Synkrona konferenser

Synchronous conferencing är den formella term som används i datoranvändning , särskilt i datorförmedlad kommunikation , samarbete och lärande , för att beskriva tekniker som informellt kallas onlinechatt . Det utökas ibland till att omfatta ljud-/videokonferenser eller snabbmeddelandesystem som tillhandahåller en textbaserad chattfunktion för flera användare . Ordet synkron används för att kvalificera konferensen som realtid, till skillnad från ett system som e-post, där meddelanden lämnas och besvaras senare.

Synkrona konferensprotokoll inkluderar:

  • IRC (Internet Relay Chat)
  • PSYC (Protocol for Synchronous Conferencing)
  • SILC (Secure Internet Live Conferencing protocol)
  • XMPP (Extensible Messaging and Presence Protocol)
  • SIMPLE (protokol för snabbmeddelanden) (sessionsinitieringsprotokoll för snabbmeddelanden och tillägg för närvarohantering)

Typer

Beroende på vilken typ av media som används kan synkrona konferenser delas in i

  • ljudkonferens: endast ljud används
  • videokonferenser: Både ljud (röst) och video och bild används.

Beroende på antalet accesspunkter som används kan synkrona konferenser delas in i

  • punkt-till-punkt: Endast två datorer är anslutna ände till ände.
  • multi-point: Två eller fler än två datorer är sammankopplade.

Synkrona vs asynkrona konferenser

Både synkrona och asynkrona konferenser är onlinekonferenser där deltagarna kan interagera samtidigt som de befinner sig fysiskt på olika platser i världen. Asynkrona konferenser gör det möjligt för eleverna att få tillgång till läromaterialet när det passar dem medan synkrona konferenser kräver att alla deltagare inklusive instruktören och eleverna är online vid tidpunkten för konferensen.

Medan synkrona konferenser möjliggör realtidsinteraktion mellan deltagarna, tillåter asynkrona konferenser deltagarna att skicka meddelanden och andra kan svara på det när som helst. Ibland används en kombination av både synkrona och asynkrona konferenser. Båda metoderna ger ett permanent register över konferensen.

Metoder

Några av metoderna som används vid synkrona konferenser är:

  • Chatt (endast text) : Flera deltagare kan loggas in på konferensen och kan interaktivt dela resurser och idéer. Det finns också möjlighet att spara chatten och arkivera den för senare granskning.
  • Röst (telefon eller voice-over IP ) : Detta är ett konferenssamtal mellan instruktören och de deltagande eleverna där de kan tala genom inbyggd mikrofon eller ett headset.
  • Videokonferenser : Detta kan eller kanske inte kräver att deltagarna har sina webbkameror igång. Vanligtvis involverar en videokonferens ett liveflöde från ett klassrum eller någon annanstans eller ett innehåll.
  • Webbkonferenser : Detta inkluderar även Webinar (webbaserat seminarium). Till skillnad från vid videokonferenser kan deltagare i en webbkonferens få tillgång till ett större utbud av medieelement. Webbkonferenser är jämförelsevis mer interaktiva och innehåller vanligtvis även chattsessioner.
  • Internetradio / podcasts : Instruktörerna gör ljudfilen tillgänglig på Internet som arkiveras och eleverna som prenumererar på podden kan ladda ner den.
  • Virtuella världar : I den här uppsättningen kan eleverna mötas i en virtuell värld och prata med varandra via headset och VoIP. Detta kan göra lärandet mer produktivt och engagerande när eleverna kan navigera i världarna och arbeta i sin avatar.

Kritiska faktorer för ett effektivt genomförande

Det finns fyra kritiska faktorer identifierade för att implementera synkrona konferenser för effektiv undervisning till eleverna

  • Video- och ljudkvalitet som beror på tekniska faktorer som högre bandbredd och bearbetningskapacitet hos systemet.
  • Utbildningstid som beror på instruktörernas och elevernas förtrogenhet och skicklighet i tekniken.
  • Undervisningsstrategier som beror på instruktörernas anpassningsförmåga med de nya metoderna, förbereda lämpliga och effektiva utbildningsmaterial och motivera eleverna.
  • Direkt möte mellan instruktören och eleverna.

