Ingenjörer utan gränser

Termen Engineers Without Borders ( EWB ; franska : Ingénieurs sans frontières , ISF) används av ett antal icke-statliga organisationer i olika länder för att beskriva deras verksamhet baserad på ingenjörskonst och inriktad på internationellt utvecklingsarbete . Alla dessa grupper arbetar över hela världen för att tillgodose behoven hos missgynnade samhällen och människor genom tekniska projekt. Många nationella grupper inom EWB utvecklas oberoende av varandra, och därför är de inte alla formellt anslutna till varandra, och deras samarbetsnivå och organisationsutveckling varierar. Majoriteten av EWB/ISF-organisationerna är starkt kopplade till den akademiska världen och till studenter, och många av dem är studentledda.

Historia

De första organisationerna som bar namnet var Ingénieurs sans frontières (ISF)-Frankrike, som grundades 1982, och ISF-Spanien och ISF-Italien, som grundades på 1990-talet. EWB-Canada, en av de största av EWB-organisationerna, grundades i slutet av 1990-talet. EWB-UK grundades med stöd av EWB-Kanada 2001.

I USA grundades en organisation som heter EWB-USA vid University of Colorado Boulder 2001 av Bernard Amadei. Amadei grundade organisationen efter att ha arbetat i Belize och Costa-Rica. Det ursprungliga kapitlet av EWB-USA är fortfarande ett fungerande kapitel vid University of Colorado, som arbetar i norra Rwanda (även om universitetet nu har flera EWB-USA kapitel, var Rwanda-kapitlet originalet). Samma år grundades en organisation som heter Engineers Without Frontiers USA vid Cornell University . Denna organisation döptes senare om till Engineers for a Sustainable World efter en tvist med EWB-USA om namnet.

Utvalda EWB-organisationer

Ingenjörer utan gränser – Internationellt

Medlemmar i EWB-International:

Inte medlemmar i EWB-International:

Internationellt samarbete

Flera av EWB/ISF-organisationerna är anslutna till organisationen Engineers Without Borders - International ( EWB-I). EWB-I är en sammanslutning av nationella EWB/ISF-grupper med uppdraget att underlätta samarbete, informationsutbyte och assistans mellan sina medlemsgrupper. EWB-I grundades 2004 av Prof. Bernard Amadei , grundaren av EWB-USA.

Flera andra äldre EWB/ISF-grupper är inte medlemmar i EWB-I, av olika anledningar. EWB Canada, till exempel, konstaterar: "En organisation är mer än bara ett namn och ungefär liknande mål. För att kunna arbeta tillsammans måste organisationerna ha en gemensam strategi och kultur, som för närvarande inte finns i det internationella nätverket." Många av de organisationer som inte är medlemmar i EWB-I, såsom EWB-Canada , ISF-Spain, EWB-UK och andra, samarbetar med varandra och med andra liknande grupper.

Inverkan i samhället

Forskare har identifierat olika nivåer av samhällsmedlemmars deltagande, såsom passivt deltagande, initiativ och ledarskap, och beslutsfattande i projekt över hela världen. För att få ett verkligt genomslag ges studenter, yrkesverksamma och samhällen tydligt identifierade roller för deras deltagande i projektet. Studenternas roll består i att vara öppen och villiga att lära av problemen och de metoder som används i projekten. Professionella ingenjörer förväntas fylla rollen som tekniska experter i de beprövade metoder som används och att kommunicera med studenter och samhällsmedlemmar. Samhällena ges rollen att kommunicera med de assisterande ingenjörerna och uppmuntras aktivt att ta deltagande och ledarskapsroller i beslutsfattandet av projektmetodik. Utbildning är en stor del av Ingenjörer utan gränser och alla deltagare förväntas lära av varandra. De tre nivåerna av deltagande som används av Ingenjörer utan gränser är följande: låg (monetärt bidrag), medel (manuellt arbete) och hög (beslutsfattande och ledarskapspositioner). Alla dessa roller anses vara viktiga för att projekten ska bli framgångsrika.

