Karl Reinhardt (utbildningsreformator)

Karl Reinhardt
Född	Karl Paul Friedrich Reinhardt 12 juli 1849 Puderbach , Neuwied , Rhenprovinsen , Preussen , Tyskland
dog	4 oktober 1923 Salem , Baden , Tyskland
Alma mater	Basel Berlin Bonn
Yrke(n)	Skollärare/Skolchef Utbildningsreformator
Make	Auguste Sophie Magdalena Freudenburg (1850-1906)
Barn	Sophie Elsbeth Karl Herbert
Föräldrar	Carl Andreas Reinhardt (1809-1857) (far) Marie Neumann (mamma)

Karl Reinhardt (12 juli 1849 - 4 oktober 1923) var en tysk rektor som blev en banbrytande skolreformator .

Liv och verk

Karl Paul Friedrich Reinhardt föddes i Puderbach , en liten lantstad i bergen norr om Koblenz . Carl Andreas Reinhardt (1809-1857) var en evangelisk kyrkoherde i närliggande Niederwambach som dog när barnet var åtta år. Hans mor, född Marie Neumann, var dotter till en annan kyrkoherde. Efter att hon blivit änka, och när Karl växte upp, fortsatte hon att driva flickskolan i Neuwied , den administrativa huvudstaden på landsbygden, och en bit söder om deras hemstad. Genom äktenskapet med sin fars syster var Karl Reinhardt också en brorson till Carl Johann Freudenberg , en ledande affärsman i området, vars dotter han senare gifte sig med, trots närheten till deras delade släktskap.

Reinhardt avslutade sin skolgång vid "Gymnasium" (gymnasium) i Weilburg och gick vidare för att studera vid universiteten i Basel , Bonn Berlin . I efterhand var den mest kända av hans lärare på universitetsnivå den unge handledaren i klassisk filologi i Basel, Friedrich Nietzsche , av vilken vissa källor indikerar att hans egen vetenskapliga syn påverkades avsevärt. Hans studentkarriär präglades under 1870/71 av det fransk-preussiska kriget där han deltog som frivillig läkarvårdare . Han doktorerade från universitetet i Bonn 1873 och fortsatte med en lärarkarriär vid en gymnasieskola i Bielefeld , en medelstor stad söder om Hannover. Han bytte till en gymnasieskola i Münster , en stad av liknande storlek, cirka 100 km väster om Bielefeld, två år senare.

Befordran följde 1880 när han flyttade igen, denna gång till "Stadsgymnasiet" ( "Städtische Gymnasium" , som gymnasieskolan "Lessing Gymnasium" var känd före 1886) . Fortfarande bara 29 år gammal anställdes Reinhardt nu som överlärare ( "Oberlehrer") . Detta visade sig vara en språngbräda för ytterligare befordran, och 1884 flyttade han till Detmold och accepterade en tjänst som skoldirektör vid Prinsens gymnasieskola ( "Fürstliche Gymnasium" , eftersom Detmolds äldsta gymnasieskola var allmänt känd till strax efter Tyskland blev en republik) . Han stannade dock bara i två år.

Andra hälften av 1800-talet var en period av snabb befolkningstillväxt och urbanisering i Tyskland då invandrare anlände från öster och landsmän flyttade till städerna för att få högre löner. Frankfurt expanderade snabbt. 1886 återvände Reinhardt till Frankfurt för att ta över ledarskapet vid det prestigefyllda "City Gymnasium" efter Tycho Mommsen . Flytten sammanföll med en stor förändring. Över hela Preussen (där staden hade inkorporerats sedan 1866) pågick en livlig diskussion om möjliga reformer av gymnasiesystemet. Efter sin utnämning, med stöd av borgmästare Franz Adickes , arbetade Reinhardt fram en detaljerad plan för att dela upp "Stadsgymnasiet" i två separata men sammanlänkade skolor, varav en skulle fortsätta att tillämpa den traditionella läroplanen med dess starkt klassiska inriktning. Den andre skulle undervisa enligt en reformistisk "Frankfurt-läroplan". Den mest diskuterade skillnaden gällde språkundervisning. Enligt Frankfurts läroplan skulle det första och viktigaste främmande språket som lärs ut vara franska . Latin skulle degraderas till andra plats. Det tredje främmande språket som lärs ut för skolelever skulle vara grekiska eller engelska . "Frankfurt Teaching Plan" presenterades 1892. Senare 1892 delades skolan upp i två sektioner, varav den ena höll sig till den "traditionella språkmodellen", medan den andra införde den reformistiska modellen. I detta skede ockuperade båda sektionerna samma plats och administrerades för de flesta ändamål som en enda enhet. Fullständig separation följde fem år senare, 1897:

