Magda Gerber

Magda Gerber (1 november 1910 – 27 april 2007) var en pedagog i tidig barndom i USA och är känd för att lära föräldrar och vårdgivare hur man förstår bebisar och interagerar med dem med respekt från födseln.

Fröet till hennes passion för spädbarnsvård kommer från barnläkaren Emmi Pikler . Piklers innovativa teorier om spädbarnsvård testades framgångsrikt under hennes tid som medicinsk chef för Loczy, ett statligt barnhem i Budapest. Gerber införlivade många av Piklers teorier i sin egen filosofi, som hon kallade Educaring®. Termen Educarer® , som hon också myntade, syftar på antingen en förälder eller annan vårdgivare, och betonar det dubbelriktade inflytandet av att ta hand om och utbilda.

Biografi

Gerber föddes i Budapest , Ungern . Hon tog en examen i lingvistik vid Sorbonne i Paris. Hon och hennes man Imre Gerber fick tre barn.

Magda träffade Pikler i sin roll som barnläkare för de lokala familjerna i Budapest. När hennes dotter var sjuk, och deras vanliga barnläkare var borta, ringde Gerber mamman till hennes dotters skolkamrat, som var läkare. Pikler undersökte sin dotter och Gerber blev så imponerad av hur respektfullt Pikler talade med sin dotter och det samarbete som hon fick fram, att hon bad Pikler att bli familjens vanliga barnläkare.

Inspirerad av Pikler tog Gerber en magisterexamen i förskolepedagogik i Budapest och 1945 började hon arbeta med Pikler vid National Methodological Institute for Infant Care and Education i Budapest, vanligen kallad Lóczy efter gatan där det låg. Pikler blev Gerbers mentor och vän.

Strax efter andra världskrigets slut kastade kommunistpartiets maktövertagande Ungern i politisk oro. Gerbers man och tonårsdotter fängslades som politiska fångar. Efter den ungerska revolutionen 1956 lämnade familjen Ungern för att söka en fristad i Österrike. Gerber arbetade som tolk på amerikanska ambassaden i Wien fram till 1957 då familjen emigrerade till USA.

De placerades på Camp Kilmer , en militärbas i New Jersey, innan de flyttade till Boston för ett år där Gerber återigen arbetade som tolk vid Harvard University . Familjen bosatte sig sedan i Los Angeles där Gerber arbetade som terapeut på barnsjukhuset med barn som hade cerebral pares. Gerber tillbringade sedan sju år med att arbeta med autistiska barn på Dubnoff-skolan i North Hollywood, Kalifornien. Enligt hennes bok "Your Self-confident Baby" kunde Gerber utveckla relationer med extremt störda barn som ingen annan hade kunnat nå. Hon hävdade att hennes magi var att noggrant observera barnen och bara förväntade sig vad de kunde göra. "När ett barn förväntas göra något han inte kan, är han redo att misslyckas."

1968 utvecklade och ledde hon Pilot Infant Program vid Dubnoff School.

1972 blev Gerber inbjuden av Thomas Forrest, pediatrisk neurolog och klinisk biträdande professor i pediatrik vid Stanford University , för att ge honom råd om programmet han startade för Children's Health Council (CHC) i Palo Alto, Kalifornien. Gerber ledde demonstrationsprogrammet (DIP) tillsammans med Forrest i fyra år. DIP var ett program för förebyggande mental hälsa baserat på modellering av selektiv intervention med en grupp spädbarn och småbarn till sina föräldrar eller vårdare. Programmet uppmuntrade barn att lära sig problemlösningsförmåga genom lek och främja självförtroende. Gerber beskrev syftet med programmet "Om du kan hjälpa föräldrar att uppfatta och acceptera barnet på hans egen utvecklingsnivå, och att lära dig att förstå och svara på hans behov, kan du förebygga problem innan de utvecklas, snarare än att ha det svåra jobb med att ta bort dem senare i livet."

1973 började hon undervisa i föräldra- och spädbarnsvägledningskurser i Los Angeles.

1978 grundade Gerber och Forrest den ideella organisationen Resources for Infant Educarers ® (RIE®) i Los Angeles för att främja deras arbete med familjer och barnomsorgspersonal. På RIE (uttalas "råg") lärde Gerber föräldrar att observera sina bebisar när de lekte, medan en handledare modellerade hur och när de skulle ingripa.

Gerber lärde föräldrar att tänka på att vägleda barns beteende genom linsen av ett stoppljus. När ett barn kan hantera situationen är ljuset grönt och den vuxne behöