Bruno della Chiesa

Bruno della Chiesa (född 7 juli 1962) är en lingvist av italiensk, fransk och tysk härkomst, som beskriver sig själv som en "engagerad kosmopolit". Han undervisar vid Harvard University och anses vara en av de främsta grundarna av pedagogisk neurovetenskap , är känd för att ha myntat termerna "neuromyth" (2002) och "neuro-hijacking" (2013) och har etablerat teorier om "motivational vortex " ( 2007) och om " tesserakterna i hjärnan" (2008). Han skapade också den internationella science fiction-festivalen Utopiales .

Utbildning

På 1980-talet, efter en första cykel av studier i lingvistik, litteratur och germansk filosofi i Nancy (Frankrike) och Bonn (Tyskland), genomförde han sina forskarstudier i språkdidaktik hos Robert Galisson vid universitetet i Paris III: Sorbonne Nouvelle där han berörde sociolingvistik och arbetade med Louis Porcher om kulturell antropologi och utbildningssociologi. Djupt influerad av verk av Pierre Bourdieu , Tzvetan Todorov och Noam Chomsky , som han arbetade med senare, utvecklade han ett växande intresse för språkfilosofi, ofta med hänvisning till Bertrand Russell och Ludwig Wittgenstein bland hans främsta influenser.

Professionellt liv

Mellan "kulturell diplomati", undervisning och forskning

Mellan 1985 och 1999 arbetade Bruno della Chiesa på flera kontinenter för det franska utrikesministeriet. I Kairo, Egypten (1985-1987), undervisade han i fransk litteratur och filosofi; i Mexiko (1987-1990), som koordinator för den franska avdelningen inom universitetet i Guadalajara , skapade han grundutbildning och fortbildningsprogram för franska föreläsare vid de sju universiteten i västra landet; i Österrike (1990-1994) ledde han Institut français i Graz; i slutet av 1994 kom han tillbaka till Frankrike på inbjudan av senatens dåvarande president René Monory för att sköta de internationella relationerna i det franska departementet Vienne .

OECD

I början av 1999 började han på Centre for Educational Research and Innovation (CERI) vid OECD som senior analytiker (projektledare). Hans projekt "Learning Sciences and Brain Research" (1999-2008), lanserat under impuls av Jarl Bengtsson, samlade över 300 experter från 26 länder och har lett till framväxten av initiativ som utvecklar det transdisciplinära synsättet "educational neuroscience", först i Nordamerika, Asien och Europa, och slutligen över hela världen. Under denna tid började han arbeta med Kurt Fischer och Howard Gardner vid Harvard University. Från 2007 till 2012, utan att överge neurovetenskap, utvecklade han - mellan Cambridge (Massachusetts, USA), Ulm (Tyskland) och Paris (Frankrike) - ett kontroversiellt projekt om språk och kulturer i en tid av globalisering. Många viktiga skillnader av filosofisk karaktär när det gäller målen och inriktningarna för detta projekt, såväl som om intern politik och strukturer, ledde till att han lämnade organisationen 2012.

Harvard

2007 blev Bruno della Chiesa inbjuden till Harvard University Graduate School of Education , och sedan 2008 undervisar han en årlig kurs där med titeln "Learning in a Globalizing World: Language Acquisition, Cultural Awareness, and Cognitive Justice" inom International Education Policy and Mind , Hjärna och utbildningsprogram , samt olika seminarier under hela året. Intresserad av neuro-etik (främst i betydelsen "utvecklingen av etiska bedömningar och beslut i hjärnan") blev han 2009 redaktör för avsnittet "Adressing Educational Neuroscience and Ethics: Impplications for Societies" ("AENEIS") i tidskriften Mind, Brain and Education , samt medlem av International Mind, Brain, and Education Society (IMBES) .

Från 2012, oroad över mångfalden av olika tvivelaktiga (eller till och med bedrägliga) former av (missbruk) av neurovetenskapen inom utbildningssektorn, kritiserar Bruno della Chiesa regelbundet häftigt de diskutabelt manövrar som han kallar, beroende på fallet, " neuro-charlataner, "neuro-firare", "neuro-kapare" eller "neuro-traffickers".

