R poäng
R -poängen ( cote de rendement au collégial , CRC eller cote R på franska ) är en statistisk metod som klassificerar högskolestudenters akademiska prestationer i Quebec . Det används av Quebec- universitet för urvalsändamål.
R-poängen är i själva verket en z -poäng (Zcol) multiplicerad med en gruppdispersionsindikator (IDGZ) till vilken en indikator för gruppstyrka (ISGZ) har lagts till.
- R-poäng = ((Zcol x IDGZ) + ISGZ + C ) x D , där C = D = 5
Zcol är antalet standardavvikelser för elever över klassgenomsnittet och ger en indikation på elevens betyg i förhållande till betygen för andra elever i klassen. ISGZ är det genomsnittliga Z-poäng för gymnasiet (Zsec) som gruppens elever erhållit i MEES-uniformexamensämnena i sekundär 4 och 5. IDGZ är standardavvikelsen för elevernas Zsec-poäng. Inkluderandet av ISGZ och IDGZ i fastställandet av R-poängen möjliggör en mer rättvis jämförelse mellan studenter, oavsett deras CEGEP:s akademiska rang, men effektiviteten är fortfarande omtvistad.
Användningen av konstanten C = 5 minskar avsevärt möjligheten för ett negativt värde i poängen och multiplicering av summan av alla föregående värden med konstanten D = 5 säkerställer poängens storhet. R-poängen definieras så att medelvärdet är 25. De flesta R-poäng ligger mellan 15 och 35, men vilket reellt tal som helst är ett möjligt R-poäng eftersom z-poängen tenderar att vara positiva eller negativa i oändligheten när standardavvikelsen minskar. För att garantera att ett betyg på 100 ger ett R-poäng på minst 35, används en justerad Z-poängformel som garanterar ett resultat över 35. Betyg under 50 beaktas inte vid beräkning av genomsnittet och standardavvikelsen för en betygsfördelning.
Ett R-poäng beräknas för varje kurs utom för idrott som tagits före hösten 2007 eller för stödkurser. Den slutliga R-poängen är det viktade medelvärdet av R-poängen i alla kurser. Dessutom får underkända kurser en reducerad vikt i den totala R-poängen och viktas till 25 % av poängen första terminen och därefter till 50 %.
Historia
Underkända kurser har fått en reducerad vikt sedan oktober 2004. Före höstterminen 2007 fick idrottskurser inget R-betyg. Före juli 2017 inkluderade inte R-poängen IDGZ och använde ISG:
- ISG = (Genomsnittliga betygsresultat av sekundär 4 och 5 av alla gruppens elever - 75 ) / 14.
Fram till juli 2017 lades en extra poäng på 0,5 till det totala R-poängen för en student som tar examen med en internationell baccalaureate -examen eller en DEC (Diplôme d'études collégiales) en Sciences, Lettres et Arts . Justeringen av Z-poängen med IDGZ har gjort det onödigt.
Kritik
Förstahandserfarenhet tyder på att R-poängen inte är en så bra indikator som den var tänkt att vara. Ett återkommande klagomål från studenter är att ISG inte tycks räcka till för att uppväga fördelen för studenter i svaga grupper. Sådana elever har möjlighet att få mycket högre betyg än det låga snittet i sin klass, och därmed få ett förhöjt Z-poäng, men elever i starka grupper kan inte tjäna så höga Z-poäng. En möjlig orsak till detta är att ISG för en viss kurs baseras på genomsnittet av betygen i alla gymnasiekurser, vilket kanske inte korrelerar med gruppens styrka i den kursen så mycket som genomsnittet av betygen på liknande kurser i gymnasium.
De upplevda svagheterna i R-poängen är särskilt oroande, eftersom det är det huvudsakliga och ibland det enda kriteriet som beaktas av Quebec-universitetet under antagningsprocessen. Eftersom R-poängen uppfattas som ett absolut mått på en elevs akademiska prestation oavsett deras akademiska rang, används ofta skillnader mindre än 0,5 för att diskriminera mellan kandidater som söker till program med fasta kvoter som medicin, apotek, tandvård och juridik.