Tanya Froehlich
Tanya Froehlich | |
|---|---|
| Född | Pennsylvania |
| Akademisk bakgrund | |
| Utbildning | MD, Yale University School of Medicine MS, Epidemiology, 2007, University of Cincinnati |
| Avhandling | ADHD-relaterade exekutiva funktioner: interaktioner mellan en DRD4-polymorfism, bly och kön ( 2007) |
| Akademiskt arbete | |
| institutioner | University of Cincinnati |
Tanya Elizabeth Froehlich är en amerikansk barnläkare. Hon är docent i utvecklings- och beteendepediatrik vid University of Cincinnati och Cincinnati Children's Hospital Medical Center . Froehlichs forskningsfokus är att hjälpa läkare att korrekt ordinera ADHD-medicin för barn och fokusera på hur marginaliserade och missgynnade ungdomar hanterar ADHD jämfört med sina rikare kamrater.
tidigt liv och utbildning
Froehlich kommer ursprungligen från nordvästra Pennsylvania och tog sin medicinska examen från Yale University School of Medicine . Hon tog examen från Yale med New England Pediatric Society Prize och placerades på Children's Hospital of Philadelphia för sin vistelse. Efter att ha avslutat sitt residency accepterade hon ett stipendium vid Cincinnati Children's Hospital Medical Center och tog sin magisterexamen vid det anslutna institutet, University of Cincinnati . Hennes avhandling publicerades 2007 med titeln ADHD-relaterade verkställande funktioner: interaktioner mellan en DRD4-polymorfism, bly och kön.
Karriär
Efter att ha tagit sin magisterexamen blev Froehlich läkare på vårdcentralen och fortsatte att fokusera på utvecklings- och beteendepediatrik. I september 2007 ledde hon en studie som fann att 8,7 procent av barnen i USA inte har diagnostiserats eller medicinskt behandlats för ADHD trots att de uppfyller den medicinskt accepterade definitionen. Man insåg också att barn som saknade sjukförsäkring var mindre benägna att få diagnosen eller få konsekvent behandling. För att nå denna slutsats samlade hon in data från National Health and Nutrition Examination Survey och baserade sina ADHD-kriterier på Diagnostic and Statistical Manual for Mental Disorders, fjärde upplagan. Som ett resultat fick hon 2008 års Child Health Research Career Development Award. Två år senare publicerade Froehlich en studie i tidskriften Pediatrics som fann ett direkt samband mellan exponering för bly och tobaksrök och ADHD. Hennes forskargrupp fann att eliminering av miljöexponering för bly och tobaksrök kan leda till en minskning av ADHD-fall hos barn mellan åtta och 15 år.
Med utgångspunkt i sin tidigare forskning började Froehlich studera sätt att hjälpa läkare att korrekt ordinera ADHD-medicin för barn. 2010 ledde hon den första placebokontrollerade farmakogenetiska läkemedelsprövningen för ADHD hos barn i skolåldern (mellan 7 och 11 år) för att utvärdera varianter av DRD4-dopaminreceptorgenen med hjälp av lärares betyg av barns symtom. Året därpå publicerade hon en studie som drog slutsatsen att barn med specifika varianter av generna för dopamintransportören (DAT) och dopaminreceptorn D4 (DRD4) reagerade mer positivt på metylfenidat . Utöver att undersöka miljöfaktorer fokuserade Froehlich också på hur marginaliserade och missgynnade ungdomar hanterade ADHD jämfört med deras rikare följeslagare. 2013 ledde hon en studie som fann att recept på psykotropa läkemedel till förskolebarn var högst bland pojkar, vita barn och de utan privat försäkring.
Froehlich var senare inflytelserik i upprättandet av nya riktlinjer för standardvård för barn och tonåringar med komplexa ADHD-symtom, som publicerades i Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics . När hon pratade om de nya riktlinjerna sa hon "till skillnad från American Academy of Pediatrics ADHD Clinical Practice Guideline, som fokuserar på mer enkla fall av ADHD, fokuserar SDBP-riktlinjen på vård av barn med ADHD som har komplicerade samexisterande utvecklingsstörningar och psykiska störningar. såsom autismspektrumstörningar, inlärningsstörningar, ångest och depression. Som sådan adresserar SDBP Complex ADHD-riktlinjen en lång försummad klinisk vårdklyfta och tillhandahåller en värdefull ny resurs för pediatriska vårdgivare." Hon hjälpte också till att etablera ett fritt utbud av kvalitetsförbättringsteknik för att hjälpa barnläkare, föräldrar och pedagoger att förbättra kvaliteten på vården för dem med ADHD.