Bluma Zeigarnik

Bluma Zeigarnik
Zeigarnik c. 1921
Född	Zhenya Bluma Geršteinaite ( 1900-11-09 ) 9 november 1900 Prienai , Suwałki Governorate , Ryska riket (nu i Litauen )
dog	24 februari 1988 (1988-02-24) (87 år) Moskva , Sovjetunionen
Känd för	Zeigarnik effekt Att vara medlem i Vygotsky-cirkeln
Akademisk bakgrund
Alma mater	Universitetet i Berlin
Akademiska rådgivare	Kurt Lewin
Akademiskt arbete
Disciplin	Psykopatologi

Bluma Zeigarnik ( ryska : Блю́ма Ву́льфовна Зейга́рник ; 9 november [ OS 27 oktober] 1900 – 24 februari 1988) var en sovjetisk psykolog av litauiskt ursprung, medlem av Berlinskolan för experimentell psykologi och den så kallade Vygotsky-cirkeln . Hon bidrog till etableringen av experimentell psykopatologi som en separat disciplin i Sovjetunionen under perioden efter andra världskriget.

På 1920-talet genomförde hon en studie om minnet, där hon jämförde minnet i förhållande till avbrutna och genomförda uppgifter. Hon hade funnit att avbrutna uppgifter kommer ihåg bättre än slutförda; detta är nu känt som Zeigarnik-effekten . Från 1931 arbetade hon i Sovjetunionen. Hon anses vara en av medgrundarna av Institutionen för psykologi vid Moscow State University . 1983 fick hon Lewin Memorial Award för sin psykologiska forskning.

tidigt liv och utbildning

Zeigarnik föddes som Zhenya Bluma Gerštein (eller Geršteinaite) i en judisk familj i Prienai , Suwałki Governorate (nu i Litauen ) till Wulf och Ronya Feiga Gerštein, som deras enda barn. Hennes primära språk var ryska, även om hon också kunde tala jiddisch, litauiska och polska. Blumas föräldrar adopterade informellt hennes blivande man, Albert Zeigarnik, och betalade för utbildning av båda barnen utomlands.

I sin självbiografiska anteckning, som hon skrev 1927 eftersom den krävdes för hennes doktorsavhandling och som finns tillgänglig från Humboldt-universitetets arkiv, skrev hon att hon tills hon var 15 tog privatlektioner och 1916 gick hon in på [femte] betyg av] Reimann–Dalmatov Gymnasium i Minsk , som hon lämnade 1918 efter att ha klarat slutprovet. Åren 1920–1922 deltog hon i föreläsningar vid institutionen för humaniora för litauiska högre studier i Kovno [nuvarande Vytautas Magnus-universitetet] .

I maj 1922 åkte det blivande paret till Berlin, där han studerade vid Polytechnic Institute och hon vid universitetet i Berlin. De gifte sig i Kaunas den 9 januari 1924. Vid universitetet i Berlin träffade hon Kurt Lewin och efter examen hjälpte hon honom i hans experimentella arbete. Hon tog examen 1925 och fick en doktorsexamen från samma universitet 1927. Hon beskrev Zeigarnik-effekten i en avhandling som utarbetats under överinseende av Kurt Lewin .

Senare i livet

I maj 1931 flyttade Zeigarnik från Berlin till Moskva, där hon började arbeta nära Lev Vygotsky vid Institute of Higher Nervous Activity tillhörande sektionen för naturvetenskap vid den kommunistiska akademin , vid det psykoneurologiska sjukhuset vid All-Union Institute of Experimentell medicin (finns i Moskva 1932–1944), och från 1940-talet vid Institutet för psykiatri i Moskva.

1940 inträffade en stor händelse i Zeigarniks liv; hennes man Albert arresterades och dömdes (den 26 februari 1942) av NKVD:s särskilda råd till 10 års fängelse i ett arbetsläger, som ofta kallas Gulag , "som agent för utländsk underrättelseverksamhet och för spionageverksamhet " (rehabiliterade den 27 juni 1956). Vid denna tidpunkt hade de två barn, ett sex år gammalt (född 1934) och det andra mindre än ett år gammalt (född 1939); hon lämnades att ta hand om dem själv Albert dog i lägret på 1940-talet.

