Tillvänjning

Habituering är en form av icke-associativ inlärning där en medfödd (icke-förstärkt) respons på en stimulans minskar efter upprepade eller långvariga presentationer av den stimulansen. Responser som vänjer sig inkluderar de som involverar den intakta organismen (t.ex. skrämselsvar från hela kroppen) eller de som endast involverar komponenter i organismen (t.ex. tillvänjning av frisättning av neurotransmittor från in vitro Aplysia sensoriska neuroner ). Den breda förekomsten av tillvänjning över alla biologiska phyla har resulterat i att den kallas "den enklaste, mest universella formen av inlärning... lika grundläggande en egenskap hos livet som DNA." Funktionellt sett, genom att minska svaret på en oviktig stimulans, tros tillvänjning frigöra kognitiva resurser till andra stimuli som är förknippade med biologiskt viktiga händelser (dvs. straff/belöning). Till exempel kan organismer vänja sig vid upprepade plötsliga höga ljud när de lär sig att dessa inte har några konsekvenser. En progressiv nedgång av ett beteende i ett tillvänjningsförfarande kan också återspegla ospecifika effekter som trötthet , vilket måste uteslutas när intresset ligger i tillvänjning. Tillvänjning är kliniskt relevant, eftersom ett antal neuropsykiatriska tillstånd, inklusive autism, schizofreni , migrän och Tourettes , visar minskningar i tillvänjning till en mängd olika stimulustyper, både enkla (ton) och komplexa (ansikten).

Tillvänjning av droger

Det finns ytterligare en konnotation till termen tillvänjning som gäller psykiskt beroende av droger, och som finns med i flera onlineordböcker. Ett team av specialister från Världshälsoorganisationen samlades 1957 för att ta itu med problemet med drogberoende och antog termen "drogtillvänjning" för att skilja vissa droganvändningsbeteenden från drogberoende. Enligt WHO:s lexikon för alkohol- och drogtermer definieras tillvänjning som "att vänja sig vid alla beteenden eller tillstånd, inklusive användning av psykoaktiva substanser". År 1964 inkluderade America Surgeons allmänna rapport om rökning och hälsa fyra egenskaper som kännetecknar drogtillvänjning enligt WHO: 1) "en önskan (men inte ett tvång) att fortsätta ta drogen för den känsla av förbättrat välbefinnande som det genererar" ; 2) "liten eller ingen tendens att öka dosen"; 3) "någon grad av psykiskt beroende av läkemedlets effekt, men frånvaro av fysiskt beroende och följaktligen av ett abstinenssyndrom"; 4) "ev. skadliga effekter, främst på individen". Men även 1964 sammanträdde en kommitté från Världshälsoorganisationen återigen och beslutade att definitionerna av drogtillvänjning och drogberoende var otillräckliga, och ersatte de två termerna med "drogberoende". Substansberoende är den föredragna termen idag när man beskriver narkotikarelaterade störningar, medan användningen av termen tillvänjning har minskat avsevärt. Detta ska inte förväxlas med sann tillvänjning vid droger, där upprepade doser har en alltmer minskad effekt, vilket ofta ses hos missbrukare eller personer som ofta tar smärtstillande medel.

Egenskaper

Tillvänjning som en form av icke- associativt lärande kan särskiljas från andra beteendeförändringar (t.ex. sensorisk/ neural anpassning , trötthet) genom att beakta egenskaperna hos tillvänjning som har identifierats under flera decennier av forskning. De egenskaper som först beskrevs av Thompson och Spencer uppdaterades 2008 och 2009 för att inkludera följande:

Upprepad presentation av ett stimulus kommer att orsaka en minskning av reaktionen på stimulansen. Tillvänjning proklameras också vara en form av implicit lärande , vilket vanligtvis är fallet med ständigt upprepade stimuli. Denna egenskap är förenlig med definitionen av tillvänjning som ett förfarande, men för att bekräfta tillvänjning som en process måste ytterligare egenskaper påvisas. Också observeras är spontan återhämtning. Det vill säga, en vana respons på en stimulans återhämtar sig (ökar i magnitud) när en betydande tid (timmar, dagar, veckor) går mellan stimuluspresentationer.

