MicroWorlds JR

MicroWorlds JR är ett datorprogram som använder en förenklad version av programmeringsspråket Logo för att lära icke-läsare eller tidiga läsare att programmera i Logo. Den lanserades första gången 2004 av Logo Computer Systems, Inc. (LCSI), och som i deras ursprungliga serie av MicroWorlds -program börjar objektet på skärmen som en sköldpadda och kan styras med grundläggande kommandon för att få det att röra sig. Till skillnad från logotypens syntax som utvecklats av Seymour Papert och team vid MIT , använder MicroWorlds JR bilder för att ersätta kommandonamnen, som väljs av barnet för att skapa sköldpaddsgrafik . Sköldpaddsobjektet kan ges en mängd olika former som fungerar som en kostym för sköldpaddan, och lämpar sig därför för en mängd olika animationer och kreativa berättelser och projekt för yngre elever.

Konstruktivistisk lärandeteori

MicroWorlds JR stödjer konstruktivism genom att lägga kontrollen i händerna på studenten. Programmet låter barnet interagera aktivt med datorn, tillämpa logik och problemlösningsförmåga för att skapa sin egen "mikrovärld", ofta genom projektbaserat lärande .

Konstruktivister tror att:

1. barn är medfödda, naturliga elever
2. alla människor har viljan och förmågan att lära sig
3. lärande är en social aktivitet
4. utveckling resultat av interaktion mellan studenter och en stimulerande intellektuell miljö
5. när kognitiva konflikter uppstår kan ett effektivt lärande följa
6. lärare kan främja kunskapsutveckling genom lärlingsutbildning och dialog

Konstruktionism och logotypens anda

Seymour Papert och Idit Harel har utvecklat konstruktionistisk inlärningsteori , baserad på premissen att barn lär sig bäst genom att skapa saker, inte bara genom att göra. Att vara delaktig i skapandet av det som är nytt gör det möjligt för läraren att ansluta sig till eleverna som en autentisk medlärare, och därigenom modellera expertinlärarnas strategier. Att arbeta igenom problem förbättrar ett barns förmåga att se överföring i den kunskap de har förvärvat, och när man skapar med Logo har mycket av lärandet att göra med att " felsöka " programmen för att se avsedda resultat, samt förståelsen för vad som är relevant och effektivt att dechiffrera och skapa koden (Skillen, 2003). MicroWorlds JR involverar konstruktionismens principer som engagerar unga elever:

• skapandet av det som är nytt säkerställer att läraren är en autentisk medlärare tillsammans med eleverna
• lärarens roll ändras från den traditionella rollen att överföra information till en som facilitator eller guide
• konstruktionen av en konkret produkt säkerställer inte bara att barnet kommer att sträva efter något som fungerar effektivt, utan det kommer också att vara tillgängligt för offentlig granskning, delning, diskussion och reflektion
• medan de arbetar med autentiska projekt är eleverna involverade i att bygga personligt meningsfulla artefakter som visar deras kunskap
• eleverna är olika; de knyter an till kunskap på många olika sätt och får därför en mängd olika val för hur de ska visa sitt lärande (Kafai och Resnick, 1996)
• tekniska verktyg kan användas för att skapa något viktigt (Resnick, 2002)
• eleverna kommer att vara mer benägna att envisas med att lösa problem när ämnen och projekt är av personligt intresse

Ansökningar för primärlärare

Logotyp

Logotyp är ett datorprogrammeringsspråk som kräver att eleven interagerar med sköldpaddan (objektet) och ger den kommandon för att få den att röra sig. Till exempel att rita en kvadrat. Sköldpaddan skulle behöva lägga ner pennan, kliva fram 60 steg, vända sig 90 grader och sedan upprepa dessa två kommandon fyra gånger. Eleverna måste tänka noga för att befalla sköldpaddan på ett logiskt sätt och sedan kontrollera om de skapar den önskade effekten. Alternativt procedurer skrivas varigenom eleverna grupperar kommandona och får åtgärderna utförda på en gång. Äldre elever kan skriva det här kommandot med logotypen som: Till ruta
Upprepa 4 [framåt 60 höger 90]
Sluta

I MicroWorlds JR skulle samma procedur skapas grafiskt:

Med hjälp av Turtle Shapes and Turtle Commands Center kan eleverna skapa geometriska former och mönster genom att utföra kommandot pendown och beordra sköldpaddan att flytta steg för steg, eller genom att skriva procedurer för att skapa former. De kan kläcka mer än en sköldpadda åt gången, och genom att högerklicka på sköldpaddan öppnar de en ryggsäck där de lagrar och redigerar sina kommandon.

Alternativt kan eleverna också bädda in procedurer i andra procedurer och därmed skapa delprocedurer , allt med grafiska representationer av datorkod . Procedurer och kommandon kan skapas på klick , på färg , på touch och på signal , vilket gör att eleven kan skapa animerade, interaktiva berättelser eller enkla videospel. Berättande eller verbala anvisningar och ljud, samt knappar för att bläddra från sida till sida, kan läggas till för att förbättra projekten.

