Almira Hart Lincoln Phelps

Almira Hart Lincoln Phelps
Född	Almira Hart ( 1793-07-15 ) 15 juli 1793 Berlin, Connecticut , USA
dog	15 juli 1884 (15-07-1884) (91 år gammal) Baltimore, Maryland , USA
Nationalitet	amerikansk
Andra namn	Almira Hart Lincoln (1817–1831)
Yrke(n)	utbildare, författare, redaktör, vetenskapsman
Känd för	författare: naturskrivande romaner uppsatser memoarer läroböcker forskare: botanik
Makar	Simeon Lincoln . . ( m. 1817; död 1823 <a i=3>). ​ John Phelps . ( m. 1831 <a i=3>). ​
Barn	Charles E. Phelps
Släktingar	Emma Hart Willard (syster)

Almira Hart Lincoln Phelps (15 juli 1793 – 15 juli 1884) var en amerikansk vetenskapsman, utbildare, författare och redaktör. Hennes botaniska skrifter påverkade mer tidiga amerikanska kvinnor att bli botaniker, inklusive Eunice Newton Foote och hennes dotter, Augusta Newton Foote Arnold . Även om hon främst skrev om naturen, var hon också en författare av romaner, essäer och memoarer. Standardförkortningen A.Phelps används för att indikera denna person som författare när han citerar ett botaniskt namn .

Phelps var född i Connecticut . Hennes långa och aktiva liv ägnades åt utbildning av unga kvinnor. Hon publicerade flera populärvetenskapliga läroböcker inom botanik, kemi och geologi. Några av hennes verk som är värda ett speciellt minne inkluderar The Blue Ribbon Society ; Skolflickornas uppror ; Kristna hushåll ; Bekanta föreläsningar om botanik ; Vårt land och dess relation till nutid, förflutna och framtid ; och The Fireside Friend . Hennes åsikter om ämnen som sträcker sig från ordspråk till korsetter finns i föreläsningar till unga damer, som omfattar konturer och tillämpningar av de olika grenarna av kvinnlig utbildning för användare av kvinnliga skolor och privata bibliotek .

tidigt liv och utbildning

Almira Hart föddes den 15 juli 1793 i Berlin, Connecticut . Hon var den yngsta av 17 barn, som växte upp i en intellektuell, självständigt tänkande och religiös miljö. Hon och hennes familj bodde på en gård, där det fanns mycket att göra och mycket att lära. Hennes mamma, Lydia, intresserade sig för anatomi, undersökte djuren hon lagade och utvecklade därigenom en rudimentär kunskap om människans anatomi. Detta gav henne möjligheten att återställa ur led och utföra annan grundläggande första hjälp för hennes familj och samhälle, i fall där en läkare inte var tillgänglig omedelbart. Lydia studerade också växternas egenskaper, och hon diskuterade senare dessa observationer med sin dotter Almira, senare efter att intresset för botanik hade börjat. Lydia Hart lärde sina barn värdet av världen omkring dem, och de lärde sig att arbeta hårt på gården. Genom dessa lektioner lärde Lydia också sina döttrar vad hon trodde var deras plats i världen, som kvinnor.

Hart-hemmet var en öppen plats där medlemmar av samhället ofta samlades för att diskutera ett stort antal ämnen. Almiras far, Samuel Hart, älskade själv att argumentera och debattera, och det fanns ofta en oliktänkande eller en predikant i deras hem som hade kommit förbi för att argumentera med honom. Hart-barnen uppmuntrades att ifrågasätta saker och att skapa sina egna åsikter i olika frågor. Almira och hennes familj samlades ofta runt den öppna spisen, där hennes far och mamma delade med sig av berättelser om sina förfäder och familjeanekdoter. Almiras favoritsagor gällde revolutionskriget. Det var i denna miljö, som närde lärande och självständigt tänkande, som Almira Hart växte upp.

Genom sin nära vänskap med den äldre mamman till en bokhandlare hade Almira tillgång till ett stort utbud av böcker från en tidig ålder. Hon älskade att läsa och verkade till en början njuta av att läsa allt hon kunde få tag på. En av Almiras mest inflytelserika mentorer var hennes äldre syster, Emma Hart Willard . Emma skulle bli en inflytelserik reformator av kvinnors utbildning, och rådde tidigt sin syster att välja bra böcker att utbilda sig med, istället för att bara läsa för tidsfördriv. När Almira var 17 år bodde hon hos Emma och hennes man, eftersom hennes syster var ansvarig för den kvinnliga akademin i Middlebury. När hon bodde med sin syster blev hon också mentor av John Willard och tre av hans studiekamrater som också kom att bo i Willards hushåll. Hon studerade matematik och filosofi. Unga män från Middlebury College gick ofta ombord hos Willards, eller i hem i närheten, medan de gick på college. Detta gav Almira, och andra kvinnor som hon, chansen att skaffa en begagnad högskoleutbildning, engagera sig i diskussioner med gränserna och därigenom lära sig ämnen som vid den tiden inte lärdes ut, eller bara undervisades i grunden, vid de kvinnliga akademierna. Det var på detta andrahandssätt som Almira kunde lära sig högre matematik.

