Carnegie klassificering av institutioner för högre utbildning

Carnegie -klassificeringen av institutioner för högre utbildning, eller helt enkelt Carnegie-klassificeringen , är ett ramverk för att klassificera högskolor och universitet i USA. Den skapades 1970 av Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching . Indiana Universitys Center for Postsecondary Research hanterar klassificeringssystemet med undantag för den frivilliga klassificeringen om samhällsengagemang som hanteras av Public Purpose Institute vid Albion College .

Ramverket tjänar främst utbildnings- och forskningsändamål, där det ofta är viktigt att identifiera grupper av ungefär jämförbara institutioner. Klassificeringen inkluderar alla ackrediterade , examensbeviljande högskolor och universitet i USA som är representerade i National Center for Education Statistics' Integrated Postsecondary Education Data System ( IPEDS).

Allmän beskrivning

Carnegie-klassificeringen skapades av Carnegie Commission on Higher Education 1970. Klassificeringen publicerades första gången 1973 med uppdateringar 1976, 1987, 1994, 2000, 2005, 2010, 2015, 2018 och 2021. För att säkerställa ramkontinuitet i klassen. och för att möjliggöra jämförelser mellan år, behåller 2015 års klassificeringsuppdatering samma struktur med sex parallella klassificeringar, som ursprungligen antogs 2005. 2005 års rapport omarbetade klassificeringssystemet väsentligt, baserat på data från läsåren 2002–2003 och 2003–2004.

2015 överförde Carnegie Foundation ansvaret för Carnegie Classification of Institutions of Higher Education till Center for Postsecondary Research vid Indiana University School of Education i Bloomington, Indiana . Den frivilliga klassificeringen om samhällsengagemang hanteras av Public Purpose Institute vid Albion College . I mars 2022 flyttade de universella och valbara Carnegie-klassificeringarna till det ideella American Council on Education i Washington, DC

Information som används i dessa klassificeringar kommer främst från IPEDS och College Board .

Grundläggande klassificering

Antalet institutioner i varje kategori anges inom parentes.

Doktorande universitet

Doktorande universitet är institutioner som tilldelat minst 20 forsknings-/vetenskapsdoktorer 2013–14. Professionella doktorsgrader (MD, JD, etc.) ingår inte i denna räkning utan tillkom som ett separat kriterium 2018–19. Ramverket klassificerar dessa universitet vidare efter deras forskningsaktivitetsnivå, mätt som forskningsutgifter, antal tilldelade forskningsdoktorater, antal forskningsfokuserade fakulteter och andra faktorer. En detaljerad lista över skolor finns i listan över forskningsuniversitet i USA .

Doktoranduniversitet – mycket hög forskningsaktivitet (R1) (130)
Doktoranduniversitet – hög forskningsaktivitet (R2) (132)
Doktorand/yrkesuniversitet (D/PU) (161)

Master högskolor och universitet

Master's Colleges and Universities är institutioner som "tilldelade minst 50 magisterexamen 2013–14, men färre än 20 doktorsexamen."

Masterhögskolor och universitet: Större program (M1) är större program som tilldelat minst 200 examina på magisternivå (393)
Masterhögskolor och universitet: Mediumprogram (M2) är medelstora program som tilldelade 100–199 mastergrader (207)
Masterhögskolor och universitet: Mindre program (M3) är små program som gav 50–99 examina på masternivå (141)

Baccalaureate Colleges

Baccalaureate Colleges är institutioner där "bachelor's degrees stod för minst 10 procent av alla grundexamina och de tilldelade färre än 50 master's degrees (2013–14-graders examen)."

Baccalaureate Colleges—Arts & Sciences (249)
Baccalaureate Colleges—Diverse Fields (324)
Baccalaureate/Associate's Colleges: Associates Dominant (149)
Baccalaureate/Associate's Colleges: Mixed Baccalaureate/Associate's (259)

Associates Colleges

Associates Colleges är institutioner vars högsta examen är associerad examen, eller kandidatexamen står för färre än 10 procent av alla grundutbildningar (2013–14-graders tilldelningar).

Associate's Colleges: High Transfer – High Traditional (166)
Associate's Colleges: High Transfer – Mixed Traditional/Nontraditional (127)
Associate's Colleges: High Transfer – High Nontraditional (84)
Associate's Colleges: Blandad överföring/karriär – High Traditional (110)
Associate's Colleges: Blandad överföring/karriär – blandad traditionell/icke-traditionell ( 102)
Associate's Colleges: Blandad överföring/karriär – High Nontraditional (130)
Associate's Colleges: High Career – High Traditional (87)
Associate's Colleges: Hög karriär – blandad traditionell/icke-traditionell ( 123)
Associate's Colleges: High Career – High Nontraditional (184)

Specialfokuserade institutioner

Specialfokusinstitutioner klassificerades "baserat på koncentrationen av examina inom ett enskilt område eller en uppsättning relaterade områden, på både grund- och forskarnivå. Institutioner var fast beslutna att ha en speciell inriktning med koncentrationer på minst 80 procent av grund- och forskarexamina. I vissa fall lättades detta procentuella kriterium upp om en institution identifierade ett särskilt fokus på College Boards årliga undersökning av högskolor, eller om en institutions enda ackreditering var från ett organ relaterat till de särskilda fokuskategorierna”.

Specialfokus tvåårigt: sjukvårdsyrken (267)
Specialfokus tvåårigt: tekniska yrken (62)
Specialfokus tvåårigt: konst och design (41)
Specialfokus tvåårigt: andra områden (74)
Speciellt fokus fyra år: trosrelaterade institutioner (310)
Specialfokus fyraårigt: medicinska skolor och centra (54)
Speciellt fokus fyraårigt: andra hälsovårdsskolor (261)
Specialfokus fyraåriga: Ingenjörsskolor (7)
Specialfokus fyraåriga: Andra teknikrelaterade skolor (70)
Speciellt fokus fyraårigt: Business and Management Schools (94)
Specialfokus fyraåriga: konst-, musik- och designskolor (137)
Specialfokus fyraåriga: juristutbildningar (36)
Fyraårigt specialfokus: Andra specialinriktade institutioner (36)

Tribal Colleges

Tribal Colleges är institutioner som tillhör American Indian Higher Education Consortium .

Stamhögskolor och universitet (Tribal) (35)

Inte klassificerad

Grundklassificeringen utelämnar 26 institutioner. ^{[ citat behövs ]}

Grundutbildningsprogram

Klassificeringen av utbildningsprogram för grundutbildning kombinerar (a) förhållandet mellan konst och vetenskap och yrkesområden (enligt definitionen i klassificeringen av undervisningsprogram (CIP)) och (b) samexistensen av program på grund- och forskarnivå (återigen med hjälp av CIP) ).

Konst och vetenskap och yrkesområden

Ramverket kategoriserar institutioner baserat på andelen grundutbildning som huvudämne inom konst och vetenskap eller yrkesområden, baserat på deras tvåsiffriga CIP.

Associates Only (Assoc) ger endast associerade grader.
Associates Dominant (Assoc-Dom) delar ut några kandidatexamen, men delar ut fler associerade grader.
Arts & Sciences Focus (A&S-F) ger minst 80 procent av grundexamen inom konst och vetenskap.
Arts & Sciences + Professions (A&S+Prof) ger mellan 80 och 59 procent av grundutbildningen inom konst och vetenskap.
Balanced Arts & Sciences/Professions (Bal) tilldelar 41 till 59 procent av grundexamen i varje domän.
Professions + Arts & Sciences (Prof+A&S) ger mellan 80 och 59 procent av grundexamen inom ett professionellt område.
Professions Focus (Prof-F) tilldelar minst 80 procent av grundexamen inom ett yrkesområde.

Examensamlevnad

Ramverket kategoriserar institutioner baserat på andelen grund- och forskarutbildning (definierad av deras 4-siffriga CIP) som samexisterar.

Ingen samexistens (NGC) – inga program samexisterar.
Viss samexistens (SGC) – vissa forskarutbildningar samexisterar med grundutbildningsprogram men färre än hälften.
Hög samexistens (HGC) — minst hälften av forskarutbildningarna samexisterar med grundutbildningsprogram.

Forskarutbildningsprogram

Graduate Instructional Program- klassificeringen anger (a) om institutionen bara tilldelar magisterexamen eller magisterexamen och doktorsexamina, och (b) i vilka allmänna kategorier de till övervägande delen beviljar forskarexamina. Institutioner som inte beviljar forskarexamina klassificeras inte av detta system.

Postbaccalaureate forskarutbildningsprogram

Institutioner som erbjuder forskarutbildning och professionella program (såsom juridikskolor) men som inte tilldelar doktorsexamen klassificeras som att de har forskarutbildningsprogram . Dessa program klassificeras efter de områden där examina tilldelas.

Enskild postbaccalaureate (utbildning) (S-PostBac/Ed) — erbjuder endast forskarutbildning inom utbildning.
Enskild postbaccalaureate (företag) (S-PostBac/Bus) — erbjuder endast forskarutbildning i företag.
Enskild postbaccalaureate (annat område) (S-PostBac/Other) — erbjuder endast forskarutbildning inom ett annat område än utbildning eller företag.
Postbaccalaureate omfattande (PostBac-Comp) — erbjuder forskarutbildning inom humaniora, samhällsvetenskap, vetenskap, teknik, teknik och medicin (STEM) och ett eller flera yrkesområden.
Postbaccalaureate, arts & sciences dominant (PostBac-A&S) — erbjuder endast forskarutbildning inom konst och vetenskap.
Postbaccalaureate with arts & sciences (utbildning dominant) (PostBac-A&S/Ed)— erbjuder forskarutbildning främst inom konst och vetenskap med viss utbildning i utbildning.
Postbaccalaureate with arts & sciences (business dominant) (PostBac-A&S/Bus) — erbjuder forskarutbildning främst inom konst och vetenskap med viss utbildning i affärer.
Postbaccalaureate with arts & sciences (andra dominerande fält) (PostBac-A&S/Other) — erbjuder forskarutbildning främst inom konst och vetenskap med viss utbildning inom ett annat område än utbildning eller företag.
Postbaccalaureate professional (utbildning dominant) (PostBac-Prof/Ed) — erbjuder forskarutbildning främst inom yrkesområden med viss utbildning i utbildning.
Postbaccalaureate professional (affärsdominerande) (PostBac-Prof/Bus) — erbjuder forskarutbildning främst inom yrkesområden med viss utbildning i affärer.
Postbaccalaureate professional (andra dominerande fält) (PostBac-Prof/Other) — erbjuder forskarutbildning främst inom yrkesområden med viss utbildning inom ett annat område än utbildning eller företag.

Forskarutbildningsprogram

Institutioner som erbjuder doktorsexamina, inklusive medicinska och veterinära examina, klassificeras efter det område där de tilldelar examina.

Enskild doktorsexamen (utbildning) (S-Doc/Ed) ger endast doktorsexamen inom utbildning.
Enskild doktorsexamen (annat område) (S-Doc/Övrigt) ger endast doktorsexamina inom ett enda icke-utbildningsområde.
Omfattande doktorsexamen med medicinsk/veterinär (CompDoc/MedVet) (a) tilldela doktorsexamen inom humaniora, samhällsvetenskap och STEM-områden, (b) examen eller yrkesexamen inom ett eller flera yrkesområden, och (c) tilldela medicinsk eller veterinär doktorsexamen grader.
Omfattande doktorsexamen (ingen medicinsk/veterinär) (CompDoc/NMedVet) (a) ge doktorsgrader inom humaniora, samhällsvetenskap och STEM-områden, (b) examen eller yrkesexamen inom ett eller flera yrkesområden, och (c) inte tilldela medicinska eller veterinära doktorsexamina.
Doktorand, humaniora/samhällsvetenskap dominant (Doc/HSS) ger de flesta av sina doktorsexamina inom humaniora och samhällsvetenskap.
Doktorand, STEM dominant (Doc/STEM) ger de flesta av sina doktorsgrader inom STEM-områden.
Doktorand, professionellt dominerande (Doc/Prof) utmärker de flesta av deras doktorsgrader tilldelas inom andra yrkesområden än ingenjörsteknik.

Registreringsprofil

Inskrivningsprofilen för institutioner klassificeras enligt (a) nivån på den högsta examen som tilldelas och (b) förhållandet mellan studenter och doktorander.

Exklusivt tvåårig grundutbildning (ExU2) – studenter tilldelas inte kandidatexamen eller högre examina.
Exklusivt fyraårig grundutbildning (ExU4) — studenter tilldelas endast kandidatexamen.
Mycket hög grundutbildning (VHU) — färre än 10 procent av studenterna är doktorander.
Hög grundutbildning (HU) — mer än 10 procent, men färre än 25 procent av studenterna är doktorander.
Majoritetsstudenter (MU) — mer än 24 procent, men färre än 50 procent av studenterna är doktorander.
Majoritetsexamen/professionell (MGP) - färre än 50 procent av studenterna är studenter.
Exklusivt akademiker/professionell (ExGP) - studenter tilldelas endast grader högre än kandidatexamen.

Grundutbildningsprofil

Ramverket klassificerar institutionernas grundutbildningsprofil efter (a) andelen deltidsstudenter på grundutbildningen till heltidsstudenter, (b) institutionernas selektivitet när det gäller att anta grundutbildningsstudenter och (c) andelen studenter som övergår till universitetet .

Inskrivningsstatus

Ramverket klassificerar Enrollment Status enligt förhållandet mellan deltidsstuderande och heltidsstudenter (examenssökande studenter vid fyraåriga institutioner).

PT2 : Högre deltid två år – mer än 60 procent av studenterna vid denna tvååriga institution är deltid.
Mix2 : Blandad del-/heltid tvåårigt – mellan 39 och 60 procent av studenterna vid denna tvååriga institution är deltid.
MFT2 : Medium heltid två år – fler än 60 men färre än 91 procent av studenterna vid denna tvååriga institution är heltid.
FT2 : Högre heltid tvåårigt — mer än 90 procent av studenterna vid denna 2-åriga institution är heltid.
PT4 : Högre deltid fyra år – mer än 39 procent av studenterna vid denna 4-åriga eller högre institution är deltid.
MFT4 : Medium heltid fyra år – mer än 60 procent men färre än 80 procent av studenterna vid denna 4-åriga eller högre institution är heltid.
FT4 : Heltid fyra år – mer än 79 procent av studenterna vid denna 4-åriga eller högre institution är heltid.

Prestationsegenskaper/selektivitet

Selektivitet klassificeras enligt SAT- och ACT- poängen för förstagångsstudenter. Denna klassificering gäller endast fyraåriga eller högre institutioner. Från och med 2010 års upplaga var kriterierna följande ( http://classifications.carnegiefoundation.org/methodology/ugrad_profile.php )

Inklusive (I) – studenter hade en ACT-ekvivalent poäng på 25:e percentilen under 18.
Selektiv (S) -studenter hade en ACT-ekvivalent poäng på 25:e percentilen från 18 till 21.
Mer selektiv (MS) – studenter hade en ACT-ekvivalent poäng på 25:e percentilen högre än 21.

Överföringsursprung

Överföringsursprung kännetecknar andelen studenter som övergår till lärosätet och gäller endast fyraåriga eller högre lärosäten.

Lägre transfer-in (LTI) – färre än 20 procent av studenterna går över till institutionen.
Högre inflyttning (HTI) — mer än 19 procent av studenterna går över till institutionen.

Storlek och inställning

Storlek och miljö klassificerar institutioner efter (a) storleken på deras studentkår och (b) andelen studenter som bor på campus. Detta gäller inte uteslutande akademiker och professionella institutioner och specialinriktade institutioner.

Storlek

Storleken på institutionerna baseras på deras heltidsanställning (FTE ) . Heltidselever beräknas genom att lägga till antalet heltidsstuderande till en tredjedel av antalet deltidsstuderande. Tvååriga högskolor klassificeras enligt en annan skala än fyraåriga och högre institutioner.

Mycket liten tvåårig (VS2) – färre än 500 heltidsanställda går på denna tvååriga institution.
Små tvååriga (S2) – minst 500 men färre än 2000 heltidstjänster går på denna tvååriga institution.
Medium tvåårigt (M2) – minst 2000 men färre än 5000 heltidstjänster går på denna tvååriga institution.
Stora tvååriga (L2) – minst 5 000 men färre än 10 000 heltidstjänster går på denna tvååriga institution.
Mycket stora tvååriga (VL2) -10 000 eller fler heltidsekvivalenter går på denna tvååriga institution.
Mycket liten fyraårig (VS4) – färre än 1000 heltidsanställda går på denna fyraåriga institution.
Små fyraåriga (S4) – minst 1 000 men färre än 3 000 heltidstjänster går på denna fyraåriga institution.
Medium fyra år (M4) – minst 3 000 men färre än 10 000 heltidstjänster går på denna fyraåriga institution.
Stora fyraåriga (L4) – fler än 10 000 heltidstjänster går på denna fyraåriga institution.

Miljö

Inställningen baseras på andelen heltidsstudenter som bor i institutionellt förvaltade bostäder. Tvååriga institutioner klassificeras inte efter inställning.

Primärt icke-bostäder (NR) – färre än 25 procent av examenssökande studenter eller färre än 50 procent inskrivna på heltid bor på campus.
Primärt bostäder (R): (a) -minst 25 procent av examenssökande studenter bor på campus och (b) minst 50 procent men färre än 80 procent går på heltid.
Mycket bostäder (HR) - minst hälften av de examenssökande studenterna bor på campus och minst 80 procent går på heltid.

2005 års upplaga

I motsats till tidigare klassificeringar ger 2005 års klassificeringsschema en "...uppsättning av flera parallella klassificeringar." Enligt Alexander C. McCormick, Senior Scholar vid Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching och chef för klassificeringsprojektet, "De fem nya klassificeringarna är organiserade kring tre centrala frågor: 1) Vad lärs ut, 2) till vem och 3 ) i vilken miljö?" Utöver de nya klassificeringskategorierna har det tidigare använda klassificeringsschemat ("Basic classification") reviderats.

Carnegie Foundation utvecklar också ett eller flera frivilliga klassificeringssystem som bygger på data som lämnas in av institutioner. Den första fokuserar på uppsökande verksamhet och samhällsengagemang, och den andra på "...hur institutioner försöker analysera, förstå och förbättra grundutbildningen."

Carnegie Foundation har inga planer på att ge ut tryckta upplagor av klassificeringarna. Deras webbplats har flera verktyg som låter forskare och administratörer se klassificeringar.

Revisioner i grundindelningen

Den "grundläggande klassificeringen" är en uppdatering av det ursprungliga klassificeringsschemat. Förutom att ändra namnen på vissa kategorier, skiljer sig 2005 års revision från tidigare utgåvor genom att den:

Delar upp Associates högskolor i underkategorier. Detta är baserat på verk av Stephen Katsinas, Vincent Lacey och David Hardy vid University of Alabama och är en uppdatering av arbete som finansierades på 1990-talet av Ford Foundation .
Kategoriserar doktorandbeviljande institutioner efter deras forskningsaktivitetsnivå. Denna nivå beräknas med hjälp av flera mått, ekonomiska och andra.
Förenklar mätningen av tilldelade doktorsexamina.
Delar in masterhögskolor och universitet i tre kategorier baserat på antalet tilldelade masterexamen .
Avskaffar " Liberal Arts " terminologi. ^{[ behöver offert för att verifiera ]}
Ändrade kriterierna som skiljer master- och studentexamensinstitutioner åt. Institutioner som tidigare klassificerades som Master's Colleges och Universities klassificeras nu som Baccalaureate Colleges.
Kräver att institutioner har högre nivåer av koncentration på enstaka fält eller närliggande fält för att kunna klassificeras som institutioner med specialfokus och använder fler informationskällor för att identifiera institutioner med specialfokus.
Delar upp kategorin "Schools of engineering and technology" i två kategorier och eliminerar kategorin "Lärarhögskolor".
Mäter och klassificerar serviceakademier enligt samma kriterier som andra institutioner.

Tidigare upplagor

Före 2000 års upplaga kategoriserade Carnegie Foundation institutioner som beviljar doktorsexamen efter mängden federal finansiering de fått. 2005 års upplaga kategoriserar doktorandinstitutioner efter deras forskningsstöd men använder en mer komplex formel än vad som använts i tidigare upplagor. Trots att den inte längre används av Carnegie Foundation, används deskriptorn Research I fortfarande ofta när det gäller universitet med de största forskningsbudgetarna, ofta av institutionerna själva i deras reklammaterial. ^{[ citat behövs ]}

Se även

externa länkar

Officiell hemsida