• Lessing Gymnasium" låg kvar på den befintliga platsen bredvid Junghofstraße och tillämpade den traditionella humanistiska läroplanen.
• "Goethe Gymnasium" byggdes på en ny plats en bit bort i väster, nära Frankfurts nyligen ombyggda " Hauptbahnhof" (centralstationen) . Pojkar (och på senare tid även flickor) undervisades enligt Reinhardts "Frankfurt Teaching Plan". Det fanns ett kraftfullt fokus på moderna språk , som överlevde den febriga populismen i det tidiga nittonhundratalet och nästan två århundraden senare. kvarstår.

Trots att de beskrivs som "tvillingskolor" behövde de två skolorna nu var sin rektor. Naturligtvis tog Karl Reinhardt som skoldirektör ledningen vid "Goethegymnasiet", kvar på posten tills han tillträdde i statlig tjänst 1904. "Goethegymnasiet" blev i många avseenden mallen på vilken en ny generation av "reformgymnasier" över Preussen skulle modelleras. De reformer som var banbrytande vid "Goethe Gymnasium" i Frankfurt och som togs upp av andra gymnasieskolor sågs med uppenbart godkännande från de relevanta myndigheterna, vilket gav Reinhardt betydande beröm. 1904 accepterade han en regeringsutnämning som "ministerdirektör" och "privat rådgivare" i det preussiska kulturministeriet, en utnämning som han fortsatte att inneha till 1919.

Reinhardts krets av personliga vänner inkluderade prins Max av Baden . Efter Prince Maxs korta men historiskt kritiska sex veckor som Tysklands förbundskansler drog han sig tillbaka till familjens säte i Salem , i kullarna med utsikt över Bodensjön . Det var här han slog sig ihop med Karl Reinhardt och Kurt Hahn för att etablera en privat elitinternatskola, avsedd att förbereda söner och döttrar till framstående tyska familjer för att leda den tyska republiken genom efterkrigsdecennierna. Engelska språkkällor betonar förståeligt i vilken utsträckning skolan inspirerades av Englands så kallade "public schools" (elitinternatskolor), men Salems läroplan var nära förebild, inte på engelsk traditionalism utan på Reinhardts "Frankfurt curriculum". Det tros i första hand ha varit Reinhardt som hade lagt upp idén att omvandla mittkvarteret och vänsterflygeln av "Castle Salem" till en internatskola, och det var Reinhardt som 1920 utsågs till institutionens förste skoldirektör (rektor). Han lyckades inskärpa samma varaktiga anda av internationalism i skolan som han hade skapat vid " Goethegymnasiet" ett kvartssekel tidigare.

Karl Reinhardt dog i Salem den 4 oktober 1923, tre och ett halvt år efter att skolan hade öppnat för elever. Han efterträddes av vännen Karl Hahn . De två männen hade delat en passion för skolreform, driven av en uppskattning av de långvariga bristerna i det preussiska skolsystemet. Reinhard var mer än fyrtio år äldre än Hahn och tillförde sina reformistiska övertygelser många decennier av praktisk undervisningserfarenhet och effektivt arbete i Frankfurt som en transformativ skolchef. Hans tillvägagångssätt var mycket mer läroplansorienterat än Hahns. Hahn var dock lika formidabelt begåvad intellektuellt som sin föregångare. Han hade tillbringat flera år som ung man i England: efter att han tog över efter Reinhardt som skoldirektör i Salem och de idéer han hade plockat upp och utvecklat under sin tid i England återspeglades i hans respekt för och tillämpning av det gamla anglo- Saxiskt mantra om vikten av skolgång som en "karaktärsbyggande" anordning.

Familj

Carl Reinhardt gifte sig med Auguste Freudenberg (1850-1906) den 23 maj 1877. Bruden var en dotter till den ledande entreprenören Carl Johann Freudenberg (1819-1898) . Äktenskapet följdes av födelsen av parets (minst) fyra barn.

• Karl Reinhardt (1886-1958) som blev en framstående filolog
• Elsbeth Reinhardt, som 1905 gifte sig med universitetsprofessorn Paul Jensen
• Sophie Reinhardt, som 1913 gifte sig med Karl Hildebrandt
• Herbert Reinhardt som blev affärsman