Ramón Flecha

Ramón Flecha är en spansk sociolog som är professor i sociologi vid universitetet i Barcelona , ​​doktor Honoris Causa från West University of Timişoara och forskare inom samhällsvetenskap i Europa. Alain Touraine lyfte fram Flechas bidrag till att erkänna kunskapen om kulturell analys av människor utan studier:

Ibland, som Ramón Flecha visar, går kunskap från botten till toppen, när individer utan examen producerar och uppfinner kulturella analyser utifrån sina egna erfarenheter.

Ulrich Beck påpekade hur Flechas analys av samtida sociologisk teori visade på rigorös forskning med fakta, som kopplade teori med kritik och empirisk forskning med praxis:

kombinerar rigorös forskning med fakta, inklusive avsikten för en dialogisk utopi. Men denna breda avsikt presenteras i boken, och förenar teori med kritik och empirisk forskning med praxis, på ett så charmigt sätt att den griper sina läsare och fångar dem under dess förtrollning.

Han tillskriver en stark koherens mellan sitt personliga och sociala liv och de värderingar som han främjar i sin forskning. Hans sociologiska bidrag täcker olika områden; forskningsmetodik (kommunikativ metodik), kultur (dialogiska litterära sammankomster), ekonomi (framgångsrika samarbetsaktioner), utbildning (lärande gemenskaper), kulturella grupper (särskiljning av modern och postmodern rasism), nya maskuliniteter (alternativa maskuliniteter), vetenskapssociologi (vetenskaplig , politisk och social påverkan) och social teori (dialogiska samhällen).

Biografi

Ramón Flecha föddes 1952. 1967 samarbetade han i skapandet av ett kulturellt centrum med aktiviteter i det mest eftersatta området i sin födelsestad, Bilbao. Han var medlem i den hemliga oppositionen mot Francos diktatur från 1969 tills demokratin kom till Spanien. Under åren av diktatur som demokratisk ledare motsatte han sig all diktatur såväl som sexuella trakasserier inom organisationer. Tillämpningen av värderingarna demokrati, jämlikhet och frihet var konsekvent i deras personliga och sociala liv. 1978 flyttade han till en stadsdel i Barcelona där det fanns hyddor och grundade La Verneda Adult School – Sant Martí, som var den första spanska upplevelsen som publicerades i den specialiserade tidskriften "Harvard Educational Review", och identifierades som en av de exemplariska vuxenutbildningserfarenheterna . Han arbetade med Paulo Freire i mer än tjugo år, och det kulturella skapandet av dialogiska litterära sammankomster är känt som en av de relevanta pedagogiska skapelserna inom området internationell kritisk pedagogik.

1991 grundade Flecha forskningscentret CREA vid universitetet i Barcelona. För närvarande har centret blivit ett nätverk av forskare från olika universitet. Den kommunikativa metodik som skapats i forskningscentret har fungerat som referens inom olika forskningsområden, men med särskild relevans i forskning inriktad på utsatta grupper. 1997 publicerade han sin första bok som inkluderade teorin om dialogiskt lärande, som därefter publicerades på engelska och kinesiska.

Den teoretiska grunden ligger till grund för omvandlingen av skolor till lärande gemenskaper – Skola som lärande gemenskaper. Parallellt med utvecklingen av forskningen började han som professor vid universitetet i Barcelona identifiera hur problemet med sexuella trakasserier vid spanska universitet var allvarligt. 1995 presenterade han det första klagomålet till universitetets styrande team som tog upp frågan genom att skapa internationella organisationer och förfaranden som genomfördes vid andra universitet runt om i världen. Inga åtgärder genomfördes förrän lagen för effektiv jämställdhet mellan kvinnor och män 2007, som inkluderade skyldigheten för spanska universitet att ha jämställdhetskommissioner och protokoll mot könsvåld. Han stöttade som chef för centret kvinnogruppen CREA-SAFO. Denna grupp ansvarar för att leda genusstudier och förebyggande av könsvåld. Han stöttade dem när de bestämde sig för att fortsätta att fördöma sexuella trakasserier som begåtts vid universitetet, liksom när de beslutade att leda den första utredningen FoU om könsvåld vid spanska universitet. Tack vare hans stöd och forskning återspeglades hans arbete för att övervinna könsvåld i den första publiceringen av vetenskapliga resultat om sexuella trakasserier vid spanska universitet i den internationella vetenskapliga tidskriften Violence Against Women, den viktigaste i frågan. På grund av sitt ställningstagande till offren har han själv mottagit attacker och förtal av sin person, vilket kallas andra ordningens sexuella trakasserier, ett koncept som han nyligen publicerat en annan forskningsartikel om i Violence Against Women, som pressen . har ekat. Från början av sin karriär fram till nu har han lett åtskilliga nationella och europeiska forskningar. När det gäller de politiska och sociala effekterna bör två av dem lyftas fram.

Den första, WORKALÓ-forskningen inom det europeiska ramprogrammet för FP5, var den första europeiska forskningen om romer i Europa, och den första, där forskare och medlemmar av den romska gemenskapen samarbetade som ett gemensamt team. Huvudslutsatsen av studien var behovet av erkännande av romerna från institutionernas sida, och detta bidrag presenterades i en parlamentarisk session som godkändes enhälligt av Europaparlamentet. Från och med det ögonblicket inkluderade flera medlemsländer samma erkännande i sina parlament, som fallet var med det spanska parlamentet. Den andra, INKLUDERAD i det sjätte europeiska ramprogrammet, valdes ut som den enda framstående forskningen inom samhälls- och humanvetenskap av Europeiska kommissionen i dess publicering av listan över de tio framgångsrika vetenskapliga undersökningarna. När det gäller dess politiska inverkan sticker meddelandet från Europeiska kommissionen till Europaparlamentet ut. Detta meddelande inkluderade rekommendationen att främja lärande gemenskaper i Europa – skolor som lärande gemenskaper – för att övervinna skolavhopp och förbättra akademiska resultat, en av slutsatserna av studien. Det finns för närvarande 685 lärande gemenskaper - skolan som lärande gemenskaper -, främst i Europa och Latinamerika.

Han är för närvarande rådgivare vid utvärderingen av vetenskapens sociala inverkan i det europeiska ramprogrammet, efter att han avslutat sin senaste europeiska forskning IMPACT-EV.

Utmärkelser och utmärkelser

Hans bidrag har belönats av olika institutioner, några exempel;

  • 2007 Doctor Honoris Causa vid West University of Timișoara
  • 2012 guldmedalj för förtjänst i utbildning av Junta de Andalucía
  • 2016 forskningspris för hans bidrag till skolgång och akademiska framgångar för romska elever – Instituto Cultura Gitana
  • 2019 Catalonia Award of Sociology 2019 – Associació Catalana de Sociologia
  • 2019 Muncunill Social Innovation Award – Ajuntament de Terrassa

Publikationer

Några av hans publikationer är;

externa länkar

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Ramón_Flecha&oldid=1133241685 "