Karriär

Exempelsida från Almira Hart Lincoln Phelps första bok: Familiar Lectures on Botany

Vid 16 års ålder började Almira sin lärarkarriär i distriktsskolor. Hon fortsatte senare sin egen utbildning. 1814 öppnade hon sin första internatskola för unga kvinnor i sitt hem i Berlin; och två år senare blev hon rektor för en skola i Sandy Hill, New York .

1817 gifte Almira sig med Simeon Lincoln och lämnade sin karriär i sex år för att bli hemmafru och mor till sina tre barn. Efter makens alltför tidiga död 1823 återvände hon till utbildningsvärlden som "Almira Hart Lincoln". Hon blev lärare och senare, 1829, vice rektor vid det välkända Troy Female Seminary i Troy, New York , som drevs av hennes syster Emma Hart Willard .

Medan hon undervisade i Troy ökade hennes intresse för vetenskap, och hennes botaniska karriär började under inflytande av Amos Eaton . Som lärare märkte Almira bristen på vetenskapliga böcker som passade nybörjarstudenter och bestämde sig för att åtgärda problemet. Hon försökte skriva en lärobok som var lätt att förstå och som därmed skulle göra det lättare för unga akademiker, särskilt unga kvinnor, att studera naturvetenskap. Medan Almira undervisade vid Troy Seminary blev vetenskapliga studier ett populärt ämne. Hon ledde sina studenter i botanisk fältforskning i närheten av seminariet, och studenter som deltog i hennes föreläsningar var entusiastiska över botanikens område. Under Eatons inflytande började hon också intressera sig för kemi. När Troy Seminary lade till ett laboratorium för studier av kemi, arbetade Almira hårt för att se till att det var fyllt med kemikalier, så att hon och hennes elever kunde delta i vetenskapliga experiment. Hon kunde därmed hålla föreläsningar om kemi som illustrerades genom experiment, vilket berikade kvaliteten på den vetenskapliga utbildningen vid Troy Seminary.

Troy Female Seminary

Uppmuntrad av Eaton och hennes systers framgångar och driven av sina egna ekonomiska behov började Lincoln skriva sådana läroböcker i slutet av 1820-talet. Hennes första och mest anmärkningsvärda lärobok Familiar Lectures on Botany publicerades 1829 och gick igenom sjutton upplagor och sålde över 275 000 exemplar 1872. Amos Eaton trodde på kvinnors förmåga till högre utbildning och gjorde det till en prioritet att bjuda in kvinnor från Troy Seminary till hans föreläsningar vid Renessalaer Polytechnic Institute när det är möjligt. Eaton ansåg att män och kvinnor borde utbildas tillsammans och ansträngde sig under hela sitt liv för att inkludera kvinnor i vetenskaplig undervisning. Från Eaton lärde Almira sig mycket om flera områden, inklusive botanik, kemi, geologi och naturfilosofi.

En andra professionell mentor för Almira var botanikern William Darlington . Han påverkade hennes presentation av botanik i hennes läroböcker och uppmuntrade henne att lägga till introduktionsmaterial om det naturliga systemet för botanisk klassificering, snarare än att bara inkludera Linnean-systemet i hennes bok. Almira tog detta förslag i efterföljande utgåvor av sin lärobok.

1830, med sin systers frånvaro, fungerade Phelps som tillförordnad rektor för Troy Female Seminary och höll en serie föreläsningar relaterade till kvinnlig utbildning som hon senare skulle publicera som sin andra bok, Lectures to Young Ladies . Under denna tid skaffade Almira viktig chefserfarenhet och började skriva ner några av sina egna idéer för kvinnors utbildning. Under sitt tillförordnade rektorskap utökade Almira Troy Seminarys egendom till att inkludera utrymme för eleverna att odla sina egna botaniska exemplar på tomten.

Almira gifte om sig 1831 med John Phelps, en advokat och politiker från Vermont . Med namnet "Almira Hart Lincoln Phelps" gav hon återigen upp sin karriär för att bilda en andra familj men fortsatte att skriva nya läroböcker om kemi , naturfilosofi och utbildning .

