Uppsats i fem stycken

Uppsatsen med fem stycken är ett uppsatsformat med fem stycken : ett inledande stycke, tre huvudstycken med stöd och utveckling och ett avslutande stycke. På grund av denna struktur är den också känd som en hamburgeruppsats , en tre-en-uppsats eller en uppsats i tre nivåer .

Översikt

Uppsatsen med fem stycken är en form av uppsats med fem stycken :

ett inledande stycke,
tre kroppsstycken med stöd och utveckling, och
ett avslutande stycke.

Inledningen tjänar till att informera läsaren om de grundläggande premisserna, och sedan för att ange författarens avhandling , eller central idé. En avhandling kan också användas för att peka ut ämnet för varje kroppsstycke. När en avhandlingsuppsats tillämpas på detta format, består det första stycket vanligtvis av en narrativ krok , följt av en mening som introducerar det allmänna temat, sedan en annan mening som begränsar fokus för den föregående. (Om författaren använder det här formatet för en textbaserad avhandling, kommer en mening som citerar texten, som stöder uppsatsförfattarens påstående, vanligtvis att hamna här, tillsammans med namnet på texten och namnet på författaren. Exempel: "I boken Natt säger Elie Wiesel ...") . Efter detta begränsar författaren diskussionen om ämnet genom att ange eller identifiera ett problem. Ofta används här en organisatorisk mening för att beskriva uppsatsens layout. Slutligen skulle den sista meningen i första stycket i en sådan uppsats ange den tes som författaren försöker bevisa. Avhandlingen är ofta kopplad till en "vägkarta" för uppsatsen, som i grunden är en inbäddad disposition som anger exakt vad de tre huvudstyckena kommer att ta upp och anger punkterna i presentationsordningen. Inte att förväxla med en organisatorisk mening, en avhandling säger bara "Boken Natt följer Elie Wiesels resa från oskuld till upplevelse", medan en organisatorisk mening direkt anger uppsatsens struktur och ordning. I grund och botten bör examensarbetet bevisas genom hela uppsatsen. I vart och ett av de tre huvudstyckena diskuteras en eller flera identifierade (bevis/fakta/etc.) som stödjer avhandlingens påstående. Och i avslutningen analyseras och summeras allt. Till exempel slutsatsen i en uppsats om idrott: "Idrott kan ge en massa fördelar för ungdomar, inklusive allmän hälsa, tillsammans med blodcirkulationen och övergripande förbättring av fysisk uthållighet. Idrott utvecklar och förbättrar människors fysiska, sociala och organisatoriska färdigheter, som är fördelaktiga i det personliga och professionella livet och alltid måste erhållas."

Kritik

Enligt Thomas E. Nunnally och Kimberly Wesley anser de flesta lärare och professorer att formen med fem stycken i slutändan begränsar för att fullt ut utveckla en idé. Wesley hävdar att formen aldrig är lämplig. Nunnally konstaterar att formen kan vara bra för att utveckla analytiska färdigheter som sedan bör utökas. På liknande sätt hävdar den amerikanske utbildaren David F. Labaree att "The Rule of Five" är "dysfunktionell... avskräckande, infantiliserande och intellektuellt torr" eftersom krav på uppsatsens form ofta skymmer dess innebörd och därför till stor del automatiserar skapande och läsning. fem stycken uppsatser.

Se även

Anteckningar

Corbett, Edward PJ Klassisk retorik för den moderna studenten . 4:e uppl. Oxford UP, 1999. ^{[ ISBN saknas ]}
Hodges, John C. et al. Harbrace handbok . 14:e uppl. ^{[ ISBN saknas ]}