Sara Brownell

Sara Elaine Brownell
Alma mater

Cornell University The Scripps Research Institute Stanford University
Vetenskaplig karriär
institutioner

Arizona State University San Francisco State University University of Washington
Avhandling   Små värmechockproteiner som nya antiinflammatoriska läkemedel för neurologiska sjukdomar: multipel skleros och stroke ( 2011)

Sara Elaine Brownell är en amerikansk biologiutbildningsforskare som är professor vid Arizona State University . Hennes forskning syftar till att göra grundutbildningen i naturvetenskap mer inkluderande. Hon valdes till Fellow i American Association for the Advancement of Science 2022.

tidigt liv och utbildning

Brownell var en student i biologi vid Cornell University . Hon flyttade till The Scripps Research Institute , där hon arbetade mot en magisterexamen. [ citat behövs ] Hon gick med Stanford University som doktorandforskare och studerade små värmechockproteiner (sHSPs) som antiinflammatoriska läkemedel. Hon fann att vissa sHSPs var skyddande i musmodeller av multipel skleros och stroke . I synnerhet är brist på alfa B-kristallin ( CRYAB ) associerad med sämre sjukdomsutfall hos strokepatienter. Hon tog samtidigt en magisterexamen i utbildning vid Stanford University . [ citat behövs ] Efter att ha avslutat sin doktorsexamen, började Brownell fakulteten vid Stanford som föreläsare i biologi och utvecklade förfrågningsbaserade labbkurser. Hon arbetade vid både San Francisco State University och University of Washington som postdoktoral forskare inom naturvetenskaplig utbildning. [ citat behövs ]

Forskning och karriär

Brownell studerar biologiutbildning: hur biologistudenter lär sig och hur biologipedagoger kan utveckla mer effektiva och inkluderande sätt att undervisa. Hon utsågs till assisterande professor vid Arizona State University 2014. Hon befordrades till docent 2018 och professor 2021. 2020 grundade hon University's Research for Inclusive STEM Education Center.

Brownell har undersökt ursprunget till könsskillnaderna inom vetenskapen, med ett specifikt fokus på prestationer och deltagande i biologi. Hennes forskning har visat att manliga studenter är mer självsäkra än sina kvinnliga motsvarigheter i sina naturvetenskapliga klasser. Dessa skillnader i självuppfattning kan påverka motivation och delaktighet. Hon identifierade att studenter som upplever en positiv labbmiljö är betydligt mer benägna att slutföra en examen i STEM. Hon har undersökt hur elever från marginaliserade grupper upplever aktivt lärande, och varför pedagoger från underrepresenterade grupper kan avslöja sin identitet för elever. Brownell visade särskilt att aktivt lärande tvingar elever att interagera med varandra, vilket kan få HBTQ+-studenter att känna att de måste "komma ut".

Brownell identifierade att det finns en kulturell koppling mellan sekulära högskoleutbildare och ofta mer religiösa högskolestudenter. Tillsammans med doktoranden Elizabeth Barnes utvecklade Brownell strategier för att hjälpa utbildare att minska eventuella konflikter mellan undervisningen i evolution och trosuppfattningen. Barnes och Brownell visade att det var möjligt att erkänna att teologiska frågor handlar om "varför", medan vetenskapen försöker svara på "hur".

Pris och ära

Utvalda publikationer

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Sara_Brownell&oldid=1133376570 "