Roland Tormey

Roland Tormey
Roland Tormey 2016
Född	1971 (51–52 år) Dublin
Nationalitet	irländska
Känd för	Lärarutbildning forskning Utbildningsvärdering Ingenjörsetik
Akademisk bakgrund
Utbildning	Sociologi
Alma mater	University College Dublin Trinity College Dublin
Avhandling	Själen på deltid: fallstudier i hantering av kultur och flexibilitet i irländsk detaljhandel ( 2011)
Doktorand rådgivare	James Wickham
Akademiskt arbete
Disciplin	Sociologi
Underdisciplin	Interkulturell utbildning Lärarutbildning
institutioner	EPFL (École Polytechnique Fédérale de Lausanne)
Huvudintressen	Interkulturell utbildning Lärarutbildning Emotions in Teaching and Learning Elevens lärande i teambaserade projekt Ingenjörsetik
Hemsida	https://www.epfl.ch/education/teaching/teaching-support/research-and-innovation/

Roland Tormey (född 1971 i Dublin ) är en irländsk sociolog , lärare, forskare och läroplansutvecklare. Han är chef för Teaching Support Centre vid EPFL :s (École Polytechnique Fédérale de Lausanne) College of Humanities.

Karriär

Tormey studerade sociologi och social administration vid University College Dublin och tog sin kandidatexamen 1992. Han läste sedan en doktorsexamen i sociologi och gick med James Wickham vid Trinity College Dublin . Han tog examen 2000 med en avhandling om "The Part-Time Soul: Case Studies in Management of Culture and Flexibility in Irish Retail." Vid London South Bank University fick han ett doktorandcertifikat i utveckling och miljöutbildning 2000. Från 1996 till 2004 var han lektor i sociologi vid Mary Immaculate College vid University of Limerick, innan han flyttade till Institutionen för utbildning och yrkesstudier på University of Limerick , där han blev avdelningschef 2009.

Sedan 2011 har han arbetat på EPFL , där han undervisar och forskar inom lärande vetenskaper och ingenjörsutbildningar och är chef för Teaching Support Centre.

Forskning

På University of Limerick och vid Mary Immaculate College låg Tormeys forskningsfokus på representationen av etnicitet och nationell identitet i skolans läroplaner, vilket bidrog till utvecklingen av Irish National Intercultural Education Guidelines for Irish Primary and Post-primary schools; den samhällsvetenskapliga pedagogiken, där han studerade utvecklingen av samhällsvetenskapligt tänkande hos gymnasieelever och var avgörande för utvecklingen av den irländska nationella kursplanen för sociologi och statsvetenskap; och emotionell intelligens och emotionella kompetenser i grundlärarutbildningen. Detta arbete lyfte fram de känslomässiga kraven på lärarstudenter och ifrågasatte många redan existerande antaganden om lärares emotionella intelligens och om förhållandet mellan uppmätt emotionell intelligens och lärares prestation.

Hans nuvarande forskning är fokuserad på evidensinformerade förhållningssätt till vetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik (STEM) lärarutbildning vid universitet; utvecklingen av metakognition hos elever som övergår till STEM; och genusets inverkan på ingenjörsstudenters grupparbetserfarenheter. Ett framväxande forskningsområde som Tormey granskar är studiet av känslor inom ingenjörsetikutbildning.

Hans forskning presenterades i den schweiziska tv-kanalen RTS och på franska CRI.

Distinktioner

Tormey är ledamot av styrelsen för European Society for Engineering Education (SEFI; invald 2020), ledamot av styrelsen för Global Schoolroom (sedan 2013) och medordförande i SEFI Engineering Ethics Special Interest Group (sedan 2019). Han var tidigare ledamot i styrelsen för Swiss Faculty Development Network (SFDN; 2016–2020). Han har representerat Irland i FN:s ekonomiska kommission för Europa (UNECE) styrkommitté och arbetsgrupp för decenniet av utbildning för hållbar utveckling och var medordförande i UNECE:s expertgrupp för kompetenser inom ESD från 2009 till 2011.

Utvalda verk

• Corcoran, Roisin P.; Tormey, Roland (2013). "Förutsäger emotionell intelligens lärarstudenters prestationer?". Undervisning och lärarutbildning . 35 : 34–42. doi : 10.1016/j.tate.2013.04.008 .
• Corcoran, Roisin P.; Tormey, Roland (2012). "Hur känslomässigt intelligenta är förstelärare?" . Undervisning och lärarutbildning . 28 (5): 750–759. doi : 10.1016/j.tate.2012.02.007 .
•   Corcoran, Roisin P.; Tormey, Roland (2012). Utveckling av känslomässigt kompetenta lärare: emotionell intelligens och förberedande lärarutbildning . ISBN 978-3-0343-0786-4 .
•   Tormey, Roland; Henchy, Deirdre (2008). "Återföreställa den traditionella föreläsningen: En aktionsforskningsmetod för att lära lärarstudenter att "göra" filosofi". Undervisning i högre utbildning . 13 (3): 303–314. doi : 10.1080/13562510802045337 . S2CID 73637131 .
•   Tormey, Roland (2006). "Konstruktionen av nationell identitet genom grundskolans historia: Det irländska fallet". British Journal of Sociology of Education . 27 (3): 311–324. doi : 10.1080/01425690600750494 . S2CID 145268027 .
•   Corcoran, Róisín; Tormey, Roland (2010). "Lärarutbildning, känslomässiga kompetenser och utvecklingsutbildning". Procedur - Samhälls- och beteendevetenskap . 2 (2): 2448–2457. doi : 10.1016/j.sbspro.2010.03.352 . S2CID 143541425 .
•    Raca, Mirko; Tormey, Roland; Dillenbourg, Pierre (2014). "Sömnarnas eftersläpning - studie om rörelse och uppmärksamhet". Proceedins från den fjärde internationella konferensen om Learning Analytics and Knowledge - LAK '14 . s. 36–43. doi : 10.1145/2567574.2567581 . ISBN 9781450326643 . S2CID 8900585 .
•   Tormey, Roland; Gleeson, Jim (2012). "Irländska efterskolestudenters attityder till etniska minoriteter" . Irländska utbildningsstudier . 31 (2): 157–173. doi : 10.1080/03323315.2012.676234 . S2CID 145647918 .

externa länkar

• Roland Tormey -publikationer indexerade av Google Scholar
• Webbplats för EPFL:s Teaching Support Center