De flesta Engineers without Borders-projekt fokuserar på vatten och handlar om sanitet, distribution och förvaltning av vattenkällor. Ett exempel på ett avslutat vattenprojekt är River Basin Management- projektet i Palestina. Flodförvaltning kan vara mycket viktig i situationer där floden är den enda källan till dricksvatten. Projekt av denna karaktär kan vara extremt svåra, eftersom förekomsten av biologiska barriärer kan hindra arbetstagare från att göra stora miljöförändringar. På grund av detta kan det göra det svårt att kvantifiera effektiviteten hos projekten Ingenjörer utan gränser.

Lärare

Som utbildare inom teknikområdet spelar lärare en stor roll i projekten av Ingenjörer utan gränser. Det finns många exempel på hur Ingenjörer utan gränser tar sig an utmaningen att utbilda studenter. Dessa exempel förklaras i studier som fokuserar på typer av utlandsstudier (som EWB) som finns idag och de bästa praxis som har hittats i programmen. En forskarklass om nio studenter som studerar design, ingenjörskonst, teknik, undervisades om naturvetenskapliga utbildningsprogram och serviceinlärning i hopp om att överbrygga klyftan mellan män och kvinnor, eftersom teknikområdet för närvarande domineras av män med endast 11 % av arbetsstyrkan. kvinna. Den här klassen lärdes ut för att belysa ojämställdhetsfrågorna inom teknikområdet. Programmen har sina utmaningar, som bristande intresse och engagemang från fakulteten.

Studenter

Ingenjörer utan gränser har skapat ett sätt att utbilda ingenjörsstudenter i tekniska och icke-tekniska färdigheter. Den utbildningsmodell som Engineers Without Borders använder kallas service learning, som består i att elever får erfarenhet genom att bygga infrastruktur i kämpande tredje världens samhällen. Denna modell bygger på akademisk litteratur som hävdar att ingenjörsyrken bör fokusera på hållbarhet. Ett exempel på denna undervisningsmodell var programmet Engineering in Developing Countries (EDC) vid University of Colorado i Boulder. Programmet hade studenter från både ingenjörs- och icke-ingenjörsdiscipliner som behandlade ett brett spektrum av frågor som vattenförsörjning, livsmedelsproduktion, hälsa och skydd. Det finns en ökande andel fall där elever skapar prototyper genom att använda naturresurser inklusive trä, lera och själva marken. Trävetenskap är ett ackrediterat område inom ingenjörsvärlden; och ett exempel på att trävetenskap är aktiv är ett pilotprogram kallat "Wood Scientists Without Borders" som inrättades med målet att uppmuntra fler ingenjörsstudenter att delta i trävetenskap. Detta program har arbetat nära med Ingenjörer utan gränser för att bygga infrastruktur av trä och använda de resurser som finns i naturen. Ett annat exempel på att elever använder naturresurser är genom lertegelkonstruktioner som består av kostnadsbesparingar, termisk massa, miljövänlighet, självtillfredsställelse och estetik. Leretegel har blivit en process och metod för ingenjörsstudenter att hjälpa till att bygga och återuppbygga samhällen som har förstörts av naturkatastrofer eller katastrofer av människan. År 2009 fann man att att använda lertegel för att återuppbygga hus som förstördes på sätt som ekologisk nedbrytning, naturkatastrofer eller politisk oro, var ett billigt och effektivt sätt att återuppbygga infrastruktur; och idag lever 30 % av världens nuvarande befolkning i jordstrukturer. Direktör för Engineering Service Corps of the USA - Engineers Without Borders, El-Omari presenterade ett återuppbyggnadsprojekt för FN där Engineers Without Borders skulle använda området bakom flyktingarnas bostadsområden för att gräva brunnar och föra vatten till Ein Sultan Flyktingläger. Enligt webbplatsen Ingenjörer utan gränser arbetar de med elever för att överbrygga klyftan mellan lärmiljön i skolor och de "verkliga" problemen som finns i dagens värld.

Se även

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Engineers_Without_Borders&oldid=1136595607 "