Jo Boaler

Jo Boaler
Född	( 1964-02-18 ) 18 februari 1964 England, Storbritannien
Nationalitet	brittisk
Alma mater	King's College London Liverpool University
Vetenskaplig karriär
Fält	Matematikutbildning
institutioner	Stanford University youcubed (grundare)
Doktorand rådgivare	Paul Black Mike Askew
Hemsida	joboaler .com

Jo Boaler (född 18 februari 1964) är en brittisk utbildningsförfattare och Nomellini-Olivier professor i matematikpedagogik vid Stanford Graduate School of Education . Boaler är involverad i att främja reformer av matematik och jämlika matematikklassrum. Hon är medgrundare och fakultetschef för youcubed ett Stanford-center som erbjuder gratis resurser för matematikundervisning till lärare, elever och föräldrar. Hon är författare till nio böcker, inklusive Limitless Mind (2019), Mathematical Mindsets (2016), What's Math Got To Do With It? (2009) och The Elephant in the Classroom (2010), alla skrivna för lärare och föräldrar med målet att förbättra matematikundervisningen i både USA och Storbritannien.

Utbildning och träning

Jo Boaler tog en kandidatexamen i psykologi från Liverpool University 1985. Jo Boaler började sedan sin karriär som sekundär matematiklärare i urbana gymnasieskolor i London, inklusive Haverstock School, Camden. Efter sin tidiga karriär inom sekundär matematikutbildning fick Boaler en magisterexamen i matematikpedagogik från King's College London med utmärkelse 1991. Hon disputerade i matematikpedagogik vid samma universitet och vann priset för bästa doktorsexamen i utbildning från British Educational Forskarföreningen 1997.

Akademisk karriär

Tidig karriär

1998 blev Jo Boaler biträdande professor i matematikpedagogik vid Stanford University i Graduate School of Education. Hon blev docent 2000 och slutade som professor 2006. Från 2000 till 2004 var Boaler ordförande för International Organization of Women and Mathematics Education.

anklagade Stanford-matematikern R. James Milgram Boaler formellt för vetenskapligt oredlighet, vilket fick Stanford University att undersöka påståenden som ifrågasatte giltigheten i hennes forskning. Stanfords inledande undersökning avslutades med att erkänna pågående debatter inom matematikundervisningen och frikänna Boaler från vetenskapligt oredlighet och konstaterade att anklagelserna "inte har någon substans". Milgram, andra matematikern Wayne Bishop (California State University) och statistikern Paul Clopton publicerade en onlinetidning som beskriver sina klagomål om hennes Railside-rapport. Berättelsen cirkulerades brett på sociala medier och plockades upp av rikspressen.

Återvänd till England

År 2006 tilldelades Boaler en tjänst som Marie Curie-professor vid Sussex University av Marie Curie Foundation. Medan han var i England skrev Boaler två böcker, "What's Math Got To Do With It?" och "Elefanten i klassrummet".

Återvänd till Stanford

2010 återvände Boaler till Stanford och återupptog sin position som professor i matematikpedagogik. 2013 undervisade Boaler den första Massive Online Open Course ( MOOC ) om matematikundervisning, kallad "How to Learn Math". Syftet var att utbilda lärare och föräldrar om ett nytt sätt att lära ut matematik för att hjälpa elever att övervinna sin rädsla för matematik och samtidigt förbättra sina akademiska prestationer. Över 40 000 lärare och föräldrar deltog, varav cirka 25 000 fullföljde hela den 2-16 timmar långa kursen. I slutet av kursen angav 95 % av de tillfrågade i enkäten att de skulle ändra sitt sätt att undervisa i matematik. Boaler ger också konsultation till andra digitala utbildningsinstitutioner i Silicon Valley, såsom Novo-ed, Inner Tube Games och Udacity. Dessutom undervisar hon i workshops om undervisning för ett tillväxttänkesätt , med utgångspunkt i arbetet av Carol Dweck , författare och utvecklare av teorin om tillväxttänkesätt.

År 2012 publicerade Boaler en artikel på sin Stanford-hemsida, där han anklagade Milgram, Bishop (och andra) för trakasserier, förföljelse och förtryck. Bishop och Milgram gav varsin motbevisning till Boalers påståenden.

Forskning

Under den tidiga delen av Boalers karriär genomförde hon longitudinella studier av elever som lärde sig matematik genom olika tillvägagångssätt. Hennes första treåriga studie i England publicerades som "Experiencing School Mathematics: Teaching Styles, Sex, and Setting." År 2000 tilldelades hon ett presidentpris för Early Career Award från National Science Foundation. Detta finansierade en fyraårig studie av elever som lärde sig matematik genom olika metoder i tre amerikanska gymnasieskolor. Förutom att fokusera på förfrågningsbaserat lärande , har Boalers forskning belyst problemen i samband med förmågasgruppering i England och USA.

År 2012 publicerade Boaler artiklar om kopplingarna mellan tidsbestämda tester och matematikångest . Boaler hade forskat om matematik, misstag och tillväxttänk med professorerna Carol Dweck och Greg Walton från Stanford University.

Youcubed.org

2013 grundade Boaler youcubed.org tillsammans med Cathy Williams, tidigare chef för matematik i Vista Unified School District. Uppdraget med webbplatsen är att erbjuda inspirerande matematikresurser för matematiklärare.

Gemensam kärna

När Common Core lanserades 2015, påpekade Boaler att flyt ofta uppfattas som memorering och snabbhet. Detta antände en kontrovers i England, vilket fick Charlie Stripp, chef för Englands National Center for Excellence in the Teaching of Mathematics att svara i en oped.

2021 California Math Framework

Boaler är den främsta författaren till Kaliforniens utbildningsdepartements våldsamt omdebatterade ramverk för matematik. Utkastet till ramverk syftar till att omfokusera matematikundervisningen bort från acceleration och mot rättvisa. Utkastet till ramverk rekommenderar alla elever att ta samma fasta uppsättning mattekurser fram till deras högstadieår, vilket kritiker, inklusive ledande matematiker, säger kommer att hålla tillbaka eleverna.

Pris och ära

• 2000 – 2004 President: International Organization of Women and Mathematics Education (IOWME)
• 2004 Fellow: Centrum för avancerade studier i beteendevetenskap
• 2007 ordförande för spetskompetens: Marie Curie Foundation
• 2010 Inbjuden föreläsning på The Royal Society
• 2014 NCSM (National Council of Supervisors of Mathematics) Kay Gilliland Equity Award
• 2016 California Mathematics Council Walter Denham Memorial Award for Leadership
• 2019 Nomellini-Oliviers begåvade stol
• Hedersdoktor 2022 från Open University för "tjänster till utbildning" [

• Kozlowski, J. (2012). Mindset-revolutionen. Kozlowski, s. 255.
•   Schoenfeld, AH (2004). "Matematikkrigen". Utbildningspolitik . 18 (1): 253–286. doi : 10.1177/0895904803260042 . S2CID 145744657 .

externa länkar

• Stanford fakultets hemsida