Zahra Hazari

Zahra Hazari
Född	Toronto, Ontario , Kanada
Akademisk bakgrund
Utbildning	BS, fysik och matematik, Florida Atlantic University MS, PhD, 2007, University of Toronto
Avhandling	Könsskillnader i inledande universitetsfysikprestationer: påverkan av gymnasiefysikförberedelser och påverkan. (2006)
Akademiskt arbete
institutioner	Florida International University Clemson University

Zahra Sana Hazari är forskare i fysikutbildning och professor vid Institutionen för undervisning och lärande och STEM Transformation Institute vid Florida International University .

tidigt liv och utbildning

Hazari växte upp i Delray Beach, Florida där hon gick på Atlantic Community High School . Efter gymnasiet gick hon på Florida Atlantic University och belönades med Stan och Renee Wimberly-stipendiet på 2 500 dollar för att vara en rak A-student. Efter sin grundexamen flyttade Hazari till Ontario och skrev in sig vid University of Toronto för sin magisterexamen och doktorsexamen.

Karriär

Efter sin doktors- och postdoktorgrad vid Harvard–Smithsonian Center for Astrophysics började Hazari fakulteten vid Clemson University . Som biträdande professor i teknik och naturvetenskaplig utbildning fick hon 2009 National Science Foundation (NSF) CAREER Award "för att studera sätt att förbättra fysikklasser för gymnasieelever, särskilt unga kvinnor." Samma år vann Hazari Best Paper i Education Research and Methods Division vid American Society for Engineering Education Conference.

Hazari lämnade så småningom Clemson för att acceptera en liknande utnämning av fakulteten vid Florida International University ( FIU). Under sin tidiga anställning på skolan samarbetade hon med Jennifer D. Cribbs, Philip M. Sadler och Gerhard Sonnert för att publicera Establishing an Explanatory Model for Mathematics Identity. Resultatet av tidskriften antydde att intresse och erkännande var starkare faktorer för att hjälpa elever att bli "mattepersoner" än självförtroende. Två år senare fick hon NSF-medel för att etablera ett program som utvecklar material att lägga till gymnasiets läroplaner för att inspirera kvinnliga studenter att studera fysik på universitetet. Programmet, kallat STEP UP, drevs i samarbete med Texas A&M University-Commerce, American Physical Society (APS) och American Association of Physics Teachers.

Under covid-19-pandemin valdes Hazari till en medlem av APS för att "identifiera och ta bort hinder som kvinnor och människor med olika bakgrund möter inom STEM -områden." Hon fick också ett Public Choice-erkännande vid 2021 NSF STEM for All Video Showcase för sina insatser med STEP UP.

externa länkar

Zahra Hazari -publikationer indexerade av Google Scholar