Mastery Transcript Consortium
 | |
| Förkortning | MTC |
|---|---|
| Bildning | 1 mars 2017 |
| Grundare | Scott Looney |
| Typ | Ideell organisation |
| Syfte | Pedagogisk |
Medlemskap (2021) |
400 skolor |
| Hemsida | |
Mastery Transcript Consortium ( MTC ) är en internationell grupp av privata och offentliga gymnasieskolor som arbetar för att skapa en ny typ av gymnasieutskrift, kallad "Mastery Transcript." Delar av behärskningstranskriptet inkluderar kompetensbaserat lärande och borttagandet av systemet för betygspoäng, inklusive bokstavsbetyg. Mastery Transcript Consortium grundades 2017 av Scott Looney , chef för Hawken School .
Transkript
Utveckling
Mastery Transcript Consortium grundades den 1 mars 2017 av Scott Looney , chef för Hawken School i nordöstra Ohio . Skapandet av Mastery Transcript inspirerades av Looneys önskan att skapa en ny modell för utbildning där lärande kopplades till verkliga frågor och studenter kunde visa ett bredare utbud av förmågor för högskolor; idén till Mastery Transcript kom när en förälder till en Hawken-student kontaktade Looney efter en presentation och nämnde att Cleveland Clinic Lerner College of Medicine, där han var fakultetsmedlem, inte gav betyg utan istället utvärderade elevernas kompetens inom olika områden baserat på en elektronisk portfölj av deras arbete.
Avskriften har utvecklats av Looney och Doris Korda, en före detta Bell Labs- ingenjör och en mattelärare på Hawken. Paret införlivade konceptet med mikrolegitimationer och skapade ett poängsystem där poängen skulle återspegla elevernas behärskning inom områden som valts ut av enskilda skolor. De bestämde att poäng skulle baseras på en skolas standarder snarare än lärares individuella bedömning.
Strukturera
Delar av behärskningstranskriptet inkluderar kompetensbaserat lärande och borttagandet av systemet för betygspoäng, inklusive bokstavsbetyg. Till skillnad från traditionella gymnasieutskrifter, som vanligtvis innehåller bokstavsbaserade betyg och kurslistor, fokuserar Mastery Transcript på mått på skicklighet i olika kompetenser. Avskriften tillåter också eleverna att presentera bevis på sitt lärande i form av en multimediaportfölj .
Utformningen av Mastery Transcript är baserad på tre kärnkoncept: flexibilitet för att rymma en mängd olika läroplaner, utelämnande av bokstavsbetyg och ett format som kan läsas av antagningstjänstemän på högskolan på mindre än två minuter. Avskriften har formen av en landningssida där poäng intjänade av studenter visas i en grafik som en artikel i The Washington Post Magazine jämförde med platsplanen för en teater i omgången . Varje utskrift innehåller också sammanfattningar och exempel på det arbete en elev gjorde för att få dessa poäng, samt en redogörelse för skolans standarder för att bevilja poäng och kommentarer från lärare. Utskriften skiljer mellan "grundläggande poäng" som krävs för examen och "avancerade poäng".
Adoption
Av gymnasieskolor
Sommaren 2018 var Murray High School den första offentliga skolan som gick med i konsortiet. Hösten 2020 Washington State Board of Education en dispens till Northshore School District , vilket gjorde det möjligt för Innovation Lab High School att använda Mastery Transcript för examensstudenter istället för en traditionell utskrift.
Från och med 2021 fanns det MTC-partnerskolor i 21 länder. Den 20 oktober 2021 inkluderade konsortiets medlemskap 275 oberoende gymnasieskolor och 125 offentliga skolor .
I högre utbildning
I början av läsåret 2020 introducerades Mastery Transcript officiellt. Det året ansökte 250 studenter från 14 medlemsskolor till högskolor genom att använda utskriften och antogs till 170 högskolor inklusive Massachusetts Institute of Technology, Middlebury College och University of Oklahoma . The Washington Post Magazine rapporterade att behörighetspersonalen i National Collegiate Athletic Association planerade att arbeta med skolor som skickade behärskningsutskrifter för att omvandla dem till likvärdighet för kurser och betyg. I North Dakota , West Virginia och Utah har statliga lagstiftare instruerat statens universitetssystem att dela ut stipendier baserade på alternativa utskrifter på samma sätt som de delar ut dem baserat på traditionella.
Se även
- Kompetensbaserat lärande – Ramverk för undervisning och bedömning av lärande
Vidare läsning
- Kirschenbaum, Howard (2020). Wad-Ja-Get? Betygsspelet i amerikansk utbildning . Majs böcker. doi : 10.3998/mpub.11900733 . ISBN 978-1-60785-680-1 . S2CID 60616885 .
- Toch, Thomas; Tugend, Alina (20 oktober 2021). "Ett korståg för att avsluta betygsättningen i gymnasieskolor" . The Washington Post Magazine .