Sherwood State School

Sherwood State School
Sherwood State School
	Utsikt över paradplatsen från Block D till Block A (vänster) och Block B (höger), från nordost, 2016
Plats	464 Oxley Road, Sherwood , City of Brisbane , Queensland , Australien
Koordinater	Koordinater :
Designperiod	1870-1890-talet Sent 1800-tal
Byggd	1874–1974
Arkitekt	Boulton & Paul Ltd , Department of Public Works (Queensland)
Queensland Heritage Register
Officiellt namn	Sherwood State School
Typ	statligt arv
Utsedda	15 juli 2016
Referensnummer.	650032
Typ	Utbildning, forskning, vetenskaplig anläggning: Skola-stat
Tema	Utbilda Queenslanders: Ge grundskola
	Plats för Sherwood State School i Queensland

Sherwood State School är en kulturarvslistad statlig skola på 464 Oxley Road, Sherwood , City of Brisbane, Queensland , Australien. Byggnaderna byggdes från byggda från 1874 till 1974. Formgivarna inkluderade Boulton & Paul, Ltd och Department of Public Works (Queensland) . Det var tidigare känt som West Oxley National School. Den lades till i Queensland Heritage Register den 15 juli 2016.

Historia

Sherwood State School öppnade 1867, som West Oxley National School, för att hysa den växande befolkningen i ett lantligt distrikt i den sydvästra utkanten av Brisbane . Allteftersom inskrivningarna växte gjordes utbyggnader och byggnader lades till på platsen. 2016 behåller Sherwood State School: en Ferguson-designad skolbyggnad (1887, med 1900 års tillbyggnad och 1937 ändringar) med en minnestavla för första världskriget (1919) fäst; en förorts timmerskolabyggnad (1917); två sektionerade skolbyggnader (1923 och 1937) med 1950-talsförlängningar, en en låg prefabricerad Boulton & Paul Building (1952); och en yrkesbyggnad i trä (1952). Skolbyggnaderna ligger bland anlagda tomter med samlings- och lekområden, idrottsanläggningar, stenbelagda terrasser och mogna skuggade träd. Skolan har varit i kontinuerlig verksamhet sedan etableringen och har varit ett fokus för lokalsamhället som plats för viktig social och kulturell verksamhet.

Historiskt sett en del av ett område känt som West Oxley, som sträckte sig från Rocky Water Holes på Ipswich Road till Brisbane River , och som var en del av Turrbal- och Jagera -folkets traditionella land, uppkallades Sherwood efter Sherwood Forest i England, för dess kraftigt träskydd. Timmeravverkning var en stor tidig sysselsättning i området, som från 1840-talet ingick i ett omfattande arrendeavtal där kapten Thomas Boyland betade nötkreatur, får och hästar. Efter separationen av Queensland från kolonin 1859, delades distriktet upp i 30-40 tunnland gårdar. Markanvändningen i området övergick till odling och utnyttjade de bördiga jordarna; skrubb rensades och grödor planterades, med produkter som senare transporterades till marknaden via den närliggande Oxley Creek . Postvägen från Brisbane till Ipswich gick också genom området längs Ipswich Road. Den fortsatta betydelsen och utvecklingen av Darling Downs gjorde Ipswich Road till den huvudsakliga vägen till inlandet, och den initiala grova banan undersöktes på 1860-talet. För att möta utbildningsbehoven i det växande landsbygdssamhället öppnades en nationell skola i West Oxley i mars 1867.

Tillhandahållandet av statligt administrerad utbildning var viktigt för Australiens koloniala regeringar. Nationella skolor, etablerade 1848 i New South Wales , fortsatte i Queensland efter kolonins skapelse 1859. Efter införandet av Education Act 1860, som inrättade Board of General Education och började standardisera läroplan, utbildning och faciliteter, Queenslands nationella och offentliga skolor växte från fyra år 1860 till 230 år 1875. Den statliga utbildningslagen 1875 sörjde för fri, obligatorisk och sekulär grundutbildning och etablerade avdelningen för offentlig undervisning . Detta standardiserade tillhandahållandet av utbildning ytterligare och trots svårigheter uppnåddes den anmärkningsvärda bedriften att ge de flesta Queensland-barn grundläggande läskunnighet år 1900.

Etableringen av skolor ansågs vara ett viktigt steg i utvecklingen av tidiga samhällen och en del av deras framgång. Lokalbefolkningen donerade ofta mark och arbetskraft för att bygga en skola och skolsamhället bidrog till underhåll och utveckling. Skolor blev ett samhällsfokus, en symbol för framsteg och en källa till stolthet, med varaktiga kontakter som bildades med tidigare elever, föräldrar och lärare. Inkluderandet av krigsminnesmärken och samhällslokaler förstärkte dessa kopplingar och gav en plats för ett brett utbud av samhällsevenemang i skolor över hela Queensland.

För att säkerställa konsekvens och ekonomi utvecklade Queensland-regeringen standardplaner för sina skolbyggnader. Från 1860-talet fram till 1960-talet var skolbyggnaderna i Queensland till övervägande del trästommar, ett enkelt och kostnadseffektivt tillvägagångssätt som också gjorde det möjligt för regeringen att tillhandahålla lokaler i avlägsna områden. Standarddesigner förfinades kontinuerligt som svar på förändrade behov och utbildningsfilosofi och Queensland skolbyggnader var särskilt innovativa i klimatkontroll, belysning och ventilation. Standardisering producerade distinkt liknande skolor över hela Queensland med komplex av typiska komponenter.

Ett nytt 45 x 18 fot (13,7 m × 5,5 m) skolrum, designat för att rymma 120 barn, och en lärarbostad byggdes för invigningen av West Oxley National School, som ockuperade en tre tunnland (1,2 ha) ) plats i hörnet av vad som nu är känt som Oxley och Sherwood Roads. De pittoreska byggnaderna, ritade av arkitekten Richard Suter , var placerade i det sydvästra hörnet av tomten, med en brant sluttning i öster som leder ner till ett vattendrag strax utanför gränsen. Som krävdes för att inrätta en nationell skola, togs ungefär en tredjedel av byggnadskostnaden på 328 pund upp av lokalsamhället. Närvaro under det första året var enligt uppgift 64 barn.

Med ankomsten av de södra och västra järnvägarna (Brisbane och Ipswich förlängning) så långt som Oxley West 1874, ledde förbättrad tillgång till en befolkningsökning i området. Marken kring skolans område delades in i mindre tomter, genom vilka vägar undersöktes som senare skulle bli McCulla Street och Hall Street. Inskrivningar på West Oxley fluktuerade, från 135 år 1869, till 72 år 1873 och 160 år 1877. I maj 1878 ändrades namnet på Oxley West järnvägsstation till Sherwood järnvägsstation , och samma år blev skolan känd som Sherwood State Skola. År 1885 hade inskrivningarna vid Sherwood State School ökat till 180 elever och följande år hölls evenemang på skolan för att samla in pengar till skolförbättringar. I oktober 1887 accepterades ett anbud på £318 10s av A Byrne, och ytterligare en klassrumsflygel byggdes vinkelrätt mot den ursprungliga skolbyggnaden.

Den nya byggnaden vid Sherwood State School byggdes enligt en standarddesign som hade införts 1880 och byggdes över hela kolonin fram till 1893. Robert Ferguson var anställd av Department of Public Instruction och ansvarade för skolbyggnadsdesign mellan 1879 och 1885 och han var anställd av Department of Public Instruction. den första att seriöst överväga ventilationen av interiörer. I de lågt placerade trähusen introducerade Ferguson ett tak med tak och ventilerade takutrymmet, vilket förbättrade de inre temperaturerna. Antalet fönster och deras storlek ökades; dock var de få till antalet och tröskelhöjderna var vanligtvis över 1,37 m över golvnivån, långt över elevernas ögonhöjd. Moderat dekorativa takstolar av trä exponerades i utrymmet. Byggd enligt denna standarddesign, var den nya Ferguson-designade skolbyggnaden vid Sherwood State School en lågt placerad, timmerkonstruktion med sadeltak, östlig veranda och blygsamma "snickargotiska" trädetaljer .

En viktig del av Queensland statliga skolor var deras grunder. Det tidiga och fortsatta engagemanget för lekbaserad utbildning, särskilt i grundskolan, resulterade i tillhandahållandet av lekutrymme utomhus och sportanläggningar, såsom ovaler och tennisbanor. Dessutom planterades träd och trädgårdar för att skugga och försköna skolor. Arbor Day- firandet började i Queensland 1890. Estetiskt utformade trädgårdar uppmuntrades av regionala inspektörer, och utbildare trodde att trädgårdsarbete och Arbor Days ingjutit i unga sinnen värdet av hårt arbete och aktivitet, förbättrad klassrumsdisciplin, utvecklade estetiska smaker och inspirerade människor att stanna. på land. Arbor Day-planteringar och tillhörande penninginsamling rapporterades vid Sherwood State School så tidigt som 1890, och följande år, när bunyor, jacarandas, poincianas och kamferlagerblad planterades, rapporterades det att, om det lyckades, "kommer skolområdet, i några år, presentera ett mycket tilltalande utseende".

Sherwood, liksom många förorter vid floden i Brisbane, påverkades avsevärt av översvämningen 1893 . Skolområdet, tillsammans med omgivande bostäder i låglänta områden, översvämmades. Trots översvämningarna och den ekonomiska depressionen på 1890-talet steg inskrivningarna under sekelskiftet och skolkommittén förespråkade det akuta behovet av att bygga ut skolbyggnaden. Anbud söktes i slutet av 1899, och 1900 byggdes den 1887 Ferguson-designade skolbyggnaden ut till en kostnad av £182. En bild av den utökade byggnaden runt den tiden visar att den hade en takflech.

År 1914 hade inskrivningarna nått 285 studenter. 1915 såldes och togs bort 1915 den befintliga bostaden, garderobsbyggnaderna och en lekbod (byggd 1878) och 1916 byggdes en ny lekbod med olika apparater för att användas som gymnastiksal. Det året såldes och togs den ursprungliga skolbyggnaden bort, och skolbyggnaden 1887-1900 renoverades, inklusive troligtvis borttagande av takflechen och tillägg av takkupor. Fortsatta förfrågningar från skolkommittén resulterade i byggandet av en ny skolbyggnad med tre klassrum 1917 som inkorporerade det senaste inom klimatkänslig design.

Från 1893 förbättrade Department of Public Works (DPW) avsevärt den naturliga ventilationen och belysningen av klassrumsinredningar, och experimenterade med olika kombinationer av takfläktar, tak- och väggventiler, större fönster, takkupor och kanaler. Att uppnå en idealisk eller till och med tillräcklig nivå av naturligt ljus i klassrummen, utan bländning, var av avgörande betydelse för pedagoger och följaktligen blev det centralt för utformningen och layouten av alla skolbyggnader. Åren av experiment kulminerade i 1914 introduktionen av förortens timmerskola som löste många av problemen med ljus, ventilation och klassrumsstorlek som plågade tidigare skoldesigner samt gav den idealiska, moderna utbildningsmiljön.

Skolbyggnaden i förorten från 1917 (block A 2016) vid Sherwood State School var en symmetriskt arrangerad, högt placerad och timmerramskonstruktion med ett holländskt gaveltak som hade en framstående takfläkt. Byggnaden riktade sig till Sherwood Road och var ansluten till det sydvästra verandahörnet av 1887 års Ferguson-byggnad. Block A hade öster-, väster- och södervända verandor och innehöll tre 23 x 22 fot (7,0 m × 6,7 m) klassrum, åtskilda av glasade hopfällbara skiljeväggar. Varje rum hade en centrerad takventil. Ett 12 x 14 fot (3,7 m × 4,3 m) lärarrum var anslutet till den södra verandan, och de norra ändarna av de östra och västra verandorna hade hattrum. Den norra höjden presenterade stora bankar av bågfönster, med fläktljus, skyddade av utskjutande takfot på timmerfästen. Undervåningen hade öppen lekplats och toaletter. Den beräknade byggkostnaden var 1 595 pund och det fanns plats för 150 elever.

I december 1919 avtäcktes en minnestavla, rest av skolkommittén för att hedra tidigare elever som tjänstgjort under första världskriget (WWI), i den nya skolsalen. Krigsminnesmärken är en hyllning till de som tjänade, och de som dog, från ett visst samhälle. De är en viktig del av Queenslands städer och städer och är också viktiga för att visa ett gemensamt minnesmönster i Queensland och Australien.

Efter första världskriget fortsatte Sherwooddistriktet att växa, liksom Sherwood State School. 1920 utökades skolans område med 0,4 hektar österut, och 1922 hade antalet inskrivningar ökat till 661. Mellan 1923 och 1937 lades två sektionsskolabyggnader till för att ta itu med ytterligare ökningar i närvaro. De nya skolbyggnaderna kopplades till de nordvästra (1923) och nordöstra (1937) hörnen av Block A.

Uppmärksamheten på att förbättra ljus och ventilation för att uppnå ett optimalt klassrum hade kulminerat 1920 med sektionsskolan, en högt placerad timmerkonstruktion. Denna i grunden nya design kombinerade alla de bästa egenskaperna från tidigare typer och implementerade teorier om en idealisk utbildningsmiljö. Den visade sig vara mycket framgångsrik och användes oförändrad fram till 1950. Denna typ var praktisk, ekonomisk och tillfredsställde utbildningskrav och klimatbehov. Viktigast av allt, det möjliggjorde en ordnad expansion av skolor över tiden.

Innan sektionsskolan sattes inte solorienteringen fram och alla skolbyggnader var orienterade i förhållande till gatu- och fastighetsgränserna, vilket ofta resulterade i dåligt orienterade byggnader. Sektionsskolans typ hade bara en veranda, typiskt sett på den norra sidan, vilket gjorde att den södra väggen, med maximalt antal fönster, kunde vara fri. Byggnaden utformades så att den tomma västra väggen var löstagbar. I takt med att skolan växte kunde den västra gavelväggen lossas och byggnaden byggas ut i sektioner, därav namnet. Detta ledde till byggandet av långa smala byggnader av många klassrum - ett utmärkande drag för Queensland-skolor.

Planerna för den första sektionsskolans byggnad (block B 2016) vid Sherwood visar att det var en högklassig, korsvirkeskonstruktion, som till utseendet liknar Block A men med en veranda som vetter mot norr. En annan veranda som vetter mot öster ansluten till det nordvästra hörnet av Block A. Den nya byggnaden innehöll tre klassrum på 6,1 x 6,1 meter, åtskilda av fasta skiljeväggar, och hade en 12 gånger 14 fot (3,7 m × 4,3 m) lärarrum anslutet till den 2,4 m breda verandan i norr. Hattrumsinneslutningar var placerade i de nordöstra och nordvästra verandahörnen. Det holländska gaveltaket hade en framträdande ventilationsflech, och varje klassrum hade en centrerad takventil och en stor bank av bågfönster, med fläktljus, på den södra väggen. Det öppna undervåningen hade ett golv av asfalterade "betongplattor" med omkretsbrunnar, och var delvis omslutet av träläkt. Färdigställd 1923 var den beräknade byggkostnaden för byggnaden £1 886, med dubbla skrivbord för 144 elever.

Den andra sektionsskolans byggnad (block C 2016) invigdes officiellt i juli 1937, 70 år efter skolans etablering, och det noterades av Mr T Nimmo, MLA, att Sherwood State School var "nu en prydnads- och utställningsplats" av distriktet". Den höga träkonstruktionen liknade designen på Block B, med framstående takflech och en veranda i norrläge som hade ett lärarrum kopplat. I anslutning till block A:s nordöstra hörn var taket holländskt gavlat i västra änden och gavlat i östra änden (eventuellt för att möjliggöra enklare utbyggnad). Den innehöll tre 21 x 18 fot (6,4 m × 5,5 m) klassrum, åtskilda av fasta skiljeväggar med centrerade dörrar, och hade banker av södervända bågar med fläktljus. Skiljeväggarna och verandaväggarna var klädda med ett enda skinn av vertikala brädor. Som svar på den sluttande platsen sattes Block C något lägre än Block A, till vilket det var förbundet med en veranda med trappsteg.

För att rymma byggandet av Block C flyttades den Ferguson-designade skolbyggnaden 1887–1900 (Block D 2016) till norr och ombyggdes för att användas som en spädbarnsflygel. Nya trappsteg byggdes för att komma åt den västra verandan och en ny skiljevägg byggdes mellan de större (södra) och mindre (norra) klassrummen. Ändringar gjordes också på verandafönstren i block A och B, med fönsterbågar under befintliga och nya fläktljus. Den auktoriserade kostnaden för arbetet var £1 475.

Med skolbyggnaderna som ockuperar den förhöjda västra sidan av skolområdet gjordes ansträngningar för att tillhandahålla idrottsanläggningar och förbättra dräneringen av de översvämningsbenägna östra tomterna. År 1930 beslutade kommunfullmäktige att ersätta det öppna avloppet som korsade den östra änden av platsen med ett röravlopp, där Department of Public Instruction bidrog med £250 till kostnaden. En stor banvall bildades öster om skolbyggnaderna 1931, längs vilken de steniga terrasserna enligt uppgift också byggdes under den stora depressionen . 1933 utökades skolområdet med ytterligare 1,2 hektar norrut, vilket inkluderade en koncentration av stora eukalyptträd, vilket resulterade i den nuvarande platsen på 2,8 hektar. Mellan 1932 och 1935 renoverades tennisbanorna norr om Block B (invigdes officiellt september 1932), och spelområdet och sportovalen i öster utvidgades och utjämnades. Vid öppnandet av Block C 1937 noterades att "när markförbättringarna var klara skulle [Sherwood] ha en av de finaste idrottsplatserna i storstadsområdet". Skolkommittén och arbetarna under arbetslöshetssystemet ansvarade för mycket av markförbättringsarbetena.

Den stora depressionen, som började 1929 och sträckte sig långt in på 1930-talet, orsakade en dramatisk minskning av byggnadsarbetet i Queensland och satte det privata byggnadsarbetet i stå. Som svar tillhandahöll Queensland-regeringen hjälparbete för arbetslösa Queenslandbor och inledde också ett ambitiöst och viktigt byggprogram för att ge impulser till ekonomin.

Redan före börskraschen i oktober 1929 initierade Queensland-regeringen ett arbetslöshetsstödsprogram genom ett arbetsprogram av DPW. Detta omfattade målning och reparationer av skolbyggnader. I mitten av 1930 utförde män markförbättringsarbeten till skolor under programmet. Omfattande anslag gavs till förbättringar av skolområdet, inklusive stängsel och utjämning av lekområden, med terrasser och stödmurar. Detta arbete skapade många stora skolovaler, som före denna period mestadels rensades från träd men inte anlagda. Dessa lekområden blev en standardinkludering inom Queensland statliga skolor och ett karakteristiskt element.

Liksom många statliga skolor i Queensland, påverkades Sherwood av andra världskrigets utbrott (WWII). På grund av rädsla för en japansk invasion stängde Queenslands regering alla kuststatsskolor i januari 1942, och även om de flesta skolor öppnade igen den 2 mars 1942, var studentdeltagande frivilligt tills kriget tog slut. De stängda skolorna ockuperades ibland i försvarssyfte, och vissa skolor förblev stängda "av särskilda skäl" efter att resten hade öppnat igen. Slitsgravar, för att skydda eleverna från japanska flyganfall, grävdes också vid statliga skolor i Queensland, ofta av föräldrar och personal. Vid Sherwood State School grävdes skyttegravar nordost om tennisbanorna (nära platsen för nuvarande administrationskvarter G). En första hjälpen- och ambulanspost etablerades också under skolbyggnaden - först sandsäckt men senare inmurad (under kvarter C).