Under andra världskriget evakuerades Zeigarnik och hennes barn från Moskva. Vid den perioden arbetade hon tillsammans med Alexander Luria och andra psykologer på det neurokirurgiska sjukhuset nr 3120 i Evakuering i byn Kisegach, Chelyabinsk oblast , där hon var engagerad i återställande av kognitiva och mentala funktioner efter hjärnskador och rehabiliteringsbehandling av de skadade.

Zeigarnik på 1980-talet

Zeigarnik dog i Moskva den 24 februari 1988.

Influenser

En av Zeigarniks första influenser var Kurt Lewin . Zeigarnik träffade Lewin 1924 vid universitetet i Berlin . Under denna tid var Lewin lärare och forskare. Zeigarnik gillade hans progressiva åsikter och började sin vetenskapliga karriär inom sin forskargrupp. Det var med Lewin som hon utvecklade sin välkända teori: Zeigarnik-effekten. Lewin var inte bara det främsta inflytandet i Zeigarniks liv, han var också en god vän. Ett annat inflytande från Zeigarnik var Lev Vygotsky . Zeigarnik träffade och började arbeta med honom, liksom med Alexander Luria och Alexei Leontyev 1931. Tillsammans studerade de ämnen som involverade mentala strukturer och allmän psykologi. Deras forskning gjorde det också möjligt för Zeigarnik att skapa och namnge sitt eget psykologiområde.

Forskning och bidrag

På 1920-talet fortsatte Zeigarnik sina studier under Lewins överinseende och kunde genomföra en studie om minne där hon jämförde minnet i förhållande till avbrutna och slutförda uppgifter och fann att människor tenderar att minnas avbrutna uppgifter bättre än de som slutförs. Detta fynd blev känt som Zeigarnik-effekten.

På 1930-talet började hon arbeta på Institutet för högre nervös aktivitet, där hon var influerad av Vygotsky. Eftersom hon var influerad av Vygotsky började hon arbeta med olika problem relaterade till resonemangspatologier, psykotiska störningar och personlighetsstörningar, posttraumatisk enfald, etc. Gita Birenbaum, en annan Lewins lärjunge och examen från universitetet i Berlin, var en nära medarbetare till henne.

1940 började Zeigarnik ge ut verk om effekterna av hjärnskador. Hennes studier fortsatte 1941–1943 på det neurokirurgiska sjukhuset nr 3120 i Evakuering organiserat av Alexander Luria . Hennes primära intresse var förlusten av spontanitet vid militära skador på hjärnans frontallober. Ett annat område av hennes forskning på sjukhuset var reaktiv dövstumhet efter hjärnskakning. I slutet av 1940-talet samlade hon på sig betydande kunskap som gjorde att hon kunde jämföra patologier hos patienter med och utan militära trauman. Som ett resultat av dessa studier förberedde hon en doktorsavhandling, men texten stals kort innan den var färdig. 1950, vid början av en antisemitisk kampanj i Sovjetunionen, slutade Zeigarnik att leda laboratoriet, och 1953 fick hon sparken från Institutet för psykiatri. Samma år återvände hon till arbetet vid institutet efter Stalins död.

År 1959 förberedde hon ännu en doktorsavhandling med titeln "Tänkestörningar hos psykiskt sjuka." I sitt avhandlingsarbete beskrev Zeigarnik resultaten av en studie av 710 patienter som diagnostiserades med schizofreni, epilepsi, cerebrovaskulär sjukdom, hjärnskada, mental retardation, encefalit, progressiv förlamning, manodepressiv psykos och personlighetsstörningar. Hon deltog faktiskt i studierna av andra patienter och andra teman också under samma period: frågorna om självreglering, förmedling av beteende (begreppet medling introducerades av Lev Vygotsky), organisering av behandling för patienter med nervösa och psykiska sjukdomar m.m. Zeigarnik ansåg tre huvudkategorier av tankestörningar: snedvridning av generaliseringsprocessen, snedvridning av tänkandets logiska struktur och förvrängning av målorienterat tänkande. Hon undersökte vilka underkategorier av dessa tre huvudkategorier som är karakteristiska för vissa sjukdomar och hur man bäst kan identifiera Det visade sig att det inte finns några tankestörningar som skulle vara karakteristiska för endast en diagnostiserad sjukdom. Men för varje sjukdom är vissa mer typiska och andra mindre. Jämförelse av experimentella psykologiska och kliniska data gjorde det möjligt att diagnostisera sjukdomar mer effektivt. Experimentella data fick Zeigarnik att dra slutsatsen att den vanliga uppdelningen av mental aktivitet i separata processer är artificiell och tillåter inte en konsekvent beskrivning av tänkandets sönderfall. Tänket sönderfaller inte som en separat process utan som en aktivitet. Till stor del på grund av Zeigarniks forskning, under 1940–1950-talet i Sovjetunionen, ackumulerades ett stort antal systematiskt uppbyggda forskningsdata, som senare utgjorde grunden för experimentell onormal psykologi och expanderade enormt under de kommande decennierna.