Eftersom fokus för hans forskning dock mer och mer vänds mot de utmaningar och möjligheter som globaliseringen innebär för samtida samhällen och de utbildningssystem som de genererar (se hans tvärvetenskapliga teori om "tesseracts in the brain", som först presenterades 2008 och ständigt utvecklas vidare. ). Inom detta system av projekt som utvecklats vid Harvard, och vars nätverk har börjat ta en global dimension under de senaste åren, arbetar han för närvarande över alla kontinenter, med särskilt fokus på det speciella och i olika aspekter exemplariska fallet Singapore. Inom ramen för sin forskning under de senaste femton åren har han hållit över hundra föredrag på fyra språk vid konferenser i fyrtio länder.

Science fiction

Bruno della Chiesa har varit en ivrig läsare av science fiction sedan barndomen och fortsätter att regelbundet läsa skönlitteratur med filosofiskt innehåll. I början av 1990-talet undervisade han i europeisk science fiction-litteratur vid universitetet i Graz ( Österrike). I slutet av 1995 började han arbeta på den internationella science fiction-festivalen, som tre år senare blev 'Utopia', vid Futuroscope . Festivalen flyttades till Nantes 2000 och döptes om till " Utopiales " 2001 när Bruno della Chiesa överlämnade den konstnärliga ledningen till Patrick Gyger . Kopplad till detta årliga evenemang publicerade han mellan 2000 och 2006 under titeln "Utopiæ", 7 antologier innehållande noveller av 70 science fiction-författare från 40 länder och skrev på 20 olika språk. Han skrev också cirka 50 litterära kritiker i tidningen Galaxies , varav de flesta är tillgängliga online på NooSFere .

Vald bibliografi

Böcker som redaktör, koordinator och författare

  • B. della Chiesa, J. Scott & C. Hinton (red.) (2012), Languages ​​in a Global World. Lärande för bättre kulturell förståelse. Paris: OECD.
  • B. della Chiesa et al. (Red.) (2007), Understanding the Brain – The Birth of a Learning Science (finns även på arabiska, kinesiska, franska, japanska, serbiska och spanska). Paris: OECD.
  • B. della Chiesa et al. (Red.) (2002), Understanding the Brain – Towards a New Learning Science (finns även på kinesiska, franska, tyska, japanska, portugisiska och spanska). Paris: OECD.
  • B. della Chiesa et al. (Red.) (2002): Los Desafíos de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la Educación. Madrid: Spanska ministeriet för utbildning, kultur och sport.
  • Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung; Österreich. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur; Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren (2002) (Red.): Lernen in der Wissensgesellschaft. Innsbruck: Studien Verlag.