Perioden efter andra världskriget var en tid av enorm befolkningstillväxt i hela Australien och åtföljdes av en brist på byggmaterial. Institutionen för allmän undervisning var i stort sett oförberedd på den enorma efterfrågan på statlig utbildning som började i slutet av 1940-talet och fortsatte långt in på 1960-talet. Detta var en rikstäckande händelse till följd av immigration och den oöverträffade befolkningsökningen som nu kallas " babyboomen ". Skolorna i Queensland var överfulla och för att klara det byggdes många nya byggnader och befintliga byggnader utökades.

Efter andra världskriget var det övervägande bekymret för Institutionen för offentlig undervisning behovet av att uppföra skolbyggnader så snabbt och ekonomiskt som möjligt. Skolorna i Queensland ställdes inför en enorm överbeläggning och brist på resurser. Men regeringen och samhället i Queensland såg utbildning som en låg prioritet och försåg avdelningen med endast en liten budget. Också, pedagoger förkastade de tidigare designerna av skolbyggnader, ansåg dem föråldrade, och gynnade "lättare, löst grupperade, flexibla" byggnader.

Vid Sherwood State School krävdes ytterligare klassrum för att tillgodose ökningen av elevantal - från 519 år 1945 till 856 år 1955. 1951 lades ett klassrum på 7,3 m × 6,4 m till i den östra änden. av Block C. Planerna för det nya klassrummet visar att det bildades på sektionsskolans vis genom att gavelns gavelvägg flyttades och en enhudsvägg, med centrerad dubbeldörr, sattes in mellan de befintliga och nya klassrummen. Den södra väggen hade spröjsade fönster, med fläktljus, och den norrvända verandan förlängdes, med hattrummet flyttat till den nya östra änden. Dubbelhängda skjutfönster installerades i både nya och befintliga verandaväggar.

Planer för en ny husvetenskap och manuell träningsbyggnad ritades 1951. Tidigare tog barn tåget till Milton State School en dag i veckan för att lära sig dessa färdigheter. Yrkesutbildning var en prioritet för regeringen i Queensland för att stödja utvecklingen av primärindustrierna; detta utvecklades efter första världskriget till en mängd olika ämnen. Yrkesutbildningen inom grundskolan började 1895 med ritkurser och utökades till att omfatta hushållsvetenskap, jordbruk och plåt- och träarbetarklasser. Ämnena krävde en mängd olika specialbyggda faciliteter och var till en början könssegregerade.

Queensland regeringen fortsatte sitt fokus på yrkesutbildning under 1950- och 1960-talen. Nya yrkescentra öppnades vid East Brisbane State School och Sherwood State School 1952, med en också planerad för Eagle Junction . Kurser i manuell konst och hushållsvetenskap genomfördes i allmänhet i prefabricerade Boulton & Paul -byggnader i början av 1950-talet, och 1954 introducerade DPW en ny standarddesign för en yrkesutbildningsbyggnad med timmerram. Högt belägen med en veranda längs ena sidan, denna design bestod av ett stort 21 x 32 fot (6,4 x 9,8 m) rum som rymmer antingen manuell träning eller hushållslektioner, med mindre rum som öppnar sig för kompletterande ändamål (t.ex. en tvättstuga) , provrum, förråd etc.). Utsidan kläddes med fasade skivor och invändigt klädd med hårdpapp. En blandning av tratt- och bågfönster användes.

Yrkesutbildningsbyggnaden (Block G 2016) vid Sherwood State School är inte en prefabricerad struktur och verkar vara en föregångare till 1954 års standarddesign. Den ursprungliga layouten (september 1951) ändrades flera gånger, vilket föreslog experiment med planformen. De slutliga planerna (december 1951) visar att byggnaden bestod av en lång hög byggnad, orienterad öst–väst, med utbildningsområden för hushållsvetenskap (öst) och handkonst (väst) som nås av en veranda som vetter mot norr. Inhemsk vetenskap inkluderade stora rum för klädsömnad och matlagning, och mindre omklädnings- och personalrum, samt inhägnader undertill för en tvätt- och torkplats. Omklädningsrummet utökades för att uppta mitten av verandan. Den manuella konsten omfattade stora lokaler för plåt och träslöjd samt mindre personal- och förrådslokaler på verandan; timmerställ inrymdes i ett lattat område under. Den beräknade kostnaden för byggnaden var £6 507. Interiörfotografier från 1955 visar att väggarna var klädda med vertikala brädor och taket var platt med täcklister.

1952 byggdes en låg Boulton & Paul-byggnad i trä i den västra änden av Block B. Som svar på materialbrist och trycket från babyboomen importerade DPW ett brittiskt prefabricerat byggsystem från tillverkarna Boulton & Paul Ltd i Norwich . Baserat på en 8 fot (2,4 m) planerings- och konstruktionsmodul, inkluderade de prefabricerade elementen i Boulton & Paul-systemet väggpaneler, takpaneler, takstolar och markisfönster. Byggnaderna byggdes på många skolor i Queensland mellan 1952 och 1958.

Boulton & Pauls byggnader var inramade och klädda, hade en veranda som cirkulation och ett sadeltak. Helst var de orienterade så att verandan var vänd mot norr och klassrummet mot söder, men lades även till som tillbyggnader till befintliga byggnader oavsett orientering. Byggnaden kunde vara hög eller låg och hade stora ytor av timmerramade markisfönster, vilket gav mer glas än någonsin använts i Queensland-klassrum; nästan hela verandaväggen och den motsatta klassrumsväggen var glasade, vilket gav utmärkt naturlig ventilation och belysning. Klassrummen var 24 gånger 24 fot (7,3 m × 7,3 m), större än de flesta tidigare klassrum. Systemets flexibilitet innebar att antalet byggda klassrum kunde variera för att passa en viss skolas behov.

Den låga Boulton & Paul Building vid Sherwood State School bestod av ett enda klassrum på 7,42 m x 24 fot-8 tum (7,52 m) och ett 6 fot-6 tum (1,98 m) bred norra verandan, som hade en glaserad skärm i nordvästra hörnet. Tillbyggnadens golv och tak sattes lägre än befintliga Block B. Väggarna byggdes av prefabricerade enheter, övervägande 4 fot (1,2 m) breda (med undantag för paneler i de nordvästra och sydvästra hörnen), med de i norr och södra sidor innehöll stora fönsterpartier. Den västra änden av det befintliga taket med holländsk gavel av Block B skars ner och skiljeväggen återupptogs och plattades för att matcha den nya interiören. 1952 års tillägg kostade £1 895.

