American College Personal Association

American College Personal Association

Förkortning	ACPA
Typ	NGO

American College Personal Association - College Student Educators International är en stor studentförening med huvudkontor i Washington, DC vid National Center for Higher Education.

grundades 1924 av May L. Cheney och har 7 500 medlemmar som representerar 1 200 privata och offentliga institutioner från hela USA och runt om i världen. Medlemmar inkluderar organisationer och företag som är engagerade på campusmarknaden. Medlemmarna inkluderar också doktorander och studenter som är inskrivna i program för studentfrågor/högskoleadministration, fakulteter och yrkesverksamma inom studentfrågor, från ingångsnivå till seniora handläggare inom studentfrågor.

Årskonvent

Nästan 50 % av ACPAs medlemmar deltar i kongressen. Höjdpunkterna på konventet inkluderar workshops före konventet, över 300 utbildningstillfällen, intervjuer på [1] , volontärarbete och nätverksmöjligheter. Under konventet deltar arbetssökande och arbetsgivare i en av de största och mest heltäckande förmedlingstjänsterna i studentfrågor. 2013 års konvent kommer att vara i Las Vegas (2013), som leds av Karen Warren-Coleman (University of Chicago).

Louisville Convention 2012 leddes av Steve Sutton (University of California i Berkeley). Tidigare kongressordföranden inkluderar Patricia Perillo (Virginia Polytechnic Institute & State University) för 2011, Robin Diana (Hartwick College) för 2010, Jonathan Poullard (University of California i Berkeley) för 2009 och Sue Saunders (University of Connecticut) för 2008.

Historia

1924 - May L. Cheney , som organiserade ett kontor för lärarplacering vid University of California, Berkeley hjälpte till att bilda National Association of Appointment Secretaries (NAAS). 1924 träffades NAAS för första gången och kom som gäster i National Association of Deans of Women (NADW) till ett konvent sponsrat av Department Superintendence of National Education Association.

1929 - Fyrtiosex NAAS-medlemmar registrerade sig för den sjätte årliga konventet. NAAS blev National Association of Personal and Placement Officers (NAPPO).

1930-talet - Namnet American College Personnel Association (ACPA) antogs 1931. Föreningens kommunikation bestod av ett nyhetsbrev, Personal-O-Gram (POG). 1937 utvecklades Student Point of View-utlåtandet av ledare för American Council on Education ( ACE) och ACPA.

1940-talet - The Journal for Educational and Psychological Measurement (EPM) blev nästa form av föreningens nyhetsbrevskommunikation 1943. 1947 ledde ACPA:s president Daniel D. Feders rekommendation för formella enandeinsatser till bildandet av American Personnel and Guidance Association ( APGA). Inga konferenser hölls från 1943 till 1945 under andra världskriget.

1950-talet - Personal and Guidance Journal ersatte EPM som ACPAs officiella tidning 1952. ACPA-medlemmar godkände planen att bilda APGA. Medlemsantalet nådde 1 000 1952 och fortsatte att öka under de kommande två decennierna. 1959 utsågs Charles Lewis, POG:s biträdande redaktör, till den första redaktören för Journal of College Student Personnel, ACPAs nya officiella tidning.

1970-talet - ACPA samarbetade med andra nationella organisationer på många nationella kongresser. 1973 samordnade ACPA och NAWDC (tidigare NADW) ett nationellt konvent. Ständiga kommittén för kvinnor bildades 1973. 1974 samordnade NAWDAC (namnändring för NAWDC), NASPA och ACPA en nationell konvent. 1976 var medlemsantalet totalt 9 384 rekordhögt. Ständiga kommittén för mångkulturella frågor grundades 1978. 1979 blev ACPA en av de första medlemmarna i Council for the Advancement of Standards in Higher Education ( CAS).

1980-talet - ACPA blomstrade under presidentens ledning av enastående utövare av studentfrågor och fakultetsmedlemmar som Susan Komives, Margaret "Peggy" Barr och Dennis Roberts. 1983 införlivades ACPA under District of Columbia Non-Profit Act. 1987 höll ACPA och NASPA ett gemensamt möte i Chicago för att fira 50-årsjubileet av uttalandet om Student Personal Point of View. 1988 döptes ACPAs främsta tidskrift om till THE JOURNAL COLLEGE STUDENT DEVELOPMENT (JCSD).

1990-talet - 1991, efter 40 år, röstade ACPA:s ledare och medlemmar för att avstå från APGA, som var känt som American Association for Counseling and Development (AACD), och senare döptes om till American Counseling Association (ACA). I september 1992 trädde separationen i kraft och ACPA flyttade in i en ny kontorslokal vid National Center for Higher Education i Washington, DC, presidenterna Leila V. Moore (1991–92), Terry E. Williams (1992–93), Charles C. Schroeder (1986–87), Barbara Anderson (1994–95) och Harold E. Cheatham (1995–96) var alla inblandade i detta enorma åtagande.

