Scott Plous
Scott Plous | |
---|---|
Medborgarskap | amerikansk |
Alma mater | Stanford University |
Känd för | Socialpsykologiskt nätverk |
Vetenskaplig karriär | |
Fält | Socialpsykologi |
institutioner | Wesleyan University |
Doktorand rådgivare | Philip Zimbardo |
Influenser | Philip Zimbardo |
Hemsida |
Scott Plous är en amerikansk akademisk socialpsykolog som för närvarande arbetar som professor i psykologi vid Institutionen för psykologi, Wesleyan University .
Biografi
Hans forskningsområden inkluderar psykologi av fördomar och diskriminering, bedömningar och beslutsfattande, internationell säkerhet och bekämpning av terrorism, interaktiv webbaserad forskning och människans användning av djur och miljö. Han är också grundare av Social Psychology Network.
Plous myntade begreppet " aktionsundervisning " 2000. I denna artikel presenterade han aktionsundervisning som den pedagogiska motsvarigheten till aktionsforskning, en term som myntades av Kurt Lewin i efterdyningarna av andra världskriget (Marrow, 1969). Denna erfarenhet av handlingsundervisning, säger han, "leder inte bara till en bättre förståelse av psykologi utan till en mer rättvis, medkännande och fredlig värld."
År 2001 publicerade han en studie som utvärderade tillförlitligheten hos Institutional Animal Care and Use Committees ( IACUCs), och fann att djurförsöksstandarder i USA är mycket inkonsekventa mellan olika forskningsinstitutioner.
Efter att hans far nästan dog i cancer, utvecklade Plous en karaktär som han kallade Joe Chemo, med avsikt att presentera en mer realistisk syn på rökning än Joe Camel- karaktären som används av RJ Reynolds . Den första bilden fanns i vinternumret 1996 av Adbusters magazine.
Plous har publicerat två böcker och ett flertal tidskriftsartiklar om sociala frågor, djurens rättigheter och psykologi. Han är mest känd som grundare av Social Psychology Network , en svit av ideella webbplatser som stöds av National Science Foundation, skapad 1996. För närvarande undervisar Plous även socialpsykologi online genom Courseras MOOC
Publikationer
Böcker
- Plous, S. (1993). Psykologin för bedömning och beslutsfattande. New York: McGraw-Hill. ISBN 978-0-07-050477-6 [Översatt till kinesiska, koreanska, norska och ryska; inbunden utgåva samtidigt publicerad av Temple University Press.]
- Plous, S. (Red.). (2003). Förstå fördomar och diskriminering. New York: McGraw-Hill. ISBN 978-0-07-255443-4
Tidskriftsartiklar
- Plous, S. (2000). "Att svara på tydliga uppvisningar av fördomar: En rollspelsövning". Teaching of Psychology , 27, 198-200.
- Plous, S. (2000). "Tips om att skapa och underhålla en utbildningswebbplats". Teaching of Psychology , 27, 63-70.
- Plous, S. (1998). "Tecken på förändring inom djurrättsrörelsen: Resultat från en uppföljande undersökning av aktivister". Journal of Comparative Psychology , 112, 48-54.
- Plous, S. (1996). "Inställning till användningen av djur i psykologisk forskning och utbildning: Resultat från en nationell undersökning av psykologer". American Psychologist , 51, 1167-1180.
- Plous, S. (1996). "Attityder till användningen av djur i psykologisk forskning och utbildning: Resultat från en nationell undersökning av psykologiska majors". Psychological Science , 7, 352-358.
- Plous, S. (1996). "Tio myter om positiv särbehandling". Journal of Social Issues , 52, 25-31.
- Plous, S., & Herzog, HA, Jr. (2001). "Tillförlitlighet av protokollöversikter för djurforskning". Science , 293, 608-609.
- Plous, S. & Herzog, HA, Jr. (1999, juni). "Bör AWA-täckningen breddas? Resultat från en undersökning av djurvårds- och användningskommittéer". Lab Animal , s. 38–40.
- Plous, S., & Neptune, D. (1997). "Racial and gender biases in magazine advertising: A content-analytic study". Psychology of Women Quarterly , 21, 627-644.
- Plous, S. & Williams, T. (1995). "Rastereotyper från det amerikanska slaveriets dagar: ett fortlöpande arv". Journal of Applied Social Psychology , 25, 795-817.
Högsta betyg
Utmärkelser
- 2006. Utmärkelsen Årets professor i Connecticut från Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching och Council for Advancement and Support of Education.
- 2008. Charles L. Brewer Distinguished Teaching of Psychology Award