Klassrumsgenomgång

Klassrumsgenomgång är en modell för professionell utveckling för lärare . Klinisk handledning, eller praktiken av klassrumsobservation och feedback har varit ett av de mest använda verktygen för att utvärdera lärares prestationer, men det är tveksamt i vilken utsträckning det hjälper lärare att förbättra sin undervisning. Som ett resultat har klassrumsgenomgången, som inte är utformad för utvärdering, utan för professionell utveckling, blivit allt mer populär.

Instruktionsledarskap är avgörande för att förbättra undervisning och lärande och spelar en viktig roll för elevernas prestationer. För att skolor ska kunna reagera och anpassa sig måste det finnas system som skapar kapacitet att gemensamt bearbeta och tillämpa kunskap om undervisning och lärande. Lärande inom en skola främjas när en grupp kan identifiera ett problem och skapa en plan för att gemensamt lösa det.

Genomgångsmodellen, härledd från Hewlett-Packards tillsynspraxis Management By Wandering Around , har framställts som ett effektivt och effektivt system för att samla in data om instruktionsrutiner och ge feedback. Elliot Eisner föreslår att för att vara effektiva måste ledare tillbringa en tredjedel av sin tid i klassrummen, och när rektorer tillbringar mer tid i klassrummen, rapporterar lärare en positiv uppfattning om rektorn. För att lärarkvaliteten ska förbättras, konstaterar Sergiovanni att ledarskap är nyckeln. Skolförbättring bygger i hög grad på arbetsrelationen mellan instruktionsledare och lärare. Organisationens framgång upprätthålls när ledarna fungerar som lärare för andra.

Klassrumsgenomgångsmodellen består av en serie frekventa klassrumsbesök där observatören(erna) är närvarande för att leta efter förutbestämda bevis på specifika metoder. Observationerna varar allt från två till fyrtiofem minuter och är avsedda att stödja fakulteten i leveransen av undervisning och läroplan . Carolyn Downey är känd för sitt tidiga arbete med utvecklingen av klassrumsmodellen, men det finns flera modeller tillgängliga och vissa skoldistrikt har skapat sina egna. Syftet med klassrumsgenomgången är att ge direkt och specifik feedback till lärare baserat på den observerade ögonblicksbilden. Återkopplingen kan sedan ges till en individ, eller så kan observatören ge en rapport om mönster som noterats under genomgångarna. Enligt National Staff Development Council ger genomgångar, ibland kallade "inlärningsvandringar", möjligheten att:

• Förstärk uppmärksamheten på instruktionsrutiner
• Samla in data om undervisningspraktik och elevers lärande
• Stimulera kollegialt samtal om undervisning och lärande
• Lär dig av andra deltagare
• Fördjupa förståelser och förbättra praxis genom kontinuerlig feedback

Definitioner

Klassrumsgenomgång - en organiserad observation som kräver att rektor eller handledare ofta besöker klassrum för att leta efter specifika instruktionsmetoder.

Debriefing av fakulteten - allmän feedback till hela fakulteten som fokuserar på vad som ska presenteras i skolan, och inte en enskild lärare

Downey Walkthrough Model - Korta, fokuserade, informella observationer; tid för reflektion: fokus på läroplan och undervisning; tillfällig uppföljning; och informell samarbetsprocess.

Sök efter - en exakt indikator på undervisningsstrategier som talar om för observatören hur strategin ser ut när den tillämpas i klassrummet

externa länkar

• Klassrumsobservation är en samling lektionsobservationer på video som är användbara för lärarutbildning och professionell utveckling.
• Education Walkthrough är ett mobilt observations- och utvärderingsverktyg för rektorer och administratörer för att utföra snabba genomgångar och ge omedelbar feedback till lärare.