År 1953 utökades Block D österut med tillägget av två 24-fots (7,3 m) kvadratiska högt belägna Boulton & Paul-klassrum, med en stor bank av markisfönster på södra sidan, en veranda på norra sidan; och ett 24 fot (7,3 m) kvadratiskt bibliotek under. Den befintliga trappan i Block D omslöts av tillbyggnadens norra veranda och ett nytt personalrum i söder. 1956 byggdes ett nytt personalrum, förråd och övertäckt väg mellan Block C och Block D; förändringar av det befintliga personalrummet i Block C inkluderade nya fönster mot öster, ett norra fönster flyttat och öppningsfyllt, och befintliga trappor flyttade något västerut för att rymma ny täckt väg. 1957 inhägnades undervåningen i det tidiga personalrummet i Block C för att bilda ett sjukvårdsrum. Ändringar av den västra ändan av kvarter D 1958 innefattade att omsluta den norra ändan av den östra verandan för att bilda ett förråd, breddning av fönster med tillägg av bågar (norra väggen) och dubbelhängda bågar (östra och västra väggarna).

Två högt belägna klassrumsbyggnader byggdes också norr och väster om Block D på 1950-talet: Block E (norr, i linje öst–väst) byggdes i etapper mellan 1954 och 1956 och ansluts till Block D på ett täckt sätt. ; och Block F (väst, nord-sydlig linje) byggdes 1957 och utökades 1958.

Efter en topp på 1034 studenter 1959, minskade inskrivningarna till och med 1970-talet på grund av demografiska förändringar i området. Under loppet av skolans historia har byggnader tillkommit, tagits bort och ändrats och förändringar gjorts på tomten för att möta skolans krav.

1959 byggdes de befintliga stenlagda terrasserna upp, med ny kantsten och kanal ovanför. En tuckshop byggdes och öppnades officiellt i mars 1962. 1964 köptes ett tunnland (0,4 ha) mark på motsatt sida av McCulla Street, och en simbassäng byggdes och öppnades där 1967, skolans hundraårsjubileum. Skolområdet översvämmades återigen av översvämningar i januari 1974, med ovalerna nedsänkta och vattnet nådde halvvägs upp på stolparna som stöder Block G, där ett målat märke enligt uppgift indikerar översvämningsnivån. 1985 byggdes en ny betongstödmur längs Sherwood Road, och 1990 breddades Hall Street och en ny ramp och tillfartsväg byggdes.

Yrkesbyggnaden i timmer (block G) gjordes om för att användas av Western Suburbs Education Centre och Sherwood Special Education Unit 1976. Ändringar till den västra halvan av byggnaden inkluderade: västra steg togs bort och nya ståltrappor lades till på norra sidan; nordvästra verandahörnet omvandlat till väntrum, med skiljeväggar och fönster tillagda och utbytta; ny dörröppning med trappsteg och avsats till sydvästra hörnet; träbearbetningsområdet omkonfigurerat för användning som ett avhjälpande klassrum, förråd/förberedelserum och avhjälpningsrum; plåtyta omkonfigurerad för användning som terapiklassrum, våtutrymme och resurslärarrum i nordvästra hörnet; och ny dörr och härdade lövträpaneler läggs till på verandaväggen.

1991-92 byggdes Block G igen om för att användas som administration (västra halvan) och klassrumsblock (östra halvan). Administrationsdelen innehöll reception och väntrum, rektors kontor, personalrum, terapiklassrum och intilliggande våtutrymme samt personaltoaletter i det tidigare nordvästra väntrummet. I den östra halvan omvandlades de tidigare kläd- och matlagningslokalerna till en undervisningsyta med öppen planlösning med verandaväggar borttagna och verandan omsluten av nya markisfönster ovanför bänkar/handfat, och det tidigare omklädningsrummet konfigurerades om till ett uttagsutrymme. Innerväggar kläddes med gipsskivor.

Block A, B, C och D byggdes också om under 1980-talen (block C) och 1990-talen, då antalet inskrivningar återigen steg. Klassrumslayouten i förorts timmerskola (block A) konfigurerades om, med befintliga fällbara skiljeväggar borttagna (skotten behölls) och konsertinadörrar installerade för att bilda ett smalt centralt klassrum / bekvämlighetsutrymme med stora klassrum på vardera sidan. En del av den södra verandaväggen togs bort och sidorna stängdes för att förbinda det centrala klassrummet med det projekterande lärarrummet. De södra fönstren har även bytts ut till aluminiuminramade skjutreglage, med väggen under plattplåt.

Sektionsskolans byggnader (block B och C) hade båda verandor delvis slutna och skiljeväggar helt eller delvis borttagna för att skapa undervisningsytor med öppen planlösning. Block B fick sina södra fönster ersatta med aluminiuminramade skjutreglage, klassrumslayouten omkonfigurerad till två rum, verandadörrar och fönster ersattes, verandahörn stängda och nya öppningar formade för att skapa trivselutrymmen utanför klassrummen. Block C konverterades för användning som datorrum och bibliotek med öppen planlösning, inklusive: inhägnad av den östra halvan av den norra verandan; rivning av de tidigare verandaväggarna; och stora öppningar bildade i klassrummets skiljeväggar. Även takflechen har tagits bort.

Den Ferguson-designade skolbyggnaden (block D, västra sektionen) fick sin skiljevägg i klassrummet demolerad och återuppbyggd i söder, och öppningar bildades i den östra verandaväggen mot pentry / rekreationsområden. Boulton & Pauls klassrum från 1953 (block D, östra sektionen) har ändrats avsevärt med verandan omsluten av aluminiuminramade fönster, hopfällbara klassrumsväggar har tagits bort, stora öppningar bildats i de tidigare verandaväggarna och den slutna trappan tagits bort.

Nya tillägg vid Sherwood State School inkluderar byggandet av en ny aktivitetshall ( ca 2000 ), klassrumsblock I, J och K norr och öster om Block G och en multifunktionshall och musikblock (2010) byggd över de stenhåriga bevarande terrasserna och trappan. Andra landskapsdrag som fortfarande är synliga på Sherwood State School inkluderar många mogna träd: en tall, eukalypter och leopardträd i hörnet av Sherwood Road och Oxley Road; ett leopardträd i paradplatsen; jakaranda, poinciana och eukalypter längs Sherwood Road-gränsen till spelplanen; och en lund av eukalypter norr om skolbyggnaderna.

Under 2016 fortsätter Sherwood State School att fungera från sin ursprungliga plats. Skolan är viktig för området som ett fokus för samhället och generationer av elever har undervisats där. Sedan etableringen har Sherwood State School varit ett viktigt socialt fokus för sitt samhälle med grunderna och byggnaderna som har varit platsen för många sociala evenemang.

