Grange P-12 College
| The Grange P–12 College | |
|---|---|
| Location | |
 | |
|
Hoppers Crossing ,Victoria
Australien
| |
| Information | |
| Typ | Regeringssamutbildning, förberedelse – År 12 |
| Motto | Respekt, lära, arbeta tillsammans |
| Etablerade | 1993 |
| Rektor | David Smillie |
| Inskrivning | 1927 |
| Campus | Deloraine och Callistemon |
| Hus |
Armstrong
Bagare Chirnside Cowie |
| Hemsida | http://www.thegrange.vic.edu.au/ |
Grange P-12 College är en förberedande till årskurs 12 statlig skola som ligger i den yttre västra förorten Hoppers Crossing, Melbourne , Australien .
Grange P-12 College har en studentpopulation på 1927, och erbjuder en läroplan för år P–12 uppdelad på två campus, Callistemon (P–6) och Deloraine (7–12). Både Victorian Certificate of Education (VCE) och Victorian Certificate of Applied Learning (VCAL) erbjuds elever i årskurs 11 och 12. Secondary campus (Deloraine) är uppdelad i tre undersektioner, Middle School (år 7 och 8) , Senior år (år 9 och 10) och senare år (år 11 och 12), även om alla 3 sektioner är integrerade i ett campus.
Beläget i staden Wyndham , cirka 30 minuters bilresa sydväst om Melbourne CBD, öppnades The Grange College ursprungligen som en gymnasieskola 1993. 1998 tillkom anläggningar för de primära åren P–6 på en närliggande plats. college omstrukturera för att bilda en multi campus P-12 College.
Staden Wyndham sägs vara det snabbast växande samhället i Victoria med en befolkning på cirka 143 000, efter att ha ökat med 50+% under de senaste tio åren. Med en årlig tillväxt på 7,2 % förväntas befolkningen nästan fördubblas igen till 2026. Det är ett mångkulturellt samhälle med 25 % av invånarna födda utomlands och 18 % från en icke-engelsktalande bakgrund. Lokala sysselsättningsmöjligheter är olika och inkluderar högteknologisk industri, detaljhandel, intensiv trädgårdsodling och några stora turistattraktioner.
Som en konsekvens har den totala inskrivningen ökat under det senaste decenniet. Medan inskrivningen på årskurs 7 sjönk från de mycket höga initiala nivåerna, trendade den upp igen fram till 2006. Däremot har inskrivningen fluktuerat från denna punkt, inklusive en kraftig nedgång igen 2007. På prep-nivån trendade inskrivningen upp till 2005 men minskade stadigt från denna punkt. Nuvarande inskrivningar är 1176 i år 7–12 och 751 i år P–6, totalt 1927 studenter. Med den pågående tillväxten av nya bostadsområden i närområdet och det stadiga utbudet av hyresbostäder i grannskapet är inskrivningsprognosen för högskolan stabil.
Högskolan är kulturellt mångsidig med 22 % av familjerna som har annan språkbakgrund än engelska (LOTE), och cirka 31 % av studenterna kommer från ett hem där ett annat språk än engelska talas. Under de senaste åren har det skett en förändring i den etniska sammansättningen av högskolegemenskapen med de huvudsakliga etniska grupperna som nu är representerade från Stillahavsöarna, Indien och Afrikas horn. Högskolan tillhandahåller ett program för 53 funktionshindrade studenter med ytterligare finansiering genom programmet för studenter med funktionshinder (PSD). För att stödja dessa studenter i klassrummet anställer högskolan 18 integrationsassistenter (11.48 EFT).
Högskolan har också en stark representation från Koorie -gemenskapen med 35 Koorie-studenter inskrivna på college.
Det primära campuset är organiserat i 34 klasser. P–2-klassstorlekarna i genomsnitt 23 elever, medan årskurserna 3–6 i genomsnitt 26–27 elever. Högskolan tillhandahåller en bred läroplan baserad på den viktorianska läroplanen med specialistlärare för STEM, Visual Arts, Physical Education och Hindi (LOTE).
Gymnasieområdet är uppdelat i tre underskolor, mellanåren (7/8), senioråren (9/10) och senare år 11/12). Högskolan siktar generellt på klassstorlekar på 25 elever även om på VCE-nivå stöds några små klasser för att behålla bredden i senare års läroplan. Högskolan har en trettioperiodsvecka. Faciliteterna på det primära campuset, som byggdes 1997, inkluderar 18 permanenta klassrum och 12 flyttbara klassrum. Specialfaciliteter inkluderar ett klassrum för konst/dans, IKT-laboratorium, bibliotek, hall/gymnastiksal och matsal. De omgivande markerna har äventyrslekutrustning, en basketplan och en oval med gräs. Kollegiet har tagit fram planer för ytterligare förbättringar och detta kommer att ge en ny gymnastiksal och konstgräsbeläggning för vissa lekområden.
Förbättringar som uppnåtts under tidigare år på gymnasieområdet inkluderar det nya VCE-studiecentret, yrkesstudier för frisör och gästfrihet samt ett storkök. Högskolan har också varit framgångsrik i att säkra finansiering genom Leading Schools Fund och detta har resulterat i ett högkvalitativt lärcentrum för årskurs 7/8. För närvarande håller högskolan på att utveckla en översiktsplan för en större uppgradering av lokaler för det sekundära campuset, för att bringa inlärningsmiljön för alla årsnivåer i linje med År 7/8-centret, för att främja bästa undervisnings- och lärandepraxis över hela campus. Översiktsplanen har högprioriterats av kollegiet.