Början av 2000-talet - 2003 gick Carmen Neuberger i pension som verkställande direktör. Gregory Roberts, ACPA-president 1999–2000, valdes till ny verkställande direktör.

2010 - ACPA/NASPA Professional Competency Areas-dokumentet publicerades av Joint Task Force on Professional Competencies and Standards.

2011 - Efter mer än två års arbete av Consolidation Steering Team från ACPA- och NASPA-ledare ägde en omröstningsprocess rum i mars. 80 procent av ACPA-medlemmarna röstade för bekräftad konsolidering medan valbara NASPA-medlemmar som röstade inte nådde den erforderliga 2/3 majoriteten. I juli/augusti 2011-numret av Journal of Higher Education, ACPA:s främsta publikation, rankas THE JOURNAL OF COLLEGE STUDENT DEVELOPMENT (JCSD) på fjärde plats bland 50 Tier One-tidskrifter inom högre utbildning. I en studie av Nathaniel Bray och Claire Major rapporterade 106 av 144 svarande att de läste JCSD, och mer än hälften av dem citerade JCSD i sitt arbete. Denna rapport fortsätter JCSD:s streak som den högst rankade tidskriften i studentfrågor.

2012 - ACPA utsåg Credentialing Implementation Team , lanserade programmet för institutionella råd och publicerade sina pågående globala initiativ .

ACPA idag

• En styrelse och en församling
• President Gavin Henning (New England College); Vicepresident Donna A. Lee (Agnes Scott College); Tidigare president Kent Porterfield (Saint Louis University)
• 5 000 medlemmar
• 25 aktiva statliga/internationella divisioner
• 20 provisioner
• 6 Ständiga kommittéer
• 10 heltidsanställda på det internationella kontoret
• Årliga seminarier, konferenser, workshops, symposier och studieresor
• Webbseminarier och eLearning- kurser online
• Nyhetsbrev för e-ledarskap och eCommunity
• Bokhandel online