"Potentiering av tillvänjning" observeras när tester av spontan återhämtning ges upprepade gånger. I detta fenomen blir minskningen av svar som följer efter spontan återhämtning snabbare med varje test av spontan återhämtning. Det noterades också att en ökning av frekvensen av stimulanspresentation (dvs kortare interstimulusintervall ) kommer att öka tillvänjningshastigheten. Vidare kan fortsatt exponering för stimulansen efter att den vana responsen har platåerats (dvs. inte visar någon ytterligare minskning) ha ytterligare effekter på efterföljande beteendetester, såsom att fördröja spontan återhämtning. Begreppen stimulusgeneralisering och stimulusdiskriminering kommer att observeras. Tillvänjning till en ursprunglig stimulus kommer också att inträffa för andra stimuli som liknar den ursprungliga stimulansen ( stimulusgeneralisering) . Ju mer lik den nya stimulansen är den ursprungliga stimulansen, desto större tillvänjning kommer att observeras. När en person visar tillvänjning vid en ny stimulans som liknar den ursprungliga stimulansen men inte till en stimulans som skiljer sig från den ursprungliga stimulansen, så visar patienten stimulusdiskriminering . (Om man till exempel var van vid smaken av citron, skulle deras reaktion öka avsevärt när den presenterades med smaken av lime). Stimulusdiskriminering kan användas för att utesluta sensorisk anpassning och trötthet som en alternativ förklaring till tillvänjningsprocessen.

En annan observation som nämns är när en enstaka introduktion av ett annat stimulus sent i tillvänjningsproceduren när svaret på den framkallande stimulansen har minskat kan orsaka en ökning av det habituerade svaret. Denna ökning av svar är tillfällig och kallas " dishabituation " och inträffar alltid för den ursprungliga stimulansen (inte den tillagda stimulansen). Forskare använder också bevis på tillvänjning för att utesluta sensorisk anpassning och trötthet som alternativa förklaringar till tillvänjningsprocessen. Tillvänjning av tillvänjning kan förekomma. Mängden dishabituering som uppstår som ett resultat av införandet av en annan stimulans kan minska efter upprepad presentation av den "dishabituating" stimulansen.

Vissa tillvänjningsprocedurer verkar resultera i en tillvänjningsprocess som varar i dagar eller veckor. Detta anses vara långvarig tillvänjning. Det kvarstår under lång tid (dvs. visar liten eller ingen spontan återhämtning). Långvarig tillvänjning kan särskiljas från kortvarig tillvänjning som identifieras av de nio egenskaper som anges ovan.

Biologiska mekanismer 

Förändringarna i synaptisk överföring som inträffar under tillvänjning har välkarakteriserats i Aplysia gäl- och sifonavdragsreflexen.

Tillvänjning har visats i i stort sett alla djurarter och åtminstone i en växtart (Mimosa pudica), i isolerade neuronalt differentierade cellinjer, såväl som i kvantperovskit. Den experimentella undersökningen av enkla organismer som den stora protozoen Stentor coeruleus ger en förståelse för de cellulära mekanismer som är involverade i tillvänjningsprocessen.

Neuroimaging

Inom psykologin har tillvänjning studerats genom olika former av neuroimaging som PET-skanning och fMRI . Inom fMRI är svaret som vänjer sig de blodsyrenivåberoende (BOLD) signalerna som utlöses av stimuli. Minskningar av FET-signalen tolkas som tillvänjning.

Amygdala är ett av de mest studerade områdena i hjärnan i förhållande till tillvänjning . Ett vanligt tillvägagångssätt är att observera den visuella bearbetningen av ansiktsuttryck. En studie av Breiter och kollegor använde fMRI-skanningar för att identifiera vilka delar av hjärnan som vänjer sig och i vilken takt. Deras resultat visade att den mänskliga amygdalan reagerar och vänjer sig snabbt till rädda ansiktsuttryck framför neutrala. De observerade också betydande amygdala-signalförändringar som svar på glada ansikten över neutrala ansikten.

