Druvkärnor

GrapeSEED är ett forskningsbaserat muntligt språkinlärning och kritiskt lyssningsprogram för lärare som låter eleverna få det engelska språket naturligt. Detta naturliga tillvägagångssätt , utvecklat av Stephen Krashen, en lingvist och forskare inom andraspråksinlärning och tvåspråkig utbildning, och Tracy D. Terrell , en utbildningsteoretiker, är avsedd att ge språkinlärare förmågan att "kommunicera med modersmålstalare av målspråket" genom att låta elever, som undervisas i en klassrumsmiljö, först förstå språket och sedan "tal (och skrift) produktion uppstår allteftersom inlärningsprocessen fortskrider."

Några av forskningen och teorierna som GrapeSEED bygger på inkluderar följande:

Funktionellt tänkande: Mary Finocchario, utbildare och TESOL -president (1970-1971), och Christopher Brumfit, utbildare, "identifierar den funktionella-notionala kursplanen [från Europarådet] som ett 'innovativt tillvägagångssätt' (1983:xi) för att språkinlärning och språkundervisning som har som sitt primära fokus på inlärarna och språkets funktion eller funktioner, det vill säga det kommunikativa syfte som lärarna vill uttrycka och förstå."
Naturligt förhållningssätt: Enligt Krashen är språkinlärning "baserat i första hand på vad vi hör och förstår, inte vad vi säger", vilket han definierar som begriplig input. När det gäller undervisning i språkinlärning anser han att "De bästa metoderna är därför de som ger " förståelig input " i situationer med låg ångest, innehållande budskap som eleverna verkligen vill höra. Dessa metoder tvingar inte fram tidig produktion på andraspråket, utan tillåter eleverna att producera när de är "klara", inse att förbättring kommer från att tillhandahålla kommunikativ och begriplig input, och inte från att tvinga fram och korrigera produktion."

GrapeSEED-programmet involverar elever som deltar i ett lärarledt klassrum där det engelska språket introduceras och lärs in med material och aktiviteter som inte fokuserar på grammatik, utan på språkinlärning, eller "att "plocka upp" ett språk." Med tillägnande, "Vi är i allmänhet inte medvetet medvetna om reglerna för de språk vi har förvärvat. Istället har vi en "känsla" för korrekthet. Grammatiska meningar "låter" rätt, eller "känns" rätt, och fel känns fel, t.o.m. om vi inte medvetet vet vilken regel som bröts." Detta fokus på muntlig språkinlärning, parat med kritiskt lyssnande, definierat som "processen att analysera och utvärdera budskapens noggrannhet, legitimitet och värde", är avsett att hjälpa eleverna att först förstå språket och sedan tala, läsa , och skriv det.

GrapeSEED-programmet används för att lära ut engelska språket med barn i förskola till och med andra klass, ekonomiskt missgynnade elever och engelska som andraspråk ( ESL). Det inkluderar multimediamaterial, undervisningsmanualer och utbildningsprocesser.

GrapeSEED säljs av GrapeCity, inc. , ett privatägt, multinationellt mjukvaruföretag baserat i Sendai, Japan, som utvecklar sina egna mjukvaruprodukter och tillhandahåller outsourcade produktutvecklingstjänster, konsulttjänster, mjukvara och tjänster för hantering av kundrelationer .

Historia

GrapeSEED skapades utifrån idén från Paul Broman Sr., en amerikansk missionär som ville lära japanska barn engelska språket efter andra världskriget. 1950 flyttade Paul till Japan och byggde tillsammans med andra familjer och vänner en dagisskola. Denna skola, som grundades 1967, belägen i Sendai , Miyagi Prefecture , Japan , fick namnet Miyagi MeySen Academy och det är där GrapeSEED har sitt ursprung.

2009 introducerades GrapeSEED i Sydkorea och från och med 2011 "... hjälper redan sina barn att lära sig engelska, grundutbildning genom att införa ett sådant program i landet i mer än 270 förskolor, barnhem, språkskolor."

2012 introducerades GrapeSEED i USA på Mars Elementary School i Berrien Springs, Michigan. Det används i följande 16 länder: Albanien , Azerbajdzjan , Brasilien , Kina , Indien , Indonesien , Japan , Malaysia , Mongoliet , Myanmar , Nepal , Ryssland , Sydkorea , Thailand , USA och Vietnam .

externa länkar

Druvkärnor