Synkrona konferenser inom högre utbildning

Synkrona konferenser inom utbildning hjälper till att leverera innehåll genom digitala medier. Eftersom detta är en undervisning i realtid, ger den också fördelarna med ansikte mot ansikte undervisning i distansundervisning. Många lärosäten erbjuder väldesignade e-lärandemöjligheter av hög kvalitet. Några av fördelarna med synkrona konferenser inom utbildning är:

  • Hjälper eleverna att få kontakt med inte bara sina egna lärare och kamrater utan även med erkända experter på området oavsett geografiskt avstånd och olika tidszoner.
  • Ger möjligheter för både lärare och elever att utöka sina kunskaper utanför klassrummen.
  • Hjälper elever som är hemmabundna eller har begränsad rörlighet att få kontakt med sina klassrum och delta i lärandet.
  • Hjälper fakulteterna att genomföra lektioner när de inte kan komma till lektioner på grund av en nödsituation.
  • Stöder samarbete i realtid, interaktion och omedelbar feedback
  • Uppmuntra eleverna att lära tillsammans och i sin tur utveckla kulturell förståelse
  • Personlig inlärningsupplevelse för eleverna
  • Diskussionsmöjligheter i realtid för studenter som främjar studentengagemang
  • Aktiv interaktion kan leda till en associerad gemenskap av likasinnade studenter
  • Sparar resekostnader och tid

Implementering av pedagogisk teknik

Verktygen för att implementera synkrona konferenser beror på vilken typ av utbildningsproblem som tas upp. Detta avgör i sin tur vilken metod för synkrona konferenser som ska användas och vilket verktyg som ska användas i inlärningssammanhang. Det valda verktyget tar upp problemet med att förbättra läranderesultaten som inte kan lösas med en asynkron miljö. Det finns många verktyg och plattformar tillgängliga för synkrona konferenser.

  • Smartphone applikationer
  • Verktyg för webbkonferenser
  • Verktyg för videokonferenser
  • Video- och hangoutplattformar
  • Delade whiteboardtavlor

Valet av verktyg och plattformar beror också på gruppstorleken vilket beror på aktiviteten för kursutformningen.

Effektiva undervisningsstrategier

För att göra synkrona konferenser effektiva och engagerande är lämpliga undervisningsstrategier viktiga och spelar en mycket viktig roll för att göra lärandet framgångsrikt. Några av dessa är

  • Att betona och hålla sig till tilldelad tid

Begränsningar

Några begränsningar för synkrona konferenser i lärande är:

  • Osammanhängande diskussioner, inte sammankopplade i tid
  • Brist på effektiv moderering och/eller tydliga riktlinjer för eleverna
  • Svårigheter att samarbeta onlineprojekt
  • Brist på korrekt kommunikation med instruktören och eleverna.
  • Tekniska problem kan uppstå om de inte analyseras och planeras i förväg
  • Bristande förtrogenhet med verktygen
  • Begränsad tid för att slutföra inlärningsaktiviteten och för att införliva interaktioner mellan eleverna

Se även

  1. ^ a b c Grant, Michael M; Cheon, Jongpil. "Värdet av att använda synkrona konferenser för undervisning och studenter" ( PDF) . Journal of Interactive Online Learning . Hämtad 23 september 2015 .
  2. ^ "Vad är onlinekonferenser?" . Onlinekonferenser . Hämtad 23 september 2015 .
  3. ^ a b c Ozden, Sule. "Elevers uppfattning om webbkonferenser i hybridklasser" (PDF) . Hämtad 25 september 2015 .
  4. ^ Ferriter, Bill. "Använda videokonferenser för att koppla din klass till världen" . Lär dig NC . Hämtad 25 september 2015 .
  5. ^ Besättningar, Tena B.; Wilkinson, Kelly; Neill, Jason K. (mars 2015). "Principer för god praxis i grundutbildning: Effektiv onlinekursdesign för att hjälpa studenters framgång" ( PDF) . Merlot Journal of Online Learning and Teaching . 11 (1).
  6. ^ Anderson, Lynn; Fyvie, Barb; Koritko, Brenda (juni 2006). "Bästa metoder för moderering av synkrona konferenser" . The International Review of Research in Open and Distance Learning . 7 (1). doi : 10.19173/irrodl.v7i1.308 . Hämtad 25 september 2015 .
Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Synchronous_conferencing&oldid=1136308920 "