Blackford, Allen, Cowan och Avery (2012) jämförde effekten av ett extremt hämmat temperament och ett extremt ohämmat temperament på tillvänjning. Deras studie fann att över upprepade presentationer visade individer med ett ohämmat temperament tillvänjning i både amygdala och hippocampus , medan deltagare med hämmat temperament visade tillvänjning i ingendera hjärnregionen. Forskarna föreslår att detta misslyckande med att vänja sig återspeglar ett socialt inlärningsunderskott hos individer med ett extremt hämmat temperament, vilket är en möjlig mekanism för en högre risk för social ångest.

Debatt om inlärningsstatus

Även om tillvänjning har betraktats som en inlärningsprocess av vissa så tidigt som 1887, förblev dess inlärningsstatus kontroversiell fram till 1920-1930-talet. Samtidigt som man medgav att reflexer kan "slappna av" eller på annat sätt minska vid upprepad stimulering, föreskrev "invariansdoktrinen" att reflexer inte skulle förbli konstanta och att variabla reflexer var en patologisk manifestation. Faktum är att flygpiloter som visade tillvänjning av post-roterande nystagmusreflex ibland kastades ut från eller rekryterades inte för tjänst under första världskriget: på grund av att en variabel reflexrespons indikerade antingen en defekt vestibulär apparat eller brist på vaksamhet. Så småningom drog dock mer forskning från de medicinska och vetenskapliga samfunden slutsatsen att stimulusberoende variabilitetsreflexer är kliniskt normalt. Motståndet mot att betrakta tillvänjning som en form av lärande byggde också på antagandet att inlärningsprocesser måste producera nya beteendesvar och måste ske i hjärnbarken. Icke-associativa former av inlärning som tillvänjning (och sensibilisering) producerar inte nya (betingade) svar utan snarare minskar redan existerande (medfödda) svar och visar sig ofta vara beroende av perifera (icke-cerebrala) synaptiska förändringar i det sensoriska -motorväg. De flesta moderna inlärningsteoretiker anser dock att varje beteendeförändring som sker som ett resultat av erfarenhet är inlärning, så länge det inte kan förklaras av motorisk trötthet, sensorisk anpassning, utvecklingsförändringar eller skador.

Kriterier för att verifiera en responsnedgång som lärande

Viktigt är att systematiska svarsminskningar kan produceras av icke-lärande faktorer som sensorisk anpassning (obstruktion av stimulusdetektering), motorisk trötthet eller skada. Tre diagnostiska kriterier används för att särskilja svarsminskningar producerade av dessa icke-inlärningsfaktorer och svarsminskningar som orsakas av tillvänjningsprocesser (inlärningsprocesser). Dessa är:

  1. Återhämtning genom dishabituation
  2. Känslighet för spontan återhämtning för stimuleringshastighet
  3. Stimulus-specificitet

Tidiga studier förlitade sig på demonstrationen av 1) Återhämtning genom dishabituering (den korta återhämtningen av svaret på den framkallande stimulansen när ytterligare en stimulus läggs till) för att skilja tillvänjning från sensorisk anpassning och trötthet. På senare tid har 2) känslighet för spontan återhämtning för stimuleringshastighet och 3) stimulansspecificitet använts som experimentella bevis för tillvänjningsprocessen. Spontan återhämtning är känslig för spontan återhämtning, och visar återhämtning som är omvänt korrelerad med mängden respons-nedgång. Detta är motsatsen till vad som skulle förväntas om sensorisk anpassning eller motorisk trötthet var orsaken till svarsminskningen. Sensorisk anpassning (eller neural anpassning ) uppstår när en organism inte längre kan upptäcka stimulansen lika effektivt som när den först presenterades och motorisk trötthet uppstår när en organism kan upptäcka stimulansen men inte längre kan svara effektivt. Stimulus-specificitet stipulerar att respons-nedgången inte är generell (på grund av motorisk trötthet) utan inträffar endast på den ursprungliga stimulansen som upprepades. Om en respons-nedgång visar 1) dishabituation, 2) spontan återhämtning som är omvänt korrelerad med graden av nedgång, och/eller 3) stimulus-specificitet, så stöds tillvänjningsinlärning.

Trots att tillvänjningen är allmänt förekommande och dess moderna acceptans som en genuin form av lärande har den inte haft samma fokus inom forskning som andra former av lärande. Om detta ämne sa djurpsykologen James McConnell "...ingen bryr sig...mycket om tillvänjning"). Det har föreslagits att apatin mot tillvänjning beror på 1) motstånd från traditionella inlärningsteoretiker upprätthåller minne kräver reproduktion av propositionellt/språkligt innehåll; 2) motstånd från beteendevetare som hävdar att "äkta" lärande kräver utveckling av ett nytt svar (medan tillvänjning är en minskning av ett redan existerande svar); 3) det beteendemässiga måttet på tillvänjning (dvs. en respons-nedgång) är mycket känslig för förvirring av icke-lärande faktorer (t.ex. trötthet) som därför gör det svårare att studera).

Teorier

Olika modeller har föreslagits för att ta hänsyn till tillvänjning, inklusive Stimulus-Model Comparator-teorin formulerad av Evgeny Sokolov, Groves och Thompsons dubbelprocessteorin, SOP-modellen (Standard Operating Procedures/Sometimes Opponent Process) formulerad av Allan Wagner och multipel-processen. tidsskala teori.

Stimulus-modell komparator teori

Stimulusmodellens komparatorteorin uppstod från forskningen av Sokolov som använde orienteringssvaret som hörnstenen i sina studier och operativt definierade orienteringssvaret som EEG -aktivitet. Orienteringssvar är ökad känslighet som upplevs av en organism när den utsätts för en ny eller föränderlig stimulans. Orienteringssvar kan resultera i uppenbara, observerbara beteenden såväl som psykofysiologiska svar som EEG-aktivitet och genomgå tillvänjning med upprepad presentation av den framkallande stimulansen. Sokolov-modellen antar att när en stimulans upplevs flera gånger, skapar nervsystemet en modell av den förväntade stimulansen (en stimulusmodell). Med ytterligare presentationer av stimulansen jämförs den upplevda stimulansen med stimulusmodellen. Om den upplevda stimulansen matchar stimulusmodellen, hämmas svar. Till en början är stimulusmodellen inte en särskilt bra representation av den presenterade stimulansen, och svaren fortsätter därför på grund av denna oöverensstämmelse. Med ytterligare presentationer förbättras stimulansmodellen, det finns inte längre en missmatchning och svar hämmas vilket orsakar tillvänjning. Men om stimulansen ändras så att den inte längre matchar stimulusmodellen, hämmas inte längre orienteringssvaret. Sokolov lokaliserar stimulusmodellen i hjärnbarken.

Dubbelprocessteori

Groves och Thompsons dubbelprocessteorin om tillvänjning hävdar att det finns två separata processer i det centrala nervsystemet som samverkar för att producera tillvänjning. De två distinkta processerna är en tillvänjningsprocess och en sensibiliseringsprocess. Dubbelprocessteorin hävdar att alla märkbara stimuli kommer att framkalla båda dessa processer och att beteenderesultatet kommer att återspegla en summering av båda processerna. Tillvänjningsprocessen är dekrementell, medan sensibiliseringsprocessen är inkrementell vilket ökar tendensen att svara. Så när tillvänjningsprocessen överskrider sensibiliseringsprocessen visar beteendet tillvänjning, men om sensibiliseringsprocessen överskrider tillvänjningsprocessen visar beteendet sensibilisering. Groves och Thompson antar att det finns två neurala banor: en "SR-bana" involverad i tillvänjningsprocessen och en "tillståndsväg" involverad i sensibilisering. Det statliga systemet ses som likvärdigt med ett allmänt upphetsningstillstånd.

Teori om flera tidsskalor

Tillvänjning till stimuli som ligger nära varandra är snabbare och mer komplett än till stimuli med stora avstånd, men återhämtningen går också snabbare (hastighetskänslighet). Staddon och Higa visade att en dynamisk modell med två enheter, kaskad-integrator kan förklara i detalj en omfattande datauppsättning om hastighetskänslig tillvänjning i nematoden Caenorhabditis elegans . Många till synes komplexa egenskaper hos tillvänjning och inlärningsdynamik kan återspegla interaktioner mellan ett litet antal processer med olika tidsskalor.

