Paul Satz

Paul Satz (12 september 1932 – 20 juni 2010) var en amerikansk psykolog och en av grundarna av disciplinen neuropsykologi . Hans forskning om förhållandet mellan hjärnan och mänskligt beteende sträckte sig över olika ämnen inklusive lateralitet , handenhet och utvecklingsstörningar. Han publicerade över 300 publikationer, fick många stipendier och utmärkelser och etablerade det första neuropsykologiska labbet. Mot den senare delen av sin karriär fokuserade Satz forskningsintressen mer på de kognitiva bristerna i samband med huvudskada , demens och åldrande .

tidigt liv och utbildning

Paul Satz föddes i Ware, Massachusetts till Leo och Milly Satz. Han var den äldste till sina tre syskon George, Ada och Ruth. Strax efter att ha avslutat gymnasiet flyttade han till Florida för att gå på University of Miami . Från University of Miami fick Satz både sin kandidatexamen (1957) och sin magisterexamen i klinisk psykologi (1959). Han fortsatte sedan med att avsluta sin doktorsexamen i klinisk psykologi vid University of Kentucky , under överinseende av Jesse Harris. 1963 American Institutes for Research (AIR) Satz the Creative Talent Award, för hans avhandlingsarbete (The Block Rotation Task); en uppgift som används för att förutsäga organisk hjärnsjukdom . Samma år började han en postdoktorandtjänst vid University of Florida inom Institutionen för psykiatri.

Forskarkarriär

Ett år efter att ha börjat sin post-doc vid University of Florida (UF), accepterade Satz en fakultetstjänst från UF:s ordförande för Institutionen för klinisk psykologi, Dr Louis Cohen. Som UF-fakultetsmedlem skapade han UF:s första neuropsykologiska subspecialitet och öppnade det första neuropsykologiska forskningslaboratoriet. Tillsammans med kollegan Ken Heilman utvecklade Satz UF:s första kurs i neuropsykologi, Human Higher Brain Function, som fortfarande erbjuds doktorander idag. Vid denna tidpunkt omfattade Satz forskningsintressen utvecklingsstörningar som dyslexi , såväl som handenhet , lateralitet och hur dessa relaterar till tal- och språkprocesser.

Satz neuropsykologiska laboratorium, det första i sitt slag, fokuserade på att ge doktorander en omfattande utbildning inom detta nyfunna område, neuropsykologi. Han fick sitt första National Institutes of Health- anslag för att studera prediktorer för barndomsdyslexi. Hans elever hjälpte till i det som skulle bli Florida Longitudinal Project, som studerade utvecklingsdyslexi hos elever från dagis till sjätte klass . Förutom NIH-bidrag som stöder hans arbete med barn, fick Satz också NIH-medel för att genomföra handedness- och lateralitetsstudier hos vuxna. Hans arbete med cerebral dominans och lässvårigheter uppmärksammades av International Reading Association 1977 när han tilldelades Albert J. Harris Award.

Satz hjälpte till med grundandet av International Neuropsychological Society (INS) och blev dess ordförande 1974. Han lämnade University of Florida 1979. Innan han accepterade en tjänst vid University of California, Los Angeles (UCLA) 1981, tillbringade Satz två korta år vid University of Victoria . Medan han var på UCLA, grundade Satz neuropsykologiprogrammet vid Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior . Hans arbete med lateralitet, handenhet och inlärningssvårigheter fick många utmärkelser; 1988 tilldelade American Board of Professional Psychology Satz dess Meritorious Service Award, och 1996 fick han American Psychological Association Award for Distinguished Professional Contributions to Knowledge.

Handenhet, lateralitet och utvecklingsstörningar

Det mest anmärkningsvärda av Satz arbete inkluderar hans studier om vänsterhänthet, hur handenhet relaterar till hjärnans lateralitet och förhållandet mellan handpreferens, hjärnlateralitet och utvecklingsstörningar. I en av sina tidigare studier fann Satz att självrapporterade handpreferenser hos vänsterhänta var opålitliga, och att vänsterhänta varierar mer i tallateralitet än högerhänta. En annan framstående studie av Satz och kollegor inkluderade deras publikation från 1971 som teoretiserade att det inte finns någon enskild mekanism bakom utvecklingsstörningen dyslexi. Istället föreslog och gav författarna bevis för att sjukdomen involverar flera fördröjningar i centrala nervsystemets mognad och att de beteendemässiga manifestationerna är kopplade till utvecklingsålder. Under många år fortsatte Satz med att publicera ett antal studier om patologisk vänsterhänthet (PHL); PHL anses vara vänsterhänt som ett resultat av huvudskador på vänster sida av hjärnan.

Privatliv

På 1960-talet gifte sig Paul Satz med sin fru Gladys och de fick tre barn: Mark, Julie och Scott. Han dog den 20 juni 2010 i cancer.

Anmärkningsvärda publikationer

• Satz, P. & Mogel, S. (1962). En förkortning av WAIS för klinisk användning. Journal of Clinical Psychology , 18 (1), 77-79.
• Satz, P. (1966). En blockrotationsuppgift: Tillämpningen av multivariat och beslutsteoretisk analys för förutsägelse av organisk hjärnstörning. Psychological Monographs: General and Applied , 80 (21), 1.
• Satz, P., Achenbach, K., & Fennell, E. (1967). Korrelationer mellan bedömd manuell lateralitet och förutspådd tallateralitet i en normalpopulation. Neuropsychologia, 5(4), 295-310.
• Satz, P., Rardin, D. & Ross, J. (1971). En utvärdering av en teori om specifik utvecklingsdyslexi. Barns utveckling, 2009-2021.
• Satz, P. (1972). Patologisk vänsterhänthet: En förklaringsmodell. Cortex, 8(2), 121-135.
• Satz, P. (1973). Vänsterhänthet och tidig hjärnförolämpning: En förklaring. Neuropsychologia , 11 (1), 115-117.
• Satz, P., & Morris, R. (1981). Inlärningssvårigheter undertyper: En recension. Neuropsykologiska och kognitiva processer vid läsning , 109-141.
• Satz, P., Orsini, DL, Saslow, E., & Henry, R. (1985). Det patologiska vänsterhänthetssyndromet. Hjärna och kognition , 4 (1), 27-46.
• Satz, P. (1993). Hjärnreservkapacitet vid symptomdebut efter hjärnskada: en formulering och genomgång av bevis för tröskelteori. Neuropsychology , 7 (3), 273.
• Satz, P., Zaucha, K., McCleary, C., Light, R., Asarnow, R., & Becker, D. (1997). Mild huvudskada hos barn och ungdomar: En genomgång av studier (1970–1995). Psychological bulletin , 122 (2), 107.