1838 utsågs Phelps till rektor för den litterära avdelningen vid West Chester Young Ladies Seminary i West Chester, Pennsylvania, som drivs av en lokal läkare, Jesse W. Cook. Phelps styvdotter Eunice utsågs till biträdande rektor, en annan styvdotter Ann och dottern Emma Lincoln utsågs till lärare. Phelps egna läroböcker användes i flera av klasserna.

Nästan från första början var det konflikt mellan kockarna och Phelpses. Familjen Phelps var missnöjda över Mrs Cooks inblandning i att sköta skolan, inklusive störande av personalen. John Phelps ansåg att Dr Cook var en älskvärd och artig man, men oförmögen att driva skolan ordentligt och utan aning om hur man korrekt utbildar unga kvinnor. En annan viktig stridspunkt mellan Almira och några av seminariets förvaltare var religionens plats i läroplanen. Almira ville inkludera religiös undervisning och gudstjänst i läroplanen, och styrelsen ville förbli sekulär. Almira citerade slutligen detta som en av huvudorsakerna till hennes senare avgång från skolan.

Redan i december 1838 övervägde Almira Phelps att lämna. Hon rådfrågade en medlem av familjen Biddle som försökte få stöd för att öppna en flickskola i Philadelphia. Inget stöd kom och Almira blev kvar i West Chester. I april 1839 erbjöd Almira sin position som styvdotter, Helen Phelps. Almira ansåg att hennes position som definierats av Dr Cook var under henne. Helen tackade nej till erbjudandet. Våren 1839 hade John Phelps villkorligt arrenderat en byggnad i Philadelphia, så att Almira kunde öppna sin egen skola. Emellertid vägrade Almira att lämna West Chester. Hon och John var i ett återvändsgränd. Han trodde att hans viljestarka fru inte borde arbeta för någon annan. Almira var bekymrad över att självfinansiera sin egen skola.

Avbrottet med kockarna var sista sommaren 1839. Almira Phelps reste till New York för att intervjua pastorn John F. Schroeder (1800–1857) som öppnade en skola, St. Ann's Hall i Flushing, Long Island det året. John Phelps följde efter sin fru och övertalade henne till slut att öppna en egen skola. John Phelps gjorde arrangemang för att hyra en byggnad i Rahway, New Jersey och Almira Phelps hade sin egen skola 1839. Många av eleverna från West Chester följde henne till Rahway. West Chester School överlevde inte splittringen mellan Almira Phelps och Dr. Cook och stängde. Ingen av Almiras styvdöttrar undervisade på Rahway. Eunice gifte sig och stannade kvar i West Chester, Ann flyttade till Camden, South Carolina för att undervisa för sin syster Stella, och Helen hade en egen skola i Brooklyn, New York.

Ellicott Mills (nu Ellicott City) hade både en pojkskola, Rock Hill, och en flickskola, Patapsco Female Institute (PFI). År 1840 gick ingen av dem bra. Den protestantiska biskopsbiskopen av Maryland, William R. Whittingham, hade ett personligt intresse för utbildning och blev involverad i båda skolorna. Pastor Alfred Holmead flyttade från Baltimore County för att driva Rock Hill och biskop Whittingham, intervjuade personligen Almira Phelps för att bli rektor för PFI. Ett av villkoren för hennes anställning var att hon var tvungen att ha en präst på lönelistan. Pastor Holmead blev den första kaplanen vid PFI. 1841 stängde familjen Phelpses Rahway-skolan och tog över PFI på ett sjuårigt hyresavtal. Almira Phelps var väldigt praktisk med sina elever och hade en bra relation med dem. Hon betonade akademiska prestationer för att göra det möjligt för en ung kvinna att försörja sig själv, om nödvändigt, som lärare eller guvernant. För det ändamålet sökte Almira aktivt positioner för sina elever.

Medan hon var på PFI gjorde Almiras läroboksförsäljning henne till en framgångsrik författare. Hennes dotter, Jane Lincoln och styvdottern Helen Phelps hjälpte till att redigera nya upplagor av hennes läroböcker. Familjen Phelps förnyade sitt hyreskontrakt 1848 för ytterligare sju år, och John Phelps dog 1849. Almira turnerade i Europa 1854 och hennes äldsta dotter, Emma Phelps O'Brien, drev PFI medan hon var borta. 1855 hade hennes andra hyreskontrakt gått ut. Hon stannade ett år extra. Skolan utökades så att elevkåren vid flickskolan som drevs i Baltimore av hennes efterträdare, Robert H. Archer, kunde rymmas på PFI.

