Open Learning Institute of British Columbia
Open Learning Institute of British Columbia ( OLI) var ett institut för distansutbildning efter gymnasiet i Kanada, skapat 1978 av British Columbias regering . Dess uppdrag var att förbättra tillgången till högre utbildning i hela provinsen med hjälp av distansutbildning och andra öppna inlärningsmetoder . Delvis inspirerad av UK Open University- modellen använde den en kombination av utskriftsbaserade kurser, audiovisuella medier och telefonhandledning för att erbjuda kurser upp till studentexamen. 1988 inordnades det delvis som BC Open University under den nya Open Learning Agency (OLA). 2005 slogs det samman som Open Learning Division med det nyligen utsedda Thompson Rivers University i Kamloops (TRU), BC. TRU var tidigare känd som University College of the Cariboo .
Historia
Mellan 1960 och 1975 i British Columbia expanderade institutioner för högre utbildning från ett (University of British Columbia, med en ansluten högskola i Victoria) och en mängd icke-examensbeviljande institutioner, till 20 institutioner, med tre universitet, tre specialiserade institut och 14 kommunala högskolor. I slutet av 1970-talet beställde BC utbildningsminister Pat McGeer ett antal rapporter för att undersöka problemet med bristen på akademiska program i de mer avlägsna områdena i provinsen. Istället för att bygga ännu ett universitet, denna gång i det inre av provinsen, BC Social Credit -regeringen att ta itu med behovet med bildandet av en provinsiell distansutbildningsinstitution, Open Learning Institute (OLI).
OLI skulle erbjuda utbildningsprogram upp till studentexamen i naturvetenskap och konst genom distansutbildning för hela provinsen. Utöver examina i konst och naturvetenskap erbjöd OLI grundläggande vuxenutbildning och karriär-, teknisk- och yrkesutbildning, allt på distans. Det spelade också en roll i att samordna kursöverföringar och multiinstitutionella konsortier inom BC och bland de västra provinserna.
OLI var en del av en växande ansträngning för att öka demokratiseringen av högre utbildning, baserad på ett öppet lärandekoncept som främjade tillgång till flexibel, livslång utbildning med de övergripande målen tillgång till utbildning och, på det sättet, social rättvisa. Bland funktionerna i ett öppet lärandesystem på eftergymnasial nivå var öppen antagning, användningen av instruktionsdesign för att utveckla kurser i team, beroende av kommunikationsteknik och media för att förmedla lärande, och omfamning av distans mellan elever och instruktörer som en positiv faktor för att stödja självständighet i lärande snarare än som ett underskott. Kursförfattare och konsulter anställdes på korttidskontrakt för att skriva och granska kurser i stället för bosatta fakulteten. Akademiskt stöd till studenter via distansundervisning och korrespondens gavs också av kontrakterad fakultet.
1988 kombinerade British Columbias regering OLI och Knowledge Network , British Columbias pedagogiska tv-sändningsanläggning, för att bilda OLA. Denna övergång markerade slutet på det ursprungliga Open Learning Institute, eftersom det bland annat omorganiserades till BC Open University och BC Open College. Ett syfte med denna omstrukturering var att utöka rollen för den nya byrån och dess komponenter för att ta på sig en alltmer samordnande roll inom BC:s postsekundära system, inklusive partnerskap med icke-examensbeviljande högskolor och institut för att tillhandahålla vägar till baccalaureate examina som erbjuds av OLA . År 2005 blev BCOU-komponenten i OLA en del av Thompson Rivers University , som i sin tur bildades när den tidigare University College of the Cariboo beviljades universitetsstatus av British Columbias regering.
Organisationsstruktur
OLI bildades under BC Colleges and Provincial Institutes Act (1977), och strukturerades ursprungligen med en oberoende styrelse som inkluderade samhälls- och universitetsmedlemmar, utvalda delvis för deras geografiska spridning runt om i provinsen. John Ellis utsågs till den första rektorn, utstationerad från fakulteten för pedagogik vid Simon Fraser University under en tvåårsperiod. OLI-programmet var strukturerat under fyra avdelningar: Universitet; Grundutbildning för vuxna; Karriär, teknisk och yrkesinriktad; och fortbildning, avsedd att levereras genom utbildnings-tv. Efter en kort vistelse i Burnaby flyttades OLI till en tidigare lagerbyggnad i Richmond , BC.
Studenter
Mellan starten 1978 till mitten av 80-talet ökade antalet kursanmälningar från 750 under det första året till över 16 000. När organisationen mognade befanns profilen för OLI-studenter likna den som ses bland de flesta deltids- och vuxenstuderande på eftergymnasiala institutioner, inklusive de som är heltidsanställda och studerar på grund av personligt intresse eller behov relaterade till arbetsplats, med ett åldersintervall på 21 till 40 år, och med kvinnor som utgör en liten majoritet bland det totala antalet studenter. Några av utmaningarna med att stödja dessa elever på distans inkluderade otillräckliga läs- och räknefärdigheter, bristande studiefärdigheter, bristande självförtroende, isolering och livsåtaganden utanför studierna.
Akademisk profil
Som en enskild institution inkluderade Open Learning Institutes öppna utbildningsfunktioner öppna antagnings- och uppehållskrav, implementering av en kurskreditbank, en internationell tjänst för utvärdering av meriter, kontinuerlig ingång och kurser i egen takt, samordning och överföring av meriter runt om i provinsen , och bedömning och erkännande av tidigare lärande . Kurserna levererades huvudsakligen i tryckta kurspaket som levererades via posten och understöddes av telefonlärare som höll kontakt med studenter under hela sina kursstudier. Kursskrivandet utfördes av kontrakterade disciplinära experter snarare än heltidsanställda fakulteter, och ett team av kursdesigners etablerades för att tillhandahålla instruktionsdesigntjänster för kurserna. Förutom ett mediateam för att stödja kursutveckling med sådana element som grafik och ljudkassetter, producerade en intern sättnings- och trycktjänst kompletta kurser som sedan levererades av posten i tryckta paket till studenter runt om i provinsen och utanför.
Påverkan
OLI mötte många hinder i sina tidiga dagar, allt från dålig finansiering och bristande acceptans av BC:s universitet, till missförstånd av öppen utbildning av många regeringstjänstemän. Det fanns en brist på forskning trots rekommendationer om att engagera sig i ett omfattande program för akademisk och institutionell forskning, särskilt inom distansutbildningsmetoder och kurskvalitet. Restriktioner för innovationer i läroplanen förvärrades av önskan att anpassa sig till befintliga modeller som används vid BC:s universitet.
Trots dessa utmaningar fanns bland dess bidrag till den provinsiella utbildningsmiljön ökat fokus på samarbete inom BC-systemet för att tillgodose olika karriärbehov, tekniska och yrkesmässiga behov, en utbildningskreditbank och en mängd nya certifikat och examensprogram, uppenbara i resan från början av OLI 1978 till dess plats i Thompson Rivers University, Open Learning idag, inklusive några instruktörer (Open Learning Faculty Members) som arbetade i det ursprungliga institutet. TRU Open Learning fortsätter idag med mer än 15 000 studenter och cirka 550 kurser som är överförbara på eftergymnasial nivå. Programmen sträcker sig från gymnasiet till ett brett utbud av grundexamen, certifikat och examina på grund- och forskarnivå. Tillsammans med öppet lärande och onlinelärande fortsätter och utökar TRU Open Learning OLI-traditionen av öppet lärande med öppen antagning, bedömning och erkännande av förkunskaper (PLAR), en pedagogisk kreditbank och flera kreditvägar för överföring.
Se även
- Thompson Rivers University (TRU) är BC:s fjärde största provinsuniversitet och, genom sin Open Learning Division , en av Kanadas större leverantörer av öppna lärande. Från och med den 1 april 2005 blev British Columbia Open University (BCOU) i Burnaby , som var en tjänst från Open Learning Agency, en del av det nyskapade Thompson Rivers University (TRU), som ligger i Kamloops . Från och med detta datum är BCOU känt som Thompson Rivers University, Open Learning.
- Open Learning Agency (OLA) var en Crown Agency i provinsen British Columbia , Kanada. Dess primära funktion var ledningen av Knowledge Network , en offentlig tv-station i British Columbia, Open Learning Institute och flera av dess komponenter. Det spelade en gång en större roll i utbildning och en universitetsfunktion, innan den upplöstes av provinsregeringen 2004 och dess divisioner distribuerades till olika institutioner över hela provinsen.