OER4Schools
OER4Schools -programmet är ett professionellt utvecklingsprogram för lärare som använder informations- och kommunikationsteknik ( IKT), med fokus på Afrika söder om Sahara . Det initierades vid Center for Commonwealth Education, baserat vid fakulteten för utbildning, University of Cambridge . Aspekter av OER4Schools-projektet utvecklas i samarbete med OER Africa .
Fas 1 (pilot)
OER4Schools-programmet startade i augusti 2009 med en pilotfas, som avslutades i maj 2010. Genom denna pilot utvärderade programmet möjligheten att tillhandahålla Open Educational Resources (OER) till IKT- och internetutrustade grundskolor i Zambia och stödja interaktiva former av ämnespedagogik med de nya resurserna. Den identifierade behoven av skolbaserad professionell utveckling anpassad till det lokala sammanhanget. Programmet genomförs i ett nord-sydligt partnerskap mellan CCE och institutioner i Zambia. Den kombinerar intressenter från olika sektorer (inklusive utbildningsforskning, IKT för utveckling [NGOs], myndigheter och IKT-tjänstesektorn) som en grund för att utveckla metoder som lovar varaktig omvandling i Zambisk grundutbildning. Även om projektet bedrivs i Zambia, förväntas det vara relevant för en lång rad länder i Afrika söder om Sahara. Nyckelresultat inkluderar modeller för OER-pedagogik-IKT-antagande i utbildningssystem med dåliga resurser och vägledning för att implementera bättre lärmiljöer.
I pilotfasen var det primära syftet med projektet att bedriva nödvändig forskning för att bygga ytterligare ett förslag till extern finansiering över en längre period. Vi arbetade med lärare i tre skolor och utvecklade, stödde och testade användningar av OER kombinerat med nya pedagogiska metoder för undervisning i matematik. Det fanns möjligheter till kamratobservation och reflekterande praktik. Forskningselementet registrerade praktik i klassrummet och bedömde deltagarnas reaktioner och lärande, vilket framkallade budskap för att införliva grundläggande IKT och OER-användning i lärarutbildningen. Resultaten presenterades vid eLearning Africa Conference i Lusaka i maj 2010.
Fas 2 (2010–2012)
Den andra fasen startade i juni 2010 och bygger på resultaten från pilotfasen. Vi utvecklade en professionell inlärningsresurs för lärare och lärarstudenter, med fokus på interaktiv undervisning och lärande - med och utan IKT. En viktig del av denna resurs är användningen av unika videoklipp som illustrerar interaktiv praxis (producerad i zambiska och sydafrikanska primärklassrumssammanhang) som en stimulans för diskussion.
Resursen är fritt tillgänglig för återanvändning under en Creative Commons-licens . [ vilken? ] Den stöder olika inlärningssätt, inklusive samarbete och individuell användning, samt blandat lärande som en del av en kurs. Den kommer att finnas tillgänglig i ett antal format, lämpliga för de olika afrikanska miljöer som lärare befinner sig i. Det är inbäddat i olika lärarutbildningar och professionella utvecklingskurser som administreras av lärarhögskolor och universitet i Zambia och på andra håll i Afrika söder om Sahara; "smakverkstäder" har genomförts framgångsrikt med föreläsare och studenter i tre högskolemiljöer.
Den andra fasen kulminerade med att testa resursen med alla lärare i årskurs 4 till 6 på Chalimbana Basic School under hela 2012. En zambisk lärare ledde regelbundna workshops med sina kollegor.
Fas 3 (2013–2014)
I den tredje fasen (2013) har programmet nu breddats till alla årskurser på skolan, med alla 35 lärare och alla elever (cirka 1 000). Workshops underlättas återigen av lärare som deltagit i tidigare faser och leder kollegor (Åk 1–9) genom regelbundna lärargruppsmöten med hjälp av resursen. Forskningsfrågorna innefattade: Vilka former av stimulans och stöd är mest effektiva för att utveckla en mer interaktiv pedagogik? Vilka förändringar skedde? Vilka var de stödjande och begränsande faktorerna? Forskningsmetoder innefattade ljuddagböcker, lektions- och workshopobservationer, videoinspelning och lärarintervjuer.
OER4Schools professionella inlärningsresurs
OER4Schools-programmet utvecklade en professionell inlärningsresurs som kan användas i för- eller fortbildning av lärare av grupper av lärare som arbetar tillsammans och i slutändan delar praxis med andra. Resursen stöder interaktiv undervisning och aktivt, kollaborativt lärande – generellt och genom att använda mobilteknologi (surfplattor, netbooks, e-boksläsare etc.), digitala öppna utbildningsresurser (OER) och öppen källkod – som är lämpligt för lärares egna syften och inställningar.
Det professionella läroprogrammet är lämpligt för resurssnåla grundskolor och lärarhögskolor (i kombination med pedagogisk praktik), och fritt tillgängligt som en OER. Den består av 25 tvåtimmarspass, organiserade i fem enheter, som täcker interaktiva undervisningsprinciper, grupparbete, frågeställningar, dialog, bedömning för lärande och frågebaserat lärande. Varje session innehåller unika, professionellt filmade videoexempel på interaktiva metoder i zambiska och sydafrikanska klassrum (med och utan teknik), tillhörande texter, praktiska aktiviteter och anteckningar från handledaren. Den bygger på en etablerad process för lärarledd diskussion, prövande av nya idéer, kamratobservation och gemensam reflektion, allt stimulerat och styrt av det professionella utvecklingsmaterialet. Det övergripande målet är att fokusera på lärande och möta utmaningen att gå bort från ytlig upprepning av fakta mot djupare lärande och förståelse. Materialet har tagits fram i samverkan med lokala intressenter, inklusive lärare, lärare på lärarhögskolan och andra partners.
Resurserna lagras med MediaWiki och är även tillgängliga som ZIM-filer (med Kiwix ).