Exempel på tillvänjningsprocessen hos djur och människor

Tillvänjning har observerats hos ett enormt brett spektrum av arter från rörliga encelliga organismer som amöban och Stentor coeruleus till havssniglar till människor. Tillvänjningsprocesser är adaptiva, vilket gör att djur kan anpassa sina medfödda beteenden till förändringar i deras naturliga värld. En naturlig djurinstinkt är till exempel att skydda sig själva och sitt territorium från alla faror och potentiella rovdjur. Ett djur måste reagera snabbt på ett plötsligt uppträdande av ett rovdjur. Vad som kan vara mindre uppenbart är vikten av defensiva svar på det plötsliga uppträdandet av någon ny, obekant stimulans, oavsett om den är farlig eller inte. Ett initialt defensivt svar på en ny stimulans är viktig eftersom om ett djur misslyckas med att svara på en potentiellt farlig okänd stimulans, kan resultaten bli dödliga. Trots detta initiala, medfödda defensiva svar på ett obekant stimulus, blir svaret vana om stimulansen upprepas men inte orsakar någon skada. Ett exempel på detta är präriehunden som vänjer sig vid människor. Präriehundar ger larm när de upptäcker en potentiellt farlig stimulans. Detta defensiva samtal inträffar när något däggdjur, orm eller stor fågel närmar sig dem. Men de vänjer sig vid ljud, som mänskliga fotsteg, som inträffar upprepade gånger men som inte skadar dem. Om präriehundar aldrig vänjer sig vid icke-hotande stimuli, skulle de ständigt skicka ut larmsamtal och slösa bort sin tid och energi. Men tillvänjningsprocessen hos präriehundar kan bero på flera faktorer, inklusive det specifika defensiva svaret. I en studie som mätte flera olika svar på den upprepade närvaron av människor visade larm från präriehundar tillvänjning medan beteendet att fly in i deras hålor visade sensibilisering.

Ett annat exempel på vikten av tillvänjning i djurvärlden är en studie med knubbsälar. I en studie mätte forskare hur knubbsälar svarar på undervattensrop från olika typer av späckhuggare. Sälarna visade en stark respons när de hörde ropen från däggdjursätande späckhuggare. Men de svarade inte starkt när de hörde välbekanta samtal från den lokala fiskätande befolkningen. Sälarna är därför kapabla att vänja sig vid ropen från ofarliga rovdjur, i det här fallet ofarliga späckhuggare. Medan vissa forskare föredrar att helt enkelt beskriva det adaptiva värdet av observerbart vana beteende, finner andra det användbart att sluta sig till psykologiska processer från den observerade beteendeförändringen. Till exempel har tillvänjning av aggressiva reaktioner hos manliga bullgrodor förklarats som "en uppmärksamhets- eller inlärningsprocess som gör det möjligt för djur att forma varaktiga mentala representationer av de fysiska egenskaperna hos en upprepad stimulans och att flytta sitt fokus på uppmärksamhet bort från källor till irrelevant eller oviktigt stimulering".

Tillvänjning av medfödda defensiva beteenden är också adaptiv hos människor, såsom tillvänjning av ett skrämselsvar på ett plötsligt högt ljud. Men tillvänjning är mycket mer allmänt förekommande även hos människor. Ett exempel på tillvänjning som är en väsentlig del av allas liv är den förändrade responsen på mat som den upplevs upprepade gånger under en måltid. När människor äter samma mat under en måltid börjar de svara mindre på maten då de vänjer sig vid matens motiverande egenskaper och minskar sin konsumtion. Att äta mindre under en måltid brukar tolkas som att man når mättnad eller att man "blir mätt", men experiment tyder på att tillvänjning också spelar en viktig roll. Många experiment med djur och människor har visat att att ge variation i en måltid ökar mängden som konsumeras i en måltid, troligtvis för att tillvänjning är stimulusspecifik och för att variation kan medföra vanvänjningseffekter. Matvariation bromsar också tillvänjningshastigheten hos barn och kan vara en viktig bidragande faktor till den senaste tidens ökning av fetma.