Följande textlogokommandon representeras ikoniskt med MicroWorlds JR och de visas i sköldpaddans kommandocenter.

• fram
• bakåt
• sväng höger och vänster
• vänta
• sluta
• penna upp
• penna ner
• gömma sköldpaddan
• visa sköldpadda
• gå norrut
• ställ in färg och storlek på pennan
• gå hem

Grafiken sätts ihop för att bilda kommandon, till exempel väljer steggrafiken framåt- eller bakåtkommandon som anger riktningen som sköldpaddan ska röra sig, och barn väljer sedan ett antal steg med hjälp av ett rutnät.

Multimedia författarskap

På vänster sida av elevskrivbordet finns verktyg som hjälper eleverna att skapa multimediaprojekt och lägga till grafik och bakgrunder till sitt arbete. Följande tabell illustrerar verktygscentralernas funktioner.

MicroWorlds JR Tool Center	Funktioner
Målarverktyg	Skapar grafik genom att rita, måla, stämpla och fylla
Textcenter	Ordbehandling, stavningskontroll, textformatering som storlek, färg, teckensnitt, fetstil, kursiv och understruken
Inspelningscenter	Välj befintliga ljudeffekter eller så kan eleverna spela in sina egna för att lägga till i projekt
Melodicenter	Välj bland befintliga melodier eller så kan eleverna använda en mängd olika instrument, notnamn och notvärden för att skapa ett originalmusikstycke som ska läggas till i projekt
Former Center	Ger en mängd olika befintliga kostymer för sköldpaddan Nya former kan skapas med hjälp av ritverktygen
Pages Center	Låter eleverna skapa en flersidig presentation som kan visas i presentations- eller helskärmsläge

Läroplanskopplingar

• MicroWorlds JR kan integreras i primära program i en mängd olika projekt

1. mönster och geometri
2. multimediarapporter och berättelser
3. interaktiva sidor
4. procedurmässigt och beskrivande skrivande
5. labyrinter och enkla tv-spel
6. jämförelser och mätningar
7. skapa och utforska enkla simuleringar och animationer
8. transformationsgeometri
9. skapa, sedan testa och reflektera över hypoteser
10. problemlösning

• Harel, I. & Papert, S. (redaktörer) (1991). Konstruktionism . Norwood, NJ: Ablex Publishing Corporation.
• Kafai, Y., & Resnick, M., (1996). Konstruktionism i praktiken: Designa, tänka och lära i en digital värld. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
• Logo Computer Systems Inc., 1999, Logofilosofi och implementering. LCSI. Vad är logotyp? Och vem behöver det?
• Papert, Seymour (1980). Mindstorms .New York:Basic Books.
• Papert, Seymour (1993). "The Children's Machine: Rethinking School in the Age of the Computer. New York: Basic Books.
• Resnick, Mitchel.(under press). Dator som målarpensel: Teknik, lek och det kreativa samhället. Ska publiceras i: Singer, D., Golinkoff. R., och Hirsh-Pasek, K. (red.) Lek = Lärande: Hur lek motiverar och förstärker barns kognitiva och social-emotionella tillväxt. Oxford University Press.
• Resnick, M. (1994). Sköldpaddor, termiter och trafikstockningar. Massachusetts: MIT Press.
• Resnick, M. (2002). Att tänka om för lärande i den digitala tidsåldern. I The global information technology report:Readiness for the networked world. Redigerad av G. Kirkham. Oxford University Press.
• Skillen, P. (2003). Överföra kunskap med teknik. Lära och leda med teknik . ISTE.Volym 30, (4) s.22-27.

externa länkar

• videointervju med Seymour Papert
• LCSI MicroWorlds JRs produktwebbplats innehåller demos, projektexempel, projektinformation och viktiga länkar.
• Seymour Papert En utmärkt samling av Seymour Paperts artiklar och verk.
• Gary Stager En lärare och lärarutbildare som specialiserat sig på utbildning för bärbar dator, logotyp och robotik.
• Math Cats Några bra exempel på MicroWorlds EX-projekt.
• MaMaMedia Idit Harels utmärkta sajt för barn. Avsnittet "För vuxna" har tankeväckande artiklar om 2000-talets lärande , inklusive användning av logotyp
• StarLogo modellerar och utforskar hur decentraliserade system fungerar och framväxande fenomen som fågelflockar, trafikstockningar och marknadsekonomier
• Lifelong Kindergarten Mitchel Resnicks Lifelong Kindergarten Group vid MIT; ger information om programmerbara klossar och syrsor
• Logo Foundation En stiftelse som ger stöd till logotypanvändare och utbildare
• MW Forum Nya och erfarna användare delar frågor, idéer och projekt om MW