År 1859 var Almira Phelps den tredje kvinnan som valdes som medlem av American Association for the Advancement of Science . Efter att ha fått sitt medlemskap fortsatte hon att skriva, föreläsa och revidera sina läroböcker tills hon dog i Baltimore den 15 juli 1884, sin 91:a födelsedag.

Personliga åsikter och filosofier

Almira Phelps såg vetenskap som ett hjälpmedel till religion och som något som var viktigt för kvinnor att lära sig. Hon trodde att studiet av vetenskap skulle berika kvinnors sinnen och bättre förbereda dem för att bli intelligenta fruar till vetenskapsmän och kunniga mödrar som var bättre rustade att uppfostra barn. Uppfostrad till att tro att män och kvinnor hade specifika roller i världen, såg Almira de saker hon lärde ut som ett viktigt hjälpmedel för att hjälpa kvinnor att trivas i sina roller som fruar och mödrar. På samma sätt trodde Almira att vetenskap och religion stödde varandra och uppmuntrade kvinnor att studera naturvetenskap som ett sätt att stärka sin religiösa övertygelse. Hon trodde starkt på att en sådan fast tro skulle vara till nytta för framtida mödrar, som kunde uppfostra sina barn för att ära Gud.

Även om hon var en stark förespråkare för utbildning av kvinnor under artonhundratalet, var Almira själv starkt och starkt emot kvinnors rösträtt. Hon kämpade för kvinnlig grace och delikatess, och var övertygad om att en kvinnas plats i slutändan var i hemmet. Speciellt bland Almiras studentgeneration fanns det många suffragister som förespråkade lika rättigheter.

Välj fungerar

• Bekanta föreläsningar om botanik (1829)
• Ordbok för kemi (1830)
• Botanik för nybörjare (1831)
• Geologi för nybörjare (1832)
• Kvinnlig student; eller, Fireside Friend (1833)
• Kemi för nybörjare (1834)
• Föreläsningar om naturfilosofi (1835)
• Föreläsningar om kemi (1837)
• Naturfilosofi för nybörjare (1837)
• Timmar med mina elever (1869)
• Caroline Westerly (1833)
• Ida Norman (1850)
• Kristna hushåll (1860)

Se även

• Tidslinje för kvinnor i vetenskapen

Tillskrivning

• Den här artikeln innehåller text från denna källa, som är allmän egendom : Blandin, Isabella Margaret Elizabeth (1909). History of Higher Education of Women in the South före 1860 (public domain ed.). Neale Publishing Company.
• Den här artikeln innehåller text från denna källa, som är allmän egendom : Shepherd, Henry Elliot (1911). The Representative Authors of Maryland: From the Earliest Time to the Present Day, with biografiska anteckningar och kommentarer till deras arbete ( public domain ed.). Whitehall Publishing Company. sid. 116 .

Bibliografi

•   Abir-Am, Pnina G.; Outram, Dorinda (1987). Obehagliga karriärer och intima liv: Kvinnor i vetenskapen, 1789–1979 . Rutgers University Press. ISBN 978-0-8135-1256-3 .
•   Arnold, Lois Barber (1984). "3: Almira Hart Lincoln Phelps". Fyra liv i vetenskapen: Kvinnors utbildning under 1800-talet . New York, NY: Schocken Books. s. 37–60. ISBN 9780805238655 .
• Bolzau, EL (1936). Almira Hart Lincoln Phelps, hennes liv och arbete. I Almira Hart Lincoln Phelps, hennes liv och arbete. Science press tryckeri], 1936.
•   Guld, David; Hobbs, Catherine L. (2 maj 2013). Retorik, historia och kvinnors oratorisk utbildning: Amerikanska kvinnor lär sig att tala . Routledge. ISBN 978-1-135-10494-8 .
•   Patterson, Daniel; Thompson, Roger; Bryson, J. Scott (2008). Tidiga amerikanska naturförfattare: en biografisk uppslagsbok . Greenwood Publishing Group. ISBN 978-0-313-34680-4 .
• Rudolph, E. (1984). Almira Hart Lincoln Phelps (1793-1884) och botanikens utbredning i 1800-talets Amerika. American Journal of Botany, 71(8), 1161–1167. Hämtad 25 oktober 2020 från http://www.jstor.org/stable/2443392
•   Salvatori, Mariolina Rizzi (1 augusti 2003). Pedagogik: Störande historia, 1820–1930 . University of Pittsburgh Press. ISBN 978-0-8229-7246-4 .

externa länkar

• Verk av eller om Almira Hart Lincoln Phelps på Internet Archive