ACPA-publikationer

• Journal for College Student Development (JCSD) är den högst rankade indexerade studenttidskriften i USA. Publicerad kvartalsvis av ACPA och Johns Hopkins University Press, JCSD är tillgänglig online i de flesta amerikanska utbildningsbibliotek. I juli/augusti 2011-numret av Journal of Higher Education rankas JCSD på fjärde plats bland 50 Tier One-tidskrifter inom högre utbildning. I en studie av Nathaniel Bray och Claire Major rapporterade 106 av 144 svarande att de läste JCSD, och mer än hälften av dem citerade JCSD i sitt arbete. Gratis tryckta kopior skickas till majoriteten av medlemmarna.
• About Campus är en varannan månadstidning för dem som eftertänksamt vill undersöka de frågor, policyer och praxis som påverkar universitetsstudenters lärandeupplevelser. Även om About Campus sponsras av ACPA, vänder det sig till en publik som sträcker sig långt bortom studentfrågor för att inkludera alla på campus (administratörer, lärare och personal) som är intresserade av studenternas lärande.
• Developments är en kvartalsvis onlinepublikation av särskilt intresse för doktorander, nyare studentaffärer och yrkesverksamma inom högre utbildning, personal som arbetar med och handleder doktorander och nya yrkesverksamma, och fakulteter för studentfrågor. Artiklar inkluderar vetenskaplig forskning, essäer, fallstudier, text- och mediarecensioner och andra aktuella och relevanta ämnen relaterade till yrket.
• Enough Is Enough: A Student Affairs Perspective on Preparedness and Response to a Campus Shooting presenterar förstahandsberättelser och erfarna råd från yrkesverksamma som har upplevt en våldsam incident och fortsätter att hantera dess efterdyningar. De täcker våld, självmordsprevention och främjande av psykisk hälsa på ett integrerat sätt, och erbjuder en omfattande plan för att skapa ett campusomfattande system för att samla in information om studenter som riskerar att skada sig själv eller våld mot andra. Redaktörer: Brian O. Hemphill (Northern Illinois University) och Brandi Hephner LaBanc (Northern Illinois University).
• Multicultural Student Services on Campus utgör en grundlig introduktion till strukturen, organisationen och omfattningen av tjänsterna och utbildningsuppdraget för nya yrkesverksamma inom multikulturell studentservice (MSS). För seniora utövare erbjuder det insikter för att omvärdera sina strategier och inspiration att utforska nya möjligheter. Boken diskuterar MSS-enheternas historia och filosofi; beskriver deras verksamhet; Parlamentet hävdar behovet av integration och samstämmighet över de många aspekterna av deras arbete och hur deras roll påverkas av deras institutioners karaktär och typ. och överväger de utmaningar och möjligheter som ligger framför oss. Redaktör: Dafina Lazarus Stewart (Bowling Green State University).
• Making Good On The Promise kommer till kärnan i erfarenheten av yrkesverksamma inom studentfrågor med funktionshinder, till de kursplansförändringar som behövs i förberedelseprogram för det yrket, till den roll och lämpliga åtgärder som allierade behöver, och till resurser som alla kan använda i utbildning av sig själv och andra. Redaktörer: Jeanne L. Higbee (University of Minnesota-Twin Cities) och Alice A. Mitchell (University of Maryland College Park).
• Shifting Paradigms in Student Affairs riktar sig till alla yrkesverksamma inom studentfrågor vars primära fokus är studenternas lärande. Fakultetsmedlemmar i förberedelseprogram, seniora administratörer och utbildare för studentutveckling på bostäder, studentkårer eller yrkesrådgivningskontor kommer att använda idéerna som presenteras på olika sätt. Ändå har boken ett gemensamt syfte för alla läsare, vilket är att hävda de pedagogiska funktionerna i studentaffärer och tjänster, och att placera studentutvecklingsutbildningen fast inom uppdraget för högskolor och universitet i USA. Redaktör: Jane Fried (Central Connecticut State University).
• Empowering Women in Higher Education and Student Affairs tar upp kvinnliga studenters erfarenheter och position, från ansökan till college till forskarskola, och de hinder de möter; den fortsatta ojämlikheten i graden av befordran och utveckling av kvinnor och andra marginaliserade grupper till auktoritetspositioner, och skillnaden i inkomst mellan män och kvinnor; och ägnar särskild uppmärksamhet åt hur ras och andra sociala markörer påverkar sådana skillnader, genom att kontextualisera dem över alla institutionella typer. Redaktörer: Penny A. Pasque (University of Oklahoma), Shelley Errington Nicholson.
• First Generation Student Experience är 14 förstapersonsberättelser – av första generationens studenter som sträcker sig över första-generationsstudenter till examen – som hjälper läsaren att komma till rätta med de olika etniska och ekonomiska kategorier som de tillhör. Boken avslutar med att definiera 14 nyckelfrågor som institutioner måste ta itu med, och erbjuder ett tillvägagångssätt för att ta itu med dem. Av Jeff Davis.
• College Student Death: Guidance for a Caring Campus är resultatet av många års samarbete med mer än trettio bidragsgivare. Den här boken tillämpar kunskapen hos universitetspersonal som uppmanas att svara på studentdöd på och utanför campus och för att ge tröst till familjen och campussamhället. Det ger också stöd till universitetspersonal i omedelbar verkan av studenters död, vägleder utformningen av policy innan en kris inträffar och ger instruktionsöverväganden för fakulteten. Redaktörer: Rosa Cintrón (University of Central Florida), Erin Taylor Weathers, Katherine Garlough (Oklahoma City Community College).
• Where You Work Matters erbjuder nuvarande och framtida administratörer en större uppskattning för livligheten och komplexiteten i studentyrket. Denna volym utmanar det utbredda antagandet att yrkesutövningen av studentärendens administration överskrider organisationskulturens inflytande . Baserat på data och kommentarer från mer än 1 100 praktiker, beskriver den här boken hur upplevelsen hos administratörer för studentärenden varierar beroende på institutionstyp. Fynden målar upp ett mångfacetterat och integrerat porträtt av yrket. Författare: Joan B. Hirt (Virginia Polytechnic Institute & State University).
• Job One: Experiences of New Professionals in Student Affairs fokuserar på nio berättelser skrivna av nya proffs om deras introduktion och övergångar till studentaffärer. Den innehåller också fyra kapitel skrivna tillsammans av yrkesverksamma inom seniorstudentfrågor och förberedelseprogramfakulteten som syntetiserar, integrerar och teoretiskt tolkar de nya yrkesverksammas berättelser. Rekommendationer som ingår i det sista kapitlet fokuserar på att omkonceptualisera doktorandförberedelseprogram och professionella utvecklingsevenemang. Redigerad av Peter Magolda (Miami University-Oxford) och Jill Carnaghi (Washington University i St. Louis).
• Toward A Sustainable Future: The Role of Student Affairs in Creating Healthy Environments, Social Justice and Strong Economies är en uppmaning till handling för högskolestudenter, som uttrycker den avgörande roll vi spelar i den internationella hållbarhetsrörelsen. Den innehåller värdefull information om att utbilda sig själv, utbilda studenter och göra institutionella förändringar samt en lista över resurser på den tredubbla raden. Denna monografi ger övertygande argument för att vidta åtgärder på campus och de nödvändiga verktygen för att göra det framgångsrikt. Av ACPA Taskforce on Sustainability; Medordförande Boyd Yarbrough (Furman University, South Carolina) och Kathleen Gardner (Southern Illinois University Edwardsville).
• Standarder för bedömning, färdigheter och kunskap (ASK): Innehållsstandarder för utövare och forskare inom studentfrågor godkänns av nationella ackrediteringsorgan, föreningar och bedömningsexperter. ASK-standarderna artikulerar områdena för bedömningsfärdigheter och kunskaper (ASK) som behövs av yrkesverksamma inom studentfrågor inom alla funktionsområden såväl som av andra. Av ACPA-kommissionen för bedömning och studentutveckling; 2006 Ordförande Alice Mitchell, (University of Maryland, College Park).