Under de närmaste åren publicerade Zeigarnik flera monografier och läroböcker för universitetsutbildning som ägnas åt psykologi av olika typer av störningar hos psykiskt sjuka patienter, inklusive störningar av medvetande, personlighet, perception och minne. Dessa verk registrerade ackumuleringen av experimentellt material, utvecklingen av begrepp och metoder för forskning, samt formulerade uppgifterna och möjligheterna för psykologiska tester och experiment, rollen av patopsykologisk forskning för att förstå psykologi i normen och för utvecklingen av psykiatrin: Thinking Disorders in the Mentally Ill (1958), The Pathology of Thinking (1962), Introduction to Abnormal Psychology (1969), Personality and the Pathology of Activity (1971), Foundations to Abnormal Psychology (1973), Essays on the Psychology of Abnormal Personlighetsutveckling (1980), Abnormal Psychology (1968).

Zeigarnik kritiserade psykologisk forskning, där huvudvikten inte låg på experimentet utan snarare på mätning och korrelation av individuella egenskaper eller personlighetsdrag. Hon ansåg att det var obligatoriskt att använda en uppsättning tekniker och ansåg att en patopsykologisk studie borde innehålla flera komponenter: ett experiment, en intervju av en patient, en observation av patientens beteende under studien, en analys av en sjuk persons livshistoria (vilket är en professionellt skriven medicinsk historia av en läkare och en klinisk journal), och jämförelse av experimentella data med patientens livshistoria. Ur hennes synvinkel är det mycket viktigt (även om det inte alltid är möjligt) att forska inom dynamik, det vill säga att se samma person om ett eller två år. Experimentet måste ta hänsyn till psykets grundläggande odelbarhet i separata komponenter och kan därför inte reduceras till att mäta egenskaperna hos dess individuella komponenter. Samtidigt kritiserade hon spekulativ psykologisk forskning: teorier och idéer som inte stod i samband med systematiska experimentella studier. Zeigarnik påpekade att de mest fruktbara studierna är de som är relaterade till analysen av den intellektuella sfären (associerad med förnimmelser, uppfattningar, idéer, begrepp och deras kombination, och tal), och inte med den mer flyktiga emotionella sfären (stämningar, känslor och enheter). Enligt hennes mening är huvudprincipen för att konstruera ett patopsykologiskt experiment principen om en kvalitativ analys av förloppet av patientens mentala processer, i motsats till uppgiften att bara mäta deras poäng. Förutom komplexiteten i uppgifter som patienten kunde förstå eller slutföra ansåg hon viktigt att veta vad som orsakade patientens misstag och vad som var svårt. Till skillnad från friska försökspersoner, vars vanliga inställning till experimentet är att acceptera uppgifter och följa instruktioner, ignorerar eller misstolkar mentalpatienter ibland uppgifter eller motsätter sig ibland aktivt instruktioner. Zeigarnik påpekade att det patopsykologiska experimentet är en gemensam tvåvägsaktivitet av experimentalisten och subjektet, och situationen för det patopsykologiska experimentet är en del av det verkliga livet. Därför bör experimentet inte fixa vissa statiska psykologiska tillstånd, utan snarare vara formativt. Diagnostiska tester, enligt hennes idé, bör utföras som psykologiska experiment i vygotsk mening.

