS Peters, red., John Dewey Reconsidered , (London: Routledge & Kegan Paul, 1977)
• RS Peters: Moral Development and Moral Education , George Allen & Unwin, 1981
• RS Peters: "Philosophy of Education". I PH Hirst, red.: Educational theory and its foundation disciplines . Routledge & Kegan Paul, 1983, s. 30–61

Källor

• DE Cooper, red.: Education, Values ​​and Mind. Essays for RS Peters , London/Boston/Henley, 1986
• J. Earwaker: "RS Peters and the Concept of Education", i Journal of Philosophy of Education Society of Great Britain, Vol. 7, 1973, s. 239–259
• P. Enslin: "Är Hirst och Peters liberala utbildningsfilosofer?" i Journal of Philosophy of Education Society of Great Britain , Vol. 19, 1985, s. 211–222
• JW Steutel: "Konzepte und Konzeptionen. Zum Problem einer analytischen Erziehungsphilosophie", i Zeitschrift für Pädagogik . Band 37, 1991, s. 81–96
• J. Steutel och B. Spiecker: "RS Peters und PH Hirsts Analyze von Education in Hinblick auf eine Bildungstheorie", i O. Hansmann, red.: Diskurs Bildungstheorie II. Problemgeschichtliche Orientierungen , Weinheim 1989, s. 508–536