Paedologi
Paedology ( payalology ) är studiet av barns beteende och utveckling (till skillnad från pedagogik , konsten eller vetenskapen om undervisning och pediatrik , det medicinska området för barn). Pedologi är inte allmänt erkänt som ett distinkt studieområde; därför beskrivs många personer som skulle beskrivas som pedologer istället som pedagoger , psykologer , barnläkare etc. En annan faktor som bidrar till att pedologin saknar erkännande som ett utpräglat ämnesområde är att man skulle kunna ge bidrag till pedologiområdet samtidigt som man också ge bidrag till andra områden. Till exempel. Jean Piaget lämnade bidrag till studiet av pedologi i sina teorier om barns kognitiva utveckling; dock har Piaget mer allmänt erkänts som en utvecklingspsykolog .
Paedologins ursprung
Ursprunget till denna trend inom psykologi och pedagogik går tillbaka till slutet av 1700-talet med separationen av en gren av psykologin som skulle ligga till grund för pedagogiken, en pedagogisk psykologi eller "experimentell pedagogisk psykologi", "experimentell pedagogik", " experimentell utbildning".
G. Stanley Hall (1844-1924) främjade pedologi som en separat studie och blev också avgörande i utvecklingen av modern pedagogisk psykologi . En amerikansk forskare, Oscar Chrisman, föreslog begreppet "pedologi" 1893. I slutet av 1800-talet kom pedologi som en omfattande studie av barnet fram i Europa som ett försök att skapa en studie av barn på sätt som naturvetenskap . År 1909 organiserade professor Kazimierz Twardowski ett Pedological Society i Lviv , Österrike-Ungern (nuvarande Ukraina). 1910 organiserades ett liknande sällskap i Kraków . 1911 ägde den första världskongressen i pedologi rum i Bryssel , Belgien , med deltagare från 22 länder.
Första världskriget (1914-1918) satte effektivt stopp för utvecklingen av denna studie i Västeuropa. [ citat behövs ]
Eftersom pedologi som en gren av vetenskapen aldrig nådde sin mognad, finns det ingen gemensam etablerad uppfattning om pedologins omfattning eller instrument.
Bowie State University i Bowie, Maryland blev det första universitetet i USA att erbjuda en kandidatexamen i pedologi. Ett dokument från 2014 från universitetet hänvisar till "the pedology major (nu känd som barn- och ungdomsstudier)". Vid många universitet i USA klassificeras pedologiska studier i allmänhet under det stora "barnets utveckling".
Pedologi i Sovjetunionen
I det kejserliga Ryssland var en framstående utvecklare av området Aleksandr Nechayev (Александр Петрович Нечаев) i St. Petersburg , som 1901 skapade laboratoriet för experimentell pedagogisk psykologi. Den sovjetiska pedologin anses traditionellt vara grundad av Vladimir Bekhterevs ansträngningar ; i synnerhet grundade han 1918 Institutet för Pedologi som en del av psykologiska institutioner förenade till Institutet för studier av hjärna och psykisk aktivitet.
Denna vetenskap drevs intensivt under 1920-1930-talen i Sovjetunionen . En tidskrift Pedologiya ("Педология") gavs ut. Lev Vygotsky och Pavel Blonsky var bland dess framstående anhängare.
Även om många verk av pedologer var av stort värde, kritiserades tillvägagångssättet hårt för överentusiastisk men dåligt grundad metod för att testa för att förutsäga ett barns mentala utveckling, förutom att uppskatta dess status.
Det förbjöds officiellt 1936 efter ett särskilt dekret från VKP(b) centralkommitté "On Pedological Perversions in the System of Narkomproses " den 4 juli 1936.
- Depaepe, M. (1985). "Vetenskap, teknik och pedologi: vetenskapsbegreppet vid Faculte Internationale de Pedologie i Bryssel (1912-1914)." Scientia Paedogica Experimentalis , 1 , 14-28.
- Depaepe, M. (1992). "Experimentell forskning inom utbildning 1890-1940: historiska processer bakom utvecklingen av en disciplin i västra Europa och USA." Aspects of Education , Journal of the Institute of Education , University of Hull , 42 , s. 67–93.
- Depaepe, M. (1993). "Zum Wohl des Kindes? Pädologie, pädagogische psykologi och experimentella Pädagogik i Europa och USA, 1890-1940." Leuven: Universitaire Pers/Weinheim: Deutscher Studienverlag.