Kreativt ledarskap

Kreativt ledarskap är en ledarskapsstil som bygger på konceptet att samarbeta för att utveckla innovativa idéer. De som använder kreativt ledarskap tenderar att göra det genom att skapa förutsättningar som främjar kreativitet . Att skapa sådana förhållanden, som ibland kallas "stödjande bidrag", beskrivs som psykologiskt, materiellt och/eller socialt stöd som triggar, möjliggör och upprätthåller kreativt tänkande hos andra.

Begreppet kreativt ledarskap är vanligt förekommande i organisationsstudier och refererades första gången 1957. Under senare år har det skett en betydande ökning av forskningen kring kreativt och innovationsledarskap och begreppet har också använts alltmer bland praktiker och i den offentliga sfären. Forskare och praktiker har föreslagit att kreativt ledarskap är viktigare i det nuvarande politiska och ekonomiska klimatet än någonsin tidigare. Det har också föreslagits att kreativa ledare visar beteenden som kan strida mot traditionella ledarstilar .

Under 2010 visade resultaten från IBM Global CEO Study att enligt de tillfrågade verkställande direktörerna var kreativitet den viktigaste egenskapen för ledare för att bygga framgångsrika företag, överträffa integritet och globalt tänkande. Ytterligare forskning har funnit att även om organisationer kan hävda att de värdesätter kreativt ledarskap, tenderar majoriteten av dessa organisationer att främja ledare som inte förespråkar kreativt ledarskap, och istället är riskvilliga och bibehåller status quo.

Kompetenser

Enligt Stoll och Temperley (2009, 69–74) främjar kreativa ledare förutsättningar som kan bidra till att inspirera andra till kreativitet. Dessa villkor inkluderar: "stimulera en känsla av brådska om nödvändigt, utsätta kollegor för nytänkande och nya erfarenheter, ge tid och utrymme för att underlätta det praktiska; ställa höga förväntningar, främja individuellt och samarbetande kreativt tänkande och design, använda misslyckande som en inlärningsmöjlighet, avstå från kontroll och modellering av kreativitet och risktagande."

Ball (2015) föreslår att de fem kärnkompetenserna för kreativt ledarskap är: "agera med passion och mål, tillämpa ett utforskande tänkesätt, föreställa sig en bättre framtid, orkestrera kreativa team och driva genombrottsförändring." Sohmens (2015) forskning hävdar att bra kreativa ledare konsekvent utvecklar följande egenskaper i sig själva: ledarskapsstilar och uppfattningar, förståelse för olika kulturer, individuella och teammotivationer, interpersonella färdigheter, nivåer av kreativitet, förmåga att hantera förändringar, kommunikationsstilar, lyssnarförmåga. , beslutsfattande färdigheter och personlig etik.

Definitioner

Många forskare har använt begreppet kreativt ledarskap sedan det först användes som begrepp på 1950-talet. Innebörden kan skilja sig åt mellan forskningssammanhang. Synpunkter på definitionen och omfattningen av kreativt ledarskap inkluderar:

"Att leda andra mot att uppnå ett kreativt resultat"
"Att medvetet engagera sin fantasi för att definiera och vägleda en grupp mot ett nytt mål - en riktning som är ny för gruppen"
"Ett fantasifullt och genomtänkt svar på möjligheter och på utmanande frågor som hämmar lärande på alla nivåer. Det handlar om att se, tänka och göra saker annorlunda för att förbättra alla elevers livschanser. Kreativa ledare ger också förutsättningar, miljö och möjligheter för andra att vara kreativa."
"En kreativ ledare förmår andra att fokusera processen och processfärdigheterna på att möta sina utmaningar. De blir konsulter eller facilitatorer i processen att lösa utmaningen snarare än att ge order eller utföra arbetet själva. Efter att ha överfört äganderätten hjälper de sedan andra att uppnå sina egna mål. Dessa kreativa ledarskapsförmåga passar knappast med den traditionella ledarstil som de flesta organisationer använder, men de kan läras."
"Förmågan att göra det möjligt för team att skapa idéer med strategiskt och innovativt värde."

Konceptualiseringar

Tre olika kompletterande konceptualiseringar har föreslagits som speglar de olika sammanhang där kreativt ledarskap kan tillämpas: underlätta kreativitet, styra en kreativ vision och integrera olika kreativa bidrag. Kreativt ledarskap kan utformas på olika sätt beroende på sammanhanget.

Underlättande

I samband med facilitering kommer de som anställer kreativt ledarskap att stödja anställda eller individer som primära skapare, påverka deras kreativa bidrag och forma varje steg i den kreativa processen. I samband med att underlätta leder kreativa ledare på ett sätt som ökar medarbetarnas sannolikhet att generera nya idéer. Som facilitatorer främjar kreativa ledare andras kreativitet och kan ta individer genom en process som hjälper dem att generera nya idéer, till exempel brainstorming . I samband med facilitering är de som anställer kreativt ledarskap involverade i hela den kreativa processen och formar ett stödjande klimat för kreativitet.

Regi

I samband med regi är de som använder kreativt ledarskap de primära skaparna och deras vision förverkligas genom bidrag och samarbete från andra. Mumford, Scott, Gadis och Strange (2002) menar att en ledare i regi är en integrerad del av produktionen av ett kreativt koncept, medan andra stödjer dess implementering. I vilken grad andra bidrar kreativt kan bero på situationen. Detta kan jämföras med en orkesterdirigent, som ger en vision och riktning för musiker som kommer med egna individuella bidrag. En stark kreativ ledare kan inspirera, locka fram och integrera högkvalitativa bidrag från hans eller hennes medarbetare.

Integrering

I samband med att integrera fokuserar man på den kreativa ledarens förmåga att integrera eller syntetisera sina nya idéer med olika kreativa idéer från andra individer. Jämfört med att styra och underlätta sammanhang finns det en större balans mellan förhållandet mellan ledare och följares kreativa bidrag och stödjande bidrag i det integrerande sammanhanget. Varje individ kan få beröm för sitt tydliga bidrag, och framgångsrikt ledarskap i detta sammanhang beror på ledarens förmåga att syntetisera andras kreativa insatser. Filmregissörer är ett exempel på ledare som arbetar i ett integrerande sammanhang och ger vägledning för att skapa en långfilm som inkluderar kreativa bidrag från många människor: manusförfattare, skådespelare, specialeffekttekniker, kostymdesigner, etc.

Forskning om olika typer av ledarskap

Empiriska, metaanalytiska och teoretiska studier har genomförts på olika typer av ledarskap. Några av de ledarskapsstilar som studerats inkluderar:

Se även