Shirley Brice Heath

Shirley Brice Heath (född 26 juli 1939) är en amerikansk språkantropolog och professor Emerita, Margery Bailey- professur i engelska, vid Stanford University .

Hon tog examen från Lynchburg College , Ball State University och Columbia University , med en Ph.D. 1970. Hon är Brown University och gästforskare vid Watson Institute .

Utmärkelser

• 1984 MacArthur Fellows Program
• Guggenheim Fellowship
• National Endowment for the Humanities stipendium
• Ford Foundation- stipendium
• Rockefeller Foundation- stipendium
• 1995 University of Louisville Grawemeyer Award for Education

Sätt med ord: språk, liv och arbete i gemenskaper och klassrum

  Shirley Brice Heath är mest känd som antropolog för sitt etnografiska arbete i * Ways with Words: Language, Life, And Work In Communities And Classrooms , Cambridge University Press, 1983, ISBN 978-0-521-27319-0 . Hon tillbringade nio år, 1969-1978, med en tvärkulturell, etnografisk jämförelse av språkpraxis mellan två små samhällen, Trackton och Roadville. Beläget bara 6 miles från varandra i det centrala området i Piemonte -regionen i Carolinas, hade båda arbetarklassens textilfabriker liknande demografi när det gäller storlek och genomsnittliga löner. Trackton är dock till övervägande del afroamerikaner och Roadville är ett vitt samhälle. Heath levde och arbetade bland båda samhällena med ett mål att identifiera effekterna av hemliv och samhällsmiljö på språkstilen som används bland invånare, med ett slutmål att identifiera hur dessa stilar överförs till skolmiljöer och utanför. Heath fördjupade sig inte bara i både Trackton och Roadvilles kulturer, hon hjälpte till att identifiera och förbättra läroplanen samt undervisningsstilar som behövdes för att medlemmarna i samhället skulle få en värdefull utbildning. Heath medger själv att Ways "inte är en modell för att förfina nya läroplaner utan en modell för etnografisk forskning inom utbildningsområdet [ 1] .

Roadville

Som en flergenerations textilbruksgemenskap förlorar Roadville många medlemmar av samhället till drömmar om att "gå framåt" inom utbildning såväl som yrken bortom textilfabrikerna. Heath observerade attityderna hos de gamla bruksarbetarna som ofta minns de "goda dagarna" då de arbetade i kvarnarna med liten lust att lämna samhället och få högre utbildning. Tidig språkinlärning bland barn avslöjar att de ofta utsätts för "baby talk" såväl som flera varianter av pedagogiska böcker och leksaker. Föräldrar i Roadville är ansvariga för att lära små barn vad som är fel och rätt i verbal kommunikation samt att stärka moralen i berättelseprocessen. Vuxna förväntas också träna korrekt lästeknik med sina barn under skolåren. Heath förstärker vikten av att alla sponsorer av läskunnighet utför sitt eget etnografiska arbete för att på lämpligt och effektivt sätt utbilda kulturellt mångfaldiga studenter [ 2] .

Trackton

När det gäller denna övervägande afroamerikanska gemenskap, föreslår Heath att invånarna i Trackton ser sin tid att arbeta i samhället som tillfällig. Utbildning tas på största allvar av vuxna, som drömmer om att äga sin egen mark och hus utanför samhället. Exponering för språk händer väldigt annorlunda jämfört med Roadville. Spädbarn i Trackton pratas sällan direkt till av vuxna, utan de hålls konstant fysiskt och tröstas. Barn uppmuntras att titta på kontextuella ledtrådar som kroppsspråk för att utveckla svar på frågor och påståenden. Vuxna i Trackton tror att barn behöver lära sig att agera kring en mängd olika individer och att de inte ska få veta vad de ska säga utan istället bör lära sig dessa sociala färdigheter på egen hand. Verbal lek och "prata skräp" uppmuntras av barn för att hantera situationer där de får oförutsägbara svar och så småningom leder till att bemästra konsten att berätta. Heath observerade att vuxna inte tvingar barn att bemästra färdigheten att skriva litteratur eller ens läsa, och hävdade att om det "är nödvändigt kommer det att komma" [ 3]

Arbetar

•   Ways with Words: Language, Life, And Work In Communities And Classrooms , Cambridge University Press, 1983, ISBN 978-0-521-27319-0
•   Identity and Inner-city Youth: Beyond Ethnicity And Gender , Redaktörer Shirley Brice Heath, Milbrey Wallin McLaughlin, Teachers College Press, 1993, ISBN 978-0-8077-3252-6
•   Language in the USA , Redaktörer Charles Albert Ferguson, Shirley Brice Heath, David Hwang, CUP Archive, 1981, ISBN 978-0-521-29834-6
•   Löfftes barn: läskunnig aktivitet i språkligt och kulturellt olika klassrum , Redaktör Shirley Brice Heath, NEA Professional Library, National Education Association, 1991, ISBN 978-0-8106-1844-2