Susanna Grannis

Susanna W. Grannis (född 1937) är en pensionerad amerikansk akademiker och grundare av CHABHA (Children Affected by HIV/AIDS ), en ideell organisation som stödde föräldralösa barn och utsatta barn i Rwanda , Burundi och Sydafrika från 2004 till 2014. Hon var professor och dekan vid University of Illinois Chicago , Queens College och vid Bank Street College of Education . Hon är författare till Hope Amidst Despair: HIV/AIDS-Affected Children in Sub-Saharan Africa ( Pluto , 2011) [ citat behövs ] och två egenutgivna barnböcker . Hon skriver som Susanna W. Pflaum och är författare till böcker och akademiska artiklar om undervisning och utbildning, med särskilt fokus på att främja akademiska möjligheter för missgynnade studenter. Hon bor i Stuyvesant Falls, New York .

Utbildning

Grannis tog examen cum laude 1959 från Radcliffe College (nu en del av Harvard University) i Cambridge, Massachusetts , innan hon året därpå tog sin magisterexamen i elementär utbildning vid Harvard Graduate School of Education . Från 1960 till 1963 arbetade Grannis som grundskolelärare vid Newton Public Schools i Newton, Massachusetts .

Från 1963 till 1966 arbetade Grannis som lärare i årskurs 6 vid laboratorieskolan vid Inter-American University i San Germán och senare som instruktör vid Inter-American University-avdelningen Hato Rey , Puerto Rico . Två år senare flyttade hon till Tallahassee, Florida , där hon arbetade som utbildad instruktör och tog sin doktorsexamen . i grundutbildning från Florida State University . 1970-1971 arbetade hon också som instruktör vid Mankato State College (numera Minnesota State University ) i Mankato, Minnesota .

Akademisk karriär

Efter att ha uppnått sin Ph.D. 1971 accepterade Grannis en lärartjänst vid University of Illinois Chicago College of Education där hon arbetade i fjorton år, och blev grunddekanus för UIC:s Honours College 1982.

1985 lämnade Grannis Chicago för att bli dekanus vid School of Education vid Queens College, City University of New York . Under denna tid var hon också professor vid Queens Colleges Department of Education and Community Programs. Efter fem år på QC blev Grannis dekanus vid forskarskolan vid Bank Street College of Education på Manhattan och hade den positionen fram till 1995.

1996 var Grannis Fulbright -professor vid University of Namibia i Windhoek , Namibia . Följande år gick hon med på den adjungerade fakulteten för vuxenutbildningen vid Norwich University i Northfield, Vermont .

CHABHA

2003 lämnade Grannis Norwich University och grundade den ideella organisationen 501(c)(3) CHABHA, Children Affected by HIV/AIDS, där hon fungerade som verkställande direktör fram till 2010. Hon öppnade ett CHABHA-kontor i Kigali, Rwanda , och även som yrkesskola . CHABHA stödde över tvåtusen barn i Burundi , Rwanda och Sydafrika , samordnade med lokala barnföreningar och utbildade unga vuxna som blivit föräldralösa av AIDS som ledare vid samhällsbaserade program.

Publikationer

Böcker

  • Pflaum, SW (Ed.) (1978). Aspekter av läsundervisning . National Society for the Study of Education. Berkeley: McCutchan Publishing.
  • Pflaum, SW (1986). Utvecklingen av språk och läskunnighet hos små barn . Tredje upplagan. Columbus: Charles E. Merrill. Andra upplagan, 1978. Första upplagan, 1974.
  • Pflaum, SW (Ed.) (1992). Hälsoutbildning: Hälsopedagoger och lärarutbildare samarbetar. Bank Street College. (Finansierat med bidrag från New York State Department of Education )
  • Pignatelli, F. & Pflaum, SW (Eds.) (1991). Tanke och praktik: The Journal of the Graduate School of Bank Street College of Education . New York: Bank Street College.
  • Pignatelli, F. & Pflaum, SW (Eds.) (1993). Firar olika röster: progressiv utbildning och jämlikhet . Newbury Park, CA: Corwin Press.
  • Pignatelli, F. & Pflaum, SW (Eds.) (1994). Uppleva mångfald: Mot utbildningsjämlikhet. Newbury Park, CA: Corwin Press.
  • Bishop, PA & Pflaum, SW (2005). Läsa och undervisa elever på mellanstadiet: Be eleverna visa vad som fungerar . Newbury Park, CA: Corwin Press.
  • Grannis, SW (2011). Hope Amidst Despair: HIV/AIDS-drabbade barn i Afrika. London: Pluto Press. (Distribuerad i USA av Palgrave Macmillan )
  • Grannis, Susanna (2013). En bovin memoarbok . Självpublicerad.
  • Grannis, Susanna (2015). Jag var också stygg, ibland . Självpublicerad.

Papper

Grannis ledde och deltog i forskning om barns lässvårigheter och publicerade många artiklar i pedagogiska forskningstidskrifter. Av dessa var artikeln som hon skrev tillsammans med ET Pascarella, "Interactive effects of prior reading achievement and training in context on the reading of learning disabled children" ( Reading Research Quarterly , 1980), mottagaren av Albert J. Harris Research Award for Outstanding Research on Reading Disabilities, International Reading Association (nu International Literacy Association ), 1981.

Hon skrev också artiklar om sin forskning om barns känsla av kontroll och deras läsbeteenden, som "The interaction of children's attribution and level of control over error correction in reading instruction", av Grannis och Esther T. Pascarella ( Journal of Education Psychology , 1980), och "Students uppfattningar om läsengagemang: Lärande av eleverna", av Grannis och Penny A. Bishop ( Journal of Adolescent and Adult Literacy , 2004).

Grannis skrev också artiklar om mångfaldsfrågor inom lärarutbildningen, som "Mångfald i utbildning: Implikationer för lärarens förberedelse" med Anne Francis-Okongwu, i Grannis publikation med Frank Pignatelli, Celebrating Diverse Voices: Progressive Education and Equity (Corwin Press, 1993 ) .

  1. ^ a b c "Barn som påverkas av HIV/AIDS (CHABHA)" . Pulitzer Center . Hämtad 2022-01-28 .
  2. ^ "Joseph Culver Grannis Obituary (1932 - 2021) Brattleboro Reformer" . Legacy.com . Hämtad 2022-01-30 .
  3. ^ a b "Pflaum, Susanna" . Corwin . 2022-01-27 . Hämtad 2022-01-28 .
  4. ^ "UIC Honours College honorable omnämnanden alumninyhetsbrev 2008" (PDF) . UIC Honours College . Hämtad 2022-01-28 . {{ citera webben }} : CS1 underhåll: url-status ( länk )
  5. ^ "Kvinno- och genusforskning våren 2015 Colloquia" (PDF) . Queens College, City University of New York . Våren 2015 . Hämtad 2022-01-28 . {{ citera webben }} : CS1 underhåll: url-status ( länk )
  6. ^ "Susanna W. Grannis" . Pluto Tryck . Hämtad 2022-01-28 .
  7. ^ "Susanna Pflaum | Fulbright Scholar Program" . cies.org . Hämtad 2022-01-28 .
  8. ^   Pflaum, Susanna W. (1978). Aspekter av läsundervisning . McCutchan Publishing Corporation. ISBN 978-0-8211-1517-6 .
  9. ^   Pflaum, Susanna W. (1986). Utvecklingen av språk och läskunnighet hos små barn . CE Merrill Publishing Company. ISBN 978-0-675-20447-7 .
  10. ^   Meyers, Joel (1995-03-01). "En konsultationsmodell för skolpsykologiska tjänster: tjugo år senare" . Journal of Educational and Psychological Consultation . 6 (1): 73–81. doi : 10.1207/s1532768xjepc0601_6 . ISSN 1047-4412 .
  11. ^ "Tanke och öva: Journalen av Bank Street College of Education | Högskola historia och arkiv | Bank Street College of Education" . educate.bankstreet.edu . Hämtad 2022-01-28 .
  12. ^   Pignatelli, Frank, Ed; Pflaum, Susanna W; Ed (1993). Firar olika röster: progressiv utbildning och jämlikhet. Tanke- och övningsserien . Corwin Press. OCLC 967478255 .
  13. ^ "Uppleva mångfald" . Corwin . 2022-01-06 . Hämtad 2022-01-28 .
  14. ^ "Nå och undervisar mellanstadielärare" . Corwin . 2022-01-27 . Hämtad 2022-01-28 .
  15. ^   Grannis, Susanna W. (2011-10-15). Hopp mitt i förtvivlan: HIV/AIDS-drabbade barn i Afrika söder om Sahara . Pluto Press. ISBN 978-0-7453-3154-6 .
  16. ^ "A Bovine Memoir: with Susanna Grannis" . Vandring av kvigorna . Hämtad 2022-01-30 .
  17. ^    Pflaum, Susanna W.; Pascarella, Ernest T. (1980). "Interaktiva effekter av tidigare läsprestationer och utbildning i sammanhang på läsningen av inlärningshandikappade barn" . Läsforskning kvartalsvis . 16 (1): 138–158. doi : 10.2307/747352 . ISSN 0034-0553 . JSTOR 747352 .
  18. ^ "Nominera en journalartikelförfattare för IRA Albert J. Harris Award" . www.literacyworldwide.org . Hämtad 2022-02-21 .
  19. ^ "APA PsycNet" . psycnet.apa.org . Hämtad 2022-02-21 .
  20. ^   Pflaum, Susanna W.; Bishop, Penny A. (2004). "Students uppfattningar om läsengagemang: Lärande av eleverna" . Journal of Adolescent & Adult Literacy . 48 (3): 202–213. doi : 10.1598/JAAL.48.3.2 . ISSN 1936-2706 .
  21. ^   Pignatelli, Frank; Pflaum, Susanna W. (1993). Firar olika röster: progressiv utbildning och jämlikhet. Tanke- och övningsserien . Corwin Press. ISBN 978-0-8039-6039-8 .
Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Susanna_Grannis&oldid=1144166670 "