Cecilia Braslavsky

Cecilia Braslavsky (5 januari 1952 – 1 juni 2005) var en argentinsk pedagog, pedagog och författare. Hon tjänstgjorde som generaldirektör för utbildningsforskning i det argentinska utbildningsministeriet och chef för UNESCO: s internationella utbildningsbyrå.

Braslavsky föddes i Buenos Aires 1952. Hon tog examen från universitetet i Buenos Aires och universitetet i Leipzig (Ph.D.). Hon var professor vid universitetet i Buenos Aires, utbildningssamordnare för latinamerikanska samhällsvetenskapliga fakulteten (1984–92), samordnare för det argentinska programmet för grundläggande innehåll (1993), generaldirektör för utbildningsforskning i det argentinska utbildningsministeriet ( 1994), och hon utsågs till direktör för UNESCO:s internationella utbildningsbyrå 2000. En produktiv författare, hennes essä Rehaciendo escuelas: hacia un nuevo paradigma en la educación latino-americana (1999), fick Andrès Bello-priset för latinamerikanska tankar. Hon dog av cancer i Genève , Schweiz 2005.

Utvalda verk

• Braslavsky, C. y Halil, K. (2005). Läroböcker och utbildning för alla: Forskningsresultat och lärdomar . UNESCO: IBE.
• Braslavsky, C. (2004). Diez factores para una educación de calidad para todos en el siglo XXI. Documento básico de la XIX Semana Monográfica de la Educación - Educación de calidad para todos: Iniciativas Iberoamericanas. Madrid: Fundación Santillana.
• Braslavsky, C.; Acosta, F. y Jabif, L. (2004). Directores en Acción - Módulos de formación en competencias para la gestión escolar en contextos de pobreza. Buenos Aires : IIPE/UNESCO Buenos Aires.
• Braslavsky, C.; Abdoulaye, A. och Patiño, MI (2003). Utvecklingsläroplan och "bonne pratique" en utbildning. UNESCO : BIE, Serie de Documents du BIE – 2.
• Braslavsky, C. y Acosta, F. (2001). El estado de la enseñanza de la formación en gestión y políticas educativa en América latina [Tillståndet för lärarutbildning i utbildningsledning och -politik i Latinamerika]. Buenos Aires: IIEP.
• Braslavsky, C. (2001). La educación secundaria. ¿Cambio eller inmutabilidad? Análisis y debate de processo europeos y latinoamericanos contemporáneos [Generalutbildning: föränderlig eller oföränderlig? Analys och debatt av den samtida europeiska och latinamerikanska processen. Buenos Aires: IIEP.
• Braslavsky, C. (2001). As nova tendências mundiais e as mudanças curriculares na educação secundária latino-americana na década de 90 [ Nya världsomspännande tendenser och läroplansförändringar i latinamerikansk gymnasieutbildning under 90-talets decennium], Serie Educaçao, vol. 8. Brasilia : Cadernos UNESCO Brasil.
• Braslavsky, C. (1999). Re-haciendo escuelas: Hacia un nuevo paradigma en la educación latinoamericana [Omskapa skolor: mot ett nytt paradigm i latinamerikansk utbildning]. Buenos Aires: Santillana.
• Braslavsky, C. och Tiramonti, G. (1990). Conducción educativa y calidad de la enseñanza media. Buenos Aires: FLACSO‑Miño y Dávila.
• Braslavsky, C.; Cunha, LA; Filgueira, C. och Lemez, R. (1989). La educación en la transición democrática: los casos de Argentina, Brasil y Uruguay. Santiago de Chile: OREALC-UNESCO.
• Braslavsky, C. (1987). La juventud argentina: informe de situación. Buenos Aires: CEAL.
• Braslavsky, C. (1985). La discriminación educativa en la Argentina. Buenos Aires: GEL-FLACSO.
• Braslavsky, C. (1984). Mujer y educación. Santiago de Chile: OREALC-UNESCO.
• Tedesco, JC; Braslavsky, C. och Carciofi, R. (1983). El proyecto educativo autoritario. Argentina 1976-1982. Buenos Aires: FLACSO. Omtryck GEL-FLACSO, 1985. Nytryck Miño y Dávila SRL, 1986.