Zeigarniks arbete gav stor service till sitt land och som patofysiologi etablerade hon användningen av sitt arbete inom sjukvården, särskilt i kliniskt arbete. Zeigarniks omfattande erfarenhet hjälpte henne att presentera utvecklingsstadierna för rysk psykologi. Hennes arbete hade ett kliniskt fokus som hjälpte psykiatrisk vårdpersonal att fokusera sin uppmärksamhet på psykiska problem. Dessutom fortsatte hon att undervisa och koncentrerade sig på vikten av mental hälsa och klinisk praktik. Senare drog Zeigarnik slutsatsen att vikten av att göra en personlighetsbedömning av patientens psykologiska tillstånd och allmänna förståelse för deras defektstruktur var nyckeln. Zeigarnik uttalade att "Alla problem som föreslås av psykiatrisk praxis, oavsett om det gäller undersökning av funktionshinder, eller studiet av strukturen för remission, eller effektiviteten av behandlingen - data från psykologiska studier kommer bara till nytta på en gång, när och var de föreslå en kvalificering av hela personligheten snarare än en viss mental process”.

Zeigarnik effekt

Huvudartikel: Zeigarnik-effekt

Inom psykologi säger Zeigarnik-effekten att människor minns ofullbordade eller avbrutna uppgifter bättre än slutförda uppgifter (denna effekt ska inte förväxlas med Ovsiankina-effekten ). Inom gestaltpsykologi har Zeigarnik-effekten använts för att demonstrera den allmänna närvaron av gestaltfenomen: inte bara uppträda som perceptuella effekter, utan också närvarande i kognition.

Pris och ära

1978 mottog Zeigarnik Lomonosov-priset från Moskvas statliga universitet.

1980 deltog Zeigarnik i Leipzig International Congress of Psychology, det första och ett av få tillfällen att resa utanför Sovjetunionen och träffa utländska kollegor. Där träffade hon June Louin Tapp, professor vid University of Minnesota och ordförande för Kurt Lewin Memorial Award Committee, som blev förvånad över att upptäcka att hon var en kvinna och en av Kurt Lewins sista levande Berlin-studenter. 1983 tillkännagav June Louin Tapp henne som Kurt Lewin Memorial Awardee. Trots att hon inte fick resa utanför Sovjetunionen fick hon diplomet och ekonomiskt stöd. Varje pristagare presenterade vanligtvis ett papper och Zeigarnik skickade in sin artikel, till stor del baserad på hennes bok "The Theory of Personality of Kurt Lewin" (på ryska).

Utvalda publikationer

• 1927: Das Behalten erledigter und unerledigter Handlungen . Psychologische Forschung 9, 1–85.
• 1965: Tänkandets patologi . New York: Consultants Bureau Enterprises.
• 1972: Experimentell onormal psykologi . New York: Plenum Press.
• 1984: Kurt Lewin och sovjetisk psykologi . Tidskrift för sociala frågor 40 (2), 181–192.

Källor

• Van Bergen, A. (1968) Uppgiftsavbrott . Amsterdam: North-Holland Publishing Company.
• (på ryska) Biografi om Zeigarnik på webbplatsen för MSU Institutionen för psykologi
• AV Zeigarnik, " Bluma Zeigarnik: A Memoir " i Gestalt Theory (2007), nr 3, s. 256–268.
• Yasnitsky, A. (2011). Vygotsky-cirkeln som ett personligt nätverk av forskare: Återställ förbindelser mellan människor och idéer . Integrative Psychological and Behavioral Science, doi : 10.1007/s12124-011-9168-5 .

Källor

• Zeigarnik, B. (1938). På färdiga och oavslutade uppgifter. En källbok för gestaltpsykologi, 1, 1-15
• Danmark, FL & Russo, NF (1987) Bidrag från kvinnor till psykologi Årlig översyn av psykologi Vol. 38:279-298
• Baumeister, RF, & Bushman, BJ, (2008). Socialpsykologi och mänsklig natur. USA: Thompson Wadsworth.
• Johnson, PB, Mehrabian, A., Weiner, B. (1968). Prestationsmotivation och återkallande av ofullbordade och slutförda examensfrågor. Journal of Educational Psychology, 59(3), 181–185.
• Burke, WW (2011). Ett perspektiv på fältet organisationsutveckling och förändring: Zeigarnik-effekten. Journal of Applied Behavioral Science , 47 (2), 143–167.
• Nikolaeva, VV (2011). BW Zeigarnik och patopsykologi. Psychology In Russia: State Of The Art , 4 176-192.

externa länkar

• Bluma Zeigarnik: A Memoir av AV Zeigarnik