Journal of Research in Reading
| Disciplin | Psykologiutbildning och utbildningsforskning |
|---|---|
| Språk | engelsk |
| Publiceringsinformation | |
| Historia | 1978 – nutid |
| Utgivare |
Wiley-Blackwell på uppdrag av UKLA . |
| Frekvens | Kvartals |
| 2,6 (2020) | |
| Standardförkortningar | |
| ISO 4 | J. Res. Läsa. |
| Indexering | |
| ISSN |
0141-0423 (tryckt) 1467-9817 (webb) |
| Länkar | |
Journal of Research in Reading är en referentgranskad akademisk tidskrift som publiceras varje kvartal av Wiley-Blackwell på uppdrag av UKLA . Tidskriften grundades 1978. Journal of Research in Reading publicerar artiklar om ämnen som historia och utveckling av läskunnighet , policy och strategi för läskunnighet, och lärande, undervisning och användning av läskunnighet i olika sammanhang. Denna forskning omfattar områden som antropologi , kulturstudier, utbildning, språk och lingvistik och filosofi bland annat.
Enligt Journal Citation Reports har tidskriften 2011 en impact factor på 1,25, vilket ger den 23:e plats av 51 tidskrifter i kategorin "Psychology Educational" och 38:a av 206 i kategorin "Education & Educational Research".
- ^ "Tidskrifter rankade efter Impact: Psykologi Educational". 2011 Journal Citation Reports . Web of Science (Social Sciences ed.). Thomson Reuters . 2012.
- ^ "Tidskrifter rankade efter påverkan: Utbildning & utbildningsforskning". 2011 Journal Citation Reports . Web of Science (Social Sciences ed.). Thomson Reuters . 2012.
externa länkar