2019 lanserade högskolan Sports Science Academy, för utvalda studenter från årskurs 5–12. Detta utökades senare till att omfatta utvalda årskurs 4-studenter.
Högskolans tidiga historia
Grange P–12 College började som The Grange Secondary College 1993, initialt med ett intag av 140 elever i årskurs 7 och 20 anställda. Högskolan skapades med hjälp av en innovativ organisationsmodell kallad Team Small Group, där mellan två och tre klasser av elever hålls samman under årskurs 7, 8 och 9 (de så kallade "mellanåren" i skolgången), och arbetar med en stabil liten personalgrupp. Den underliggande utgångspunkten var att den bästa lärmiljön är en där lärare och elever känner varandra väl, och det läggs en betoning på elevernas emotionella och sociala lärande samt det akademiska lärandet. Socialisering av elever är ett nyckelbegrepp, där samarbete och att övervinna interpersonella svårigheter anses vara ett nyckelmål.
Organisationsmodellen Team Small Group låg före det nuvarande intresset under mellanåren men var ett försök att ta itu med samma problem: nämligen att ge stabilitet, en känsla av tillhörighet och kompensera för en känsla av oengagemang som vissa elever upplevde under deras mellantid. års skolgång. Team Small Group-innovationen baserades på föreställningen att tonåren är ett komplext socialt/emotionellt utvecklingsstadium som måste erkännas och åtgärdas av utbildare.
Utgångspunkten för The Grange-upplevelsen av Team Small Group var dess skildring i litteratur och vid "in-services" som drivs av Anne Ratzki Ratzki, (en tysk pedagog) som deltog av flera nyckelfigurer i bildandet av The Grange 1992, inklusive stiftelsen Rektor Karen Moore. Andra nyckelbegrepp kom från litteratur som associerades med Ted Sizer och Coalition of Essential Schools från USA.
Team Small Group-modellen utvecklades i Tyskland i början av 1970-talet som en reaktion mot ett utbildningssystem som praktiserade övervägande strömning av studenter. Streamingexperimentet i Tyskland sades ha negativa effekter, särskilt på socialiseringsprocesser och elevers sociala lärande. Team Small Group var ett försök att eliminera konkurrens och genomdriva samarbete där svagare elever skulle få hjälp av starkare elever och alla medlemmar i samhället skulle lära sig att övervinna olikheter och leva harmoniskt tillsammans.
För att uppnå dessa syften kännetecknas den organisatoriskt av en stabil grupp ungdomar i form av bordsgrupper (cirka fem elever placerade i en blandad kompetensgrupp, valda av personalen och förväntas fungera som en enhet under längre perioder) Tre klasser av eleverna hålls tillsammans med en liten grupp personal som verkar som en liten skola inom en skola med hög grad av självständighet. Makten är decentraliserad i skolan ner till lagnivå. Den grundläggande enheten i arbetet i klassrummet är inte läraren utan det arbete som pågår mellan eleverna i dessa bordsgrupper. Idéutbytet inom bordsgruppen underlättar kognitiva lärandeprocesser och "frigör från personlig uppfattning och spontana åsikter från det egocentriska perspektivet."
Team Small Group introducerades redan från början av The Granges etablering och överlevde som en organisationsmodell med relativ stabilitet under ett antal år, dock när George Perini (College Principal 1999–2006) och Angelique den Brinker (College Principal 2006– 2020) utsågs, introducerades mer traditionella skolstrukturer, som svar på förändrad områdesdemografi, elevuppfattningsdata, analys av testresultat och framväxande utbildningstrender
Mediaframträdanden
Skolan användes för att filma Chris Lilleys Jonah from Tonga . Den filmades som den fiktiva Holy Cross High School i ett lägre socioekonomiskt område i de yttre västra förorterna till Sydney , New South Wales , Australien .
Skolan användes också i en kortfilm som heter Weekend at Paul Hebden's som var en start på den berömda klassikern, Weekend at Bernies -filmen. Kortfilmen skildrade Pauls sexuella eskapader i sängen och i buskarna.
Pauls ansträngningar att imponera på "lokal talang" ledde honom till att göra en annan kortfilm som heter "Up Periscope". Tyvärr fick filmen liten framgång eftersom den var en dålig skildring av filmen Down Periscope . Filmens titel var också relaterad till det faktum att Paul utanför kameran regelbundet vägrade att bära byxor.
Pauls senaste prestation är hans senaste roman - Misery . Även om boken inte fick någon framgång, är den allmänt känd för sin YouTube-fenomenvideo där en upprörd kund hos en bokhandel i USA klagar på att butiken inte har Pauls bok i pocket. Damen fortsätter att ägna sig själv som Pauls nummer ett fan, men "the lady in the bushs" är mer känd som Pauls nummer ett fan. Boken, helt enkelt med titeln Misery , är en tillbakablick på det romantiska, eller inte så romantiska mötet i buskarna.