Vi finner också att tillvänjning finns i våra känslomässiga reaktioner, kallad opponent-processteorin , föreslagen av forskarna Richard Solomon och John Corbit (1974). Det är känt att patientens svar tenderar att förändras genom att upprepande presentera vissa stimuli. Men när det gäller opponent-processteorin så försvagas (minskar) vissa känslomässiga reaktioner på stimuli medan andras reaktioner förstärks (ökar). Ta till exempel att det är terminsavslutning på ditt universitet. Du har varit orolig för ditt betyg under hela terminen och du behöver betyget "A" på finalen för att bli godkänd på kursen. Du pluggar effektivt till provet och efter att ha gjort det känner du att du kommer att få ett mycket högt betyg. Men när du väl kollat ​​betygsboken ser du att du inte fick ett "A" på din tenta. Istället fick du ett "C+". Nu är du upprörd och vet att det inte finns något annat sätt att klara kursen för terminen. Efter några minuter börjar du lugna ner dig och nästa timme är du tillbaka till ditt normala känslotillstånd. Detta är ett exempel på en känslomässig reaktion som förklaras av opponent-processteorin. Det börjar med en yttre stimulans som framkallar en känslomässig reaktion som ökar snabbt tills den är som mest intensiv (förmodligen efter att du fått veta att du inte fått ett högt bokstavsbetyg). Gradvis sjunker ditt emotionella tillstånd till en nivå som är lägre än normalt och återgår så småningom till neutral. Detta mönster sammanfaller med två interna processer som kallas a-processen och b-processen. A-processen, eller det "affektiva" svaret på en stimulans, är det första känslomässiga svaret man har och kan vara behagligt eller obehagligt. b-processen är efterreaktionen och har en lägre intensitet än a-processen. A-processen är mycket snabbverkande och avslutas så snart stimulansen upphör eller tas bort. Till skillnad från a-processen går b-processen mycket långsammare tillbaka till baslinjen. När det gäller definitionen av opponentens processteorin – upprepade presentationer ger tillvänjning – förändras a-processen inte nödvändigtvis. Det är b-processen som istället förstärks och stiger snabbare för att nå högsta intensitet, och mycket långsammare när man försöker återgå till baslinjen efter att stimulansen har tagits bort. För att sammanfatta det hela, med opponent-processteorin, kommer upprepade presentationer av samma stimulans att resultera i tillvänjning, där försökspersoner visar liten eller ingen reaktion. Det är efterreaktionen som är mycket större och utdragen, än om en initial reaktion på en stimulans inträffade.

Relevans för neuropsykiatrin

Tillvänjningsavvikelser har upprepade gånger observerats vid en mängd olika neuropsykiatriska tillstånd, inklusive autismspektrumstörning (ASD), fragilt X-syndrom , schizofreni, Parkinsons sjukdom (PD), Huntingtons sjukdom (HD), uppmärksamhetsstörning med hyperaktivitet (ADHD), Tourettes syndrom (TS). ), och migrän. I kliniska studier på människa studeras tillvänjning oftast med den akustiska skrämselreflexen; akustiska toner levereras till deltagarna genom hörlurar och den efterföljande ögonblinkreaktionen registreras direkt genom observation eller genom elektromyografi (EMG). Beroende på sjukdomen har tillvänjningsfenomen varit inblandade som orsak, symptom eller terapi. Minskad tillvänjning är den vanligaste tillvänjningsfenotypen som rapporterats för neuropsykiatriska störningar även om ökad tillvänjning har observerats vid HD och ADHD. Det verkar också som om onormal tillvänjning ofta förutsäger symtomens svårighetsgrad vid flera neuropsykiatriska störningar, inklusive ASD, PD och HD. Dessutom finns det fall där behandlingar som normaliserar tillvänjningsbristen också förbättrar andra associerade symtom. Som en terapi har tillvänjningsprocesser antagits ligga till grund för effektiviteten av beteendeterapier (dvs. vanomvändningsträning , exponeringsterapi ) för TS och PTSD , även om utrotningsprocesser kan vara igång istället.

Användningar och utmaningar av tillvänjningsförfarandet

Tillvänjningsförfaranden används av forskare av många anledningar. Till exempel, i en studie om aggression hos kvinnliga schimpanser från en grupp känd som " Kasakela Chimpanzee Community ", vände forskare schimpanserna genom att upprepade gånger utsätta dem för närvaron av människor. Deras ansträngningar att vänja schimpanserna innan fältforskarna studerade djurets beteende var nödvändiga för att de så småningom skulle kunna notera schimpansernas naturliga beteende, istället för att bara notera schimpansernas beteende som ett svar på forskarnas närvaro. I en annan studie var Mitumba-schimpanser i Gombe National Park vana i minst fyra år innan införandet av systematisk datainsamling.

Forskare använder också tillvänjnings- och tillvänjningsförfaranden i laboratoriet för att studera mänskliga spädbarns perceptuella och kognitiva förmåga. Presentationen av en visuell stimulans för ett spädbarn framkallar ett utseendebeteende som vänjer sig vid upprepade presentationer av stimulansen. När förändringar av den habituerade stimulansen görs (eller en ny stimulus introduceras), återkommer utseendet (dishabitueras). En nyligen genomförd fMRI-studie visade att presentationen av en dishabituerande stimulans har en observerbar, fysisk effekt på hjärnan. I en studie utvärderades spädbarns mentala rumsliga representationer med hjälp av fenomenet dishabituation. Spädbarn presenterades upprepade gånger med ett föremål i samma position på ett bord. När spädbarnen väl vant sig vid föremålet (dvs. spenderat mindre tid på att titta på det) flyttades antingen föremålet rumsligt medan spädbarnet stannade på samma plats nära bordet eller så lämnades föremålet på samma plats men spädbarnet flyttades till motsatt sida av bordet. I båda fallen hade det rumsliga förhållandet mellan objektet och spädbarnet förändrats, men endast i det förra fallet rörde sig själva objektet. Skulle spädbarnen veta skillnaden? Eller skulle de behandla båda fallen som om själva föremålet rörde sig? Resultaten avslöjade en återgång av utseendebeteende (dishabituation) när objektets position ändrades, men inte när spädbarnets position ändrades. Dishabituation indikerar att spädbarn uppfattade en betydande förändring i stimulansen. Därför förstod spädbarnen när själva föremålet rörde sig och när det inte gjorde det. Först när själva föremålet flyttade var de intresserade av det igen (dishabituation). När föremålet förblev i samma position som tidigare uppfattades det som samma gamla tråkiga sak (tillvänjning). I allmänhet hjälper tillvänjnings-/avvänjningsprocedurer forskare att avgöra hur spädbarn uppfattar sin miljö.

Boende är ett användbart primärt verktyg för att sedan bedöma mentala processer i spädbarnsstadierna. Syftet med dessa tester, eller paradigm, registrerar tittartid, vilket är baslinjemätningen. Tillvänjning av tittatiden hjälper till att bedöma vissa barnförmågor som: minne, känslighet och hjälper barnet att känna igen vissa abstrakta egenskaper. Tillvänjning visar sig också påverkas av oföränderliga faktorer som spädbarns ålder, kön och stimulans komplexitet. (Caron & Caron, 1969; Cohen, DeLoache, & Rissman, 1975; Friedman, Nagy, & Carpenter, 1970; Miller, 1972; Wetherford & Cohen, 1973).

Även om det finns olika utmaningar som kommer med tillvänjning. Vissa spädbarn har preferenser för vissa stimuli baserat på deras statiska eller dynamiska egenskaper. Spädbarns avveckling uppfattas inte heller som ett direkt mått på mentala processer. I tidigare teorier om tillvänjning ansågs ett spädbarns tillvänjning representera deras egen insikt om stimulans i minnet. Till exempel: om spädbarn skulle vara vana vid ett visst färgföremål till ett nytt föremål, skulle vi veta att de kom ihåg färgen och jämförde de två färgerna för skillnader. En annan utmaning som kommer med tillvänjning är också skillnaden mellan nyhet och välbekanta stimuli. Om ett spädbarn föredrog en romanstillbild, innebar detta att barnet observerade objektets nya rumsliga relation, men inte själva objektet. Om ett spädbarn föredrog förtrogenhet, skulle barnet lägga märke till mönstret av stimuli, istället för de faktiska nya stimulierna.

Tillvänjning/dishabitueringsproceduren används också för att upptäcka upplösningen av perceptuella system. Till exempel, genom att vänja någon till en stimulans och sedan observera svar på liknande, kan man upptäcka den minsta grad av skillnad som är detekterbar. [ citat behövs ]

Se även

Vidare läsning

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Habituation&oldid=1138379243 "