Beskrivning

Områdesplan, 2016

Sherwood State School upptar en 7 hektar stor tomt i Sherwood, en bostadsförort cirka 8 kilometer sydväst om Brisbane CBD. Skolan ligger i hörnet av Sherwood Road (söder) och Oxley Road (väst), och avgränsas i norr av Hall Street och i öster av McCulla Street. Skolbyggnader upptar den förhöjda västra halvan av platsen, med en spelplan i öster, åtskilda av stenpartier. De kulturellt betydelsefulla byggnaderna, från söder till norr, inkluderar:

en förortsbyggnad i timmerskola (block A, 1917) som vetter mot Sherwood Road
två sektionerade skolbyggnader (block B, 1923; och block C, 1937 med 1951 års utbyggnad) på vardera sidan av block A, sammanlänkade av verandor
en Boulton & Paul Building (Block B, 1952 förlängning);
en Ferguson-designad skolbyggnad (block D; 1887, utökad 1900, flyttad och ändrad 1937)
en yrkesbyggnad i trä (Block G; 1952)

Skolområdet innehåller ett antal betydande mogna träd, och landskapsdetaljer inkluderar markarbeten, monterings- och lekområden, idrottsanläggningar och stigar. Med sina dekorativa träskolabyggnader mot Sherwood Road gör skolan ett viktigt visuellt bidrag till gatubilden och är ett landmärke för området.

Förorts timmerskolabyggnad (block A)

Utsikt från Sherwood Road till Block A (mitten) och Block B (vänster), från söder, 2016

Utsikt till Block A, från sydväst, 2016

Kvarter A är en symmetriskt anordnad, högt placerad korsvirkesbyggnad, orienterad öst–väst, med öst-, väst- och södervända verandor. Den innehåller tre klassrum. Det holländska sadeltaket är plåtat med korrugerad metall och har en framträdande ventilationstakflech och läktade gavelfyllningar . Ett lärarrum med gaveltak är fäst vid den södra verandan och flankeras av timmertrappor .

Utsidan är klädd med väderskivor av trä och verandans väggar är klädda med ett enda skinn av V-fogade (VJ), not-och-spont (T&G) brädor. Den norra väggen har fönsterbankar, som nyligen installerats med aluminiumramade skjutreglage, skyddade av breda takfot som stöds av timmerfästen . På den östra och västra väggen finns höga svängbara fönster, och den södra väggen har tre stora bågar av bågefönster med svängbara fläktljus och jalusier ovanför. Lärarrummet har spröjsade fönster i öster och söder (med latted skillion huva). Verandorna har trägolv, platta krattade tak och tvåräckta balustrader . Verandatrappor förbinder Block A med Block B i nordväst och Block C i nordost.

Den invändiga planlösningen omfattar två stora klassrum med ett centralt smalt klassrum/trevlighetsområde (tidigare tre lika klassrum), åtskilda av moderna konsertinadörrar. En del av verandan har stängts in och verandaväggen har tagits bort för att förbinda det centrala området med lärarrummet. Klassrummets interiör är klädd med VJ-tavlor och bibehåller skott som visar den tidigare layouten. Tidigare ventilationsklaffar är tydliga vid basen av verandans väggar. Taken i klassrummet och lärarrummet är klädda och klädda med VJ-brädor och behåller centrerade dragstänger av metall och ventilationsramar; lärarrummets ventil är gallerförsedd. Trägolven är täckta med moderna mattor och andra golvbeklädnader.

Undervåningen har betonggolv och består till största delen av öppen lekyta. Betongstubbarna har avfasade hörn och de södra och östra sidorna är omslutna med moderna krusade plåtar.

Sektions skolbyggnader (block B och block C)

Utsikt till Block B, projekterande lärarrum och Boulton & Paul-förlängningen (höger), från nordväst, 2016

Sektionsskolans byggnader är både högt placerade, korsvirkeskonstruktioner, riktade öst–väst, med delvis slutna verandor längs den norra sidan, stora fönsterbankar längs den södra sidan och tomma gavelväggar. De holländska gavel- och gaveltaken (östra änden av Block C) är beklädda med korrugerad metall och har läktade gavelfyllningar; Block B har ett framträdande ventilationstak. Båda har lärarrum med gaveltak som skjuter ut norrut från verandorna, flankerade av timmertrappor.

Byggnaderna är utvändigt klädda med väderskivor, och verandaväggarna och de krattade taket är klädda med en enkelhud av VJ T&G-skivor. Väggarna och platta taket i klassrummen och lärarrummet är klädda med VJ T&G-tavlor; taket i det västra klassrummet i kvarter B är platt. Fyrkantiga takventilramar, centrerade på de tidigare klassrummen och södra fönstren, visar de tidigare layouterna.

Block B - 1923

Byggnaden från 1923 innehåller två stora klassrum (tidigare tre) åtskilda av en fast skiljevägg. Öppningar i de före detta verandaväggarna förbinder klassrummen med pentry/bekvämlighetsytor i de slutna verandahörnen. Trappor på den östra verandan ansluter till den västra verandan i Block A.

Den södra klassrumsväggen har tre stora fönsterbrädor, som tillsammans med dem i verandaväggen har ersatts med aluminiuminramade skjutreglage och magasin. Lärarrummet har korsvirkesfönster på östra och norra sidorna; den norra skyddas av en skillionhuva med läktade timmerfästen. Lärarrummets dörr är panelad och de klädda klassrummets dubbeldörrar har fläktljus.

Den slutna undervåningen är klädd med en kombination av timmerläkt, väderskivor och plattplåt och innehåller ett antal förråd. Betongbeläggning är synlig i västra änden.

Block C - 1937 och 1951

Byggnaden från 1937 innehåller ett datarum och ett tvårumsbibliotek i öppen planlösning (tidigare tre klassrum), och 1951 års klassrum i öster är sammankopplat med en stor öppning i den tidigare skiljeväggen. Den östra halvan av den norra verandan är omsluten av dubbelhängda bågar och stora öppningar har bildats i de tidigare verandaväggarna. Skott kvarstår, vilket indikerar den tidiga partitionslayouten. Den öppna västra verandan ansluter via trappsteg till den östra verandan i Block A; den har en läkträcken och ett hattrum i nordvästra hörnet.

Den södra klassrumsväggen har fyra stora bågar av bågefönster (1937, 2-ljus; 1951, 3-ljus) med fläktljus, skyddade av en bred takfot som stöds av timmerfästen. De återstående verandafönstren är dubbelhängda bågar, med fläktljus. Lärarrummet från 1937 har bågfönster, med fläktljus på den östra sidan och dubbelhängda bågar i väster.

Klassrummets undervåning är omgärdad av tegelväggar, tillbakadragen från perimeterstolparna, och innehåller verkstads- och förvaringsutrymmen. Lärarrummets undervåning har inhägnats för att användas som kontor.

1956 års väderbräda-klädda tillbyggnad norr om 1937 års lärarrum, innehåller ett personalrum och datorrum, anslutet till Block D genom en verandagång.

Boulton & Paul Building (Block B - 1952 tillbyggnad)

Den prefabricerade Boulton & Paul-förlängningen från 1952 är fäst vid den västra änden av Block B. Byggnaden för enkla klassrum är lågt placerad, med en golvnivå och taklinje som är lägre än 1923 års klassrum. Den norra verandan nås via timmertrappor och har en glaserad timmerskärm mot nordvästra hörnet; den östra änden är innesluten.

Exteriören är klädd med smala avfasade brädor och har vertikala trälister på 1,2 meter (3 fot 11 tum) mitt. En timmerskylt där det står "SHERWOOD STATE SCHOOL" är fäst högt på den västra väggen. Den södra väggen har en stor bank av trattfönster skyddade av breda takfot på metall- och timmerfästen, som är fästa i fönsterstolparna . Verandaväggen har ett dubbelhängt skjutfönster och dubbeldörrar i glas och bräda till klassrummet.

Klassrummets väggar och tak är plåtade; den västra väggen caneite, som jämte den södra väggen har täcklister. Markisfläktar förblir ovanför öppningar i väggen mellan klassrummet och den slutna verandan.

Ferguson-designad skolbyggnad (block D)

Den 1887 Ferguson-designade skolbyggnaden är högt placerad och riktad nord–sydlig, med en veranda på dess västra sida; den tidigare östra verandan har inhägnats. Den är klädd med avfasade brädor och sadeltaket har höga gavelventiler, brädfodrade takfot och öst- och västvända takkupor.

De norra och södra väggarna har bågar av korsvirkesram och svängbara fönster, med moderna jalusiljus, skyddade av skicklighetshuvar med dekorativa timmerfästen. Den västra verandaväggen har dubbelhängda skjutfönster och panelade dubbeldörrar, alla med fläktljus; räckena är treräckta och vissa verandastolpar är stoppfasade.

Byggnaden innehåller två klassrum, åtskilda av en fast skiljevägg. Stora öppningar förbinder klassrummen med pentry / rekreationsområden längs den slutna östra verandan. Klassrummets väggar är klädda med VJ T&G-skivor. Klassrumstaken och de krattade verandataken är klädda med pärlstavar; en skarv i det norra klassrummets tak indikerar platsen för en tidigare skiljevägg och den troliga punkten där byggnaden byggdes ut år 1900. Träkragebanden är stoppfasade.

Undervåningen har öppen lekyta och är på västra sidan omgärdad av korrugerad plåt och plattplåt.

En hederstavla (1919) är monterad på byggnadens västra vägg, som listar namnen på tidigare studenter som tjänstgjorde i första världskriget (WWI). Den består av en graverad marmorskiva på en träbaksida, och läser "SHERWOOD STATE SCHOOL - TILL ÄRA AV GIDDA ELEVER SOM TJÄNST I DET STORA KRIGET. 1914-1919". En metallplatta nedanför firar skolans 125-årsjubileum 1992.

Boulton & Paul-tillbyggnaden från 1953 öster om Ferguson-byggnaden innehåller klassrum och ett kontor. Den är klädd med avfasade brädor och har en stor bank av trattfönster på södra väggen. Undervåningen är inhägnad.

Yrkesbyggnad i trä (block G - 1952)

1952 års yrkesbyggnad i trä ligger i linje öst–väst och är lågt placerad i den västra änden och högt placerad i den östra änden, vilket återspeglar platsens lutning. Den långa byggnaden med sadeltak är klädd med fasader och har en veranda i norrläge, varav den östra halvan är omsluten av markisfönster . Den södra väggen har fyra stora bågar av bågefönster, med fläktljus, och den återstående verandaväggen har dubbelhängda bågar, med fläktljus.

Byggnaden innehåller åtskilliga avdelade administrationsrum i väster (tidigare manuell utbildningsenhet), och centralkontor/mötesrum och undervisningsutrymmen i öster (tidigare hemkunskapsenhet). Verandans nordvästra hörn är inhägnat för toaletter (tidigare hattrum), och verandaväggarna på den inhägnade östra halvan har rivits för att bilda klassrum med öppen planlösning. De inre väggarna och taket är plana; ett område med tidiga smala VJ-skivor behålls i ett av de centrala kontoren.

Tidiga timmertrappor är belägna i den östra ändan, medan metallramstrapporna på norra och södra sidan är senare ersättningar. Undervåningens nordöstra hörn (fd tvätt- och torkplats) är läkt och plåtbeklädd och den norra sidan är omsluten av modernt trägaller .

Landskapselement

Skolområdet är väletablerat, med idrottsanläggningar inklusive en generös spelplan i den östra änden av platsen, och skolbyggnader placerade runt en paradplats och placerade bland anlagda omgivningar i den förhöjda västra delen.

Mellan spelplanerna och skolbyggnaderna finns en rad stödmurar och trappor som bildar en terrasserad bank. Väggarna är belagda med sten och terrassens avsatser är gräsbevuxna. Variationer i stenstorlekar och utseende indikerar olika konstruktionsfaser, med en del av de norra ändarna eventuellt borttagna. Förlängningar i toppen av väggarna är stencilerad betong. En multifunktionshall och musikblock (2010) har byggts över de stenbelagda terrasserna och trappan.

Många mogna träd är belägna inom skolans område, inklusive: en ring tall ( Araucaria cunninghamii ), eucalypts ( Eucalyptus spp. ) och leopardträd ( Libidibia ferrea ) i hörnet av Sherwood Road och Oxley Road; ett leopardträd i paradplatsen; och en lund av eukalypter norr om skolbyggnaderna. Dessa mogna träd, tillsammans med jacarandas ( Jacaranda mimosifolia ), poinciana ( Delonix regia ) och eukalypter längs Sherwood Roads gräns för spelplanen, förstärker skolans framträdande plats i dess läge och bidrar till dess pittoreska miljö.

Arvsförteckning

Sherwood State School listades i Queensland Heritage Register den 15 juli 2016 efter att ha uppfyllt följande kriterier.

Platsen är viktig för att visa utvecklingen eller mönstret i Queenslands historia.

Sherwood State School (grundad 1867 som West Oxley National School) är viktig för att demonstrera utvecklingen av statlig utbildning och dess tillhörande arkitektur i Queensland. Platsen behåller representativa exempel på statliga standarddesigner som var arkitektoniska svar på rådande statliga utbildningsfilosofier; beläget på anlagda tomter med samlings- och lekområden, stenbelagda terrasser, sportanläggningar och mogna skuggande träd.

Den Ferguson-designade skolbyggnaden (1887, förlängd 1900) demonstrerar den tidiga integrationen av förändringar för att förbättra skolbyggnadernas praktiska funktion och komfort, och var en tidig standardiserad design.

Skolbyggnaden i förorten (1917) visar utvecklingen av träskoladesign, inklusive experiment med ljus, klassrumsstorlek och höjd, av Department of Public Works.

De två sektionerade skolbyggnaderna (1923 och 1937) visar kulmen på många år av experimentell timmerskola, som tillgodoser både utbildnings- och klimatbehov.

Boulton & Paul Building (1952) demonstrerar införandet och adoptionen av importerade prefabricerade system av Queenslands regering som svar på akut brist på byggmaterial och befolkningstillväxt under perioden efter andra världskriget.

Yrkesbyggnaden i trä (1952) visar hur praktiska ämnen har införlivats i skolans läroplaner och den tidiga utvecklingen av efterkrigstidens standardiserade yrkesdesigner.

Minnestavlan från första världskriget (1919) fäst vid den Ferguson-designade skolbyggnaden är viktig för att demonstrera skolsamhällenas engagemang i en stor världshändelse. Krigsminnesmärken är en hyllning till de som tjänade, och de som dog, från ett visst samhälle. De är en viktig del av Queenslands städer och är också viktiga för att visa ett gemensamt minnesmönster i Queensland och Australien.

Den stora förortsplatsen med mogna träd och landskapsdetaljer visar vikten av lek och estetik i utbildningen av barn.

Platsen är viktig för att visa de viktigaste egenskaperna hos en viss klass av kulturella platser.

Sherwood State School är viktig för att visa de viktigaste egenskaperna hos Queensland State Schools. Dessa inkluderar: undervisningsbyggnader konstruerade enligt standarddesigner; och generösa, anlagda platser med mogna träd, samlings- och lekområden och sportanläggningar. Skolan är ett bra, intakt exempel på ett förorts skolkomplex som består av följande byggnadstyper.

Den Ferguson-designade skolbyggnaden behåller vissa egenskaper från sin tidiga standardiserade design, inklusive: timmerkonstruktion med höglutande sadeltak; verandor (östliga inhägnade); dekorativt timmerarbete; gavelfönster med skillionhuvar; takförsedda tak med stoppfasade träkragar; tidiga invändiga foder; och ventilationsfunktioner såsom gallergavelventiler.

Skolbyggnaden i förorten är ett bra, intakt exempel på sin typ, som behåller sin: högt liggande korsvirkeskonstruktion med lekplats under; symmetrisk planform av klassrum och verandor; projekterande lärarrum; takförsedda tak och dragstänger av metall; tidiga invändiga foder; och ventilationssystem inklusive restventiler i golvnivå och dekorativ takflech.

De två sektionsskolbyggnaderna är förbundna med den förortsnära timmerskolans byggnad med verandor och är utvändigt intakta. Kännetecken inkluderar deras: högt uppsatta träramsstruktur; Holländska sadeltak; norra verandor; stora bankar av fönster i söderläge; tomma ändväggar, den östra används för utbyggnad av klassrummet; enhuds verandaväggar; projicerande lärarrum; hattrumsinneslutning; och tidiga invändiga foder.

Den låga Boulton & Paul Building är ett bra, intakt exempel på sin typ, som behåller sin: modulära, lätta konstruktion uttryckt i den yttre beklädnaden; gavel tak; glaserad verandaskärm; stora ytor av glas till den södra väggen; och platta innerväggar.

Den tidigare yrkesutbildningsbyggnaden är en tidig upprepning av sin typ och behåller vissa yttre egenskaper, inklusive: högt placerad (östra änden) timmerkonstruktion med veranda längs ena sidan; fasadbeklädnad; och stränder av fönster i söderläge, med fläktljus.

Platsen är viktig på grund av dess estetiska betydelse.

De välkomponerade skolbyggnaderna i timmer, med sina holländska gaveltaklinjer, framstående takfläckar, öppna verandor och utskjutande lärarrum, som ligger bland mogna träd och anlagda trädgårdar, är ett attraktivt inslag längs Sherwood Road och ett landmärke för området.

Platsen har en stark eller speciell koppling till en viss gemenskap eller kulturell grupp av sociala, kulturella eller andliga skäl.

Skolor har alltid spelat en viktig roll i samhällen i Queensland. De behåller vanligtvis betydande och varaktiga kontakter med tidigare elever, föräldrar och lärare; tillhandahålla en plats för social interaktion och volontärarbete; och är en källa till stolthet, som symboliserar lokala framsteg och strävanden.

Sherwood State School har en stark och pågående koppling till det omgivande samhället. Det grundades 1867 genom lokalsamhällets insamlingsinsatser och generationer av barn har undervisats där. Platsen är viktig för sitt bidrag till samhällets pedagogiska utveckling och är en framstående samlingspunkt och samlingsplats för sociala och minnesevenemang med brett samhällsstöd.

Anmärkningsvärda studenter

Tom Kerr , ledamot av Queensland Legislative Assembly
Brigadgeneral Cecil Foott , som innehade flera höga positioner i Commonwealths försvarsdepartement
Richard Powell Francis (1860–1894) var den förste australiensaren som tog examen från Balliol College ( Oxford University ) och dog efter att ha räddat andra i översvämningen i Brisbane 1893
Wilfred Hall, styrande, direktör för Hall Gibbs Mercantile Agency, Ltd., fick sitt stipendium 1900. Mr. Hall är son till Hon. TM Hall, MLC
Robert John Nosworthy, direktör för Burns, Philp, and Co., Ltd.
Oliver Radcliffe, Sherwoods första elevlärare, distriktsinspektör för Queensland Education Department.

Se även

Tillskrivning

Denna Wikipedia-artikel baserades ursprungligen på Sherwood State School , en post i Queensland Heritage Register publicerad av staten Queensland under CC-BY 4.0 AU- licens, tillgänglig den 10 februari 2018.F

Vidare läsning

Collyer, D (1967), Sherwood State School hundraårsjubileum: souvenirhistoria 1867-1967, Sherwood State School
Schneider, Laurel; Jones, Robyn; Sherwood State School Parent's and Citizens' Association (1992), The shaping of Sherwood: a history of Sherwood State School, 1867-1992 , Sherwood State School, ISBN 978-0-646-08775-7
Gilbert, Richard; University of Queensland. Applied History Center (1998), Sherwood State Schools kulturarvsrapport , Applied History Centre, University of Queensland

externa länkar

Officiell hemsida