senaste artiklar

  • della Chiesa, B. (2014). Slå på Brain with Science. IB World Magazine, 69(mars), 20-21.
  • della Chiesa, B. (2013). Våra inlärnings-/undervisningshjärnor: Vad kan förväntas av neurovetenskap, och hur? Vad bör inte förväntas från neurovetenskap, och varför? Uppdrag från 2013 års forskningskonferens. Hur hjärnan lär sig: Vilka lärdomar finns det för undervisning? (s. 3–6). Melbourne: Australian Council for Educational Research.
  • della Chiesa, B. (2013). De la perfectibilité humaine, des neurosciences, de la liberation, et des pommes de terre. I P. Toscani (Red.), Les neurosciences au cœur de la classe (s. 14–17). Lyon: Chronique sociale .
  • della Chiesa, B. (2013). Mieux comprendre le développement de l'enfant: ce que l'on peut et ne peut pas attendre des neurosciences. Artikel presenterad på Bien-être des jeunes enfants dans l'accueil et l'éducation en France et ailleurs, Actes du colloque des 10 et 11 octobre 2011 (s. 25–29), Paris: Centre d'analyse stratégique, DREES, Ministère de la Santé.
  • della Chiesa, B. (2012). Retour sur bilinguisme, multilinguism et éducation. Les Vendredis Intellos, Intervju av Ilse Dethune, från http://lesvendredisintellos.com/2012/02/23/retour-sur-bilinguisme-multilinguisme-et-education-guest/
  • della Chiesa, B. (2012): "Expansion of our own being": Språkinlärning, kulturell tillhörighet och global medvetenhet. I B. della Chiesa, J. Scott & C. Hinton (red.), Languages ​​in a Global World. Lärande för bättre kulturell förståelse. Paris: OECD, 437-461
  • della Chiesa, B. (2012): Att lära sig språk i en globaliserande värld. I B. della Chiesa, J. Scott & C. Hinton (red.), Languages ​​in a Global World. Lärande för bättre kulturell förståelse. Paris: OECD, 37-51
  • della Chiesa, B. (2011), When Learning Languages, Motivation Matters Most. Intervju av Nancy Walser, Harvard Education Letter 27/6, nov.-dec. 2011, Cambridge, MA: Harvard Education Press, s. 6–8.
  • Stein, Z., della Chiesa, B. Hinton, Ch., Fischer, K. (2011), Ethical Issues in Educational Neuroscience: Raising Children in a Brave New World. I J. Illes & BJ Sahakian (Eds.), Oxford Handbook of Neuroethics. New York: Oxford University Press, 803-822
  • della Chiesa, B. (2010), Efterlyst: Tesseract – en hypotes om språk, kulturer och etik för sinne, hjärna och utbildning. Mind, Brain and Education, 4(3) september 2010, New York: Blackwell Publishing, 135-148.
  • della Chiesa, B. (2010), ''Fácilis descensus Averni'' - Sinne, hjärna, utbildning och etik: Highway to Hell, Stairway to Heaven, or Passing Dead-End? Mind, Brain and Education, 4(2) juni 2010, New York: Blackwell Publishing, 45-48.
  • della Chiesa, B. (2010). ''Wer fremde Sprachen nicht kennt...'' (s. 9-29). I: Die Bedeutung der Sprache – Bildungspolitische Konsequenzen und Maßnahmen. Berlin: Berliner Wissenschaftsverlag.
  • della Chiesa, B. (2010). Gute Gehirne gesucht! Von Neurowissenschaften, Lernen, Lehren, Medien, und Ethik (s. 9-28). I: LERNtheoriEN - Protokoll 15/10. Rehburg-Loccum: Akademie Loccum.
  • Rolbin, C. & della Chiesa, B. (2010), "Vi delar samma biologi..." - Att odla tvärkulturell empati och global etik genom flerspråkighet. Mind, Brain and Education, 4(4) december 2010, New York: Blackwell Publishing, 197-208.
  • della Chiesa, B. (2009), Början i hjärnan: Banbrytande inom pedagogisk neurovetenskap. Usable Knowledge, Harvard Graduate School of Education, Cambridge MA, mars 2009. http://www.uknow.gse.harvard.edu/learning/LD322.htm
  • della Chiesa, B. (2009), Början i hjärnan: Banbrytande inom pedagogisk neurovetenskap. Usable Knowledge, Harvard Graduate School of Education, Cambridge MA, mars 2009.
  • della Chiesa, B. (2009), Ce qu'on sait sur la mémoire... et tout ce qui reste à apprendre. Cahiers Pédagogiques, n°474 'Aider à mémoriser', Paris, 28-31.
  • della Chiesa, B., Christoph, V. & Hinton, Ch. (2009), Hur många hjärnor krävs för att bygga ett nytt ljus: kunskapshanteringsutmaningar i ett transdisciplinärt projekt. Mind, Brain and Education, 3(1) mars 2009, New York: Blackwell Publishing, 17-26.
  • della Chiesa, B. & Christoph, V. (2009). Neurociencia y docentes: crónica de un encuentro. Cuadernos de pedagogía, vol. 386, Madrid, januari 2009, 92-96.
  • della Chiesa, B. (2008), Länge leve Lifelong Brain Plasticity! Livslångt lärande i Europa (LLinE), Helsingfors, 2008, 13 (2), 78-85.
  • della Chiesa, B. (2008), «Introduktion», Éducation, sciences cognitive et neurosciences, sous l'égide de l'Académie des Sciences (s. 7–12 & 20 ; et commentaires: s. 83–212). Paris: Presses Universitaires de France
  • della Chiesa, B. & Miyamoto, K. (2008), Unlocking the secrets of mankinds mest kraftfulla maskin, Glasgow: Teaching Scotland, våren 2008, 14-15.
  • Hinton, Ch., Miyamoto, K., & della Chiesa, B. (2008), Hjärnforskning, lärande och känslor: konsekvenser för utbildningsforskning, politik och praktik. European Journal of Education, 43(1), 2008, London: Blackwell Publishing, 87-103.

Onlinematerial

Anteckningar och referenser

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Bruno_della_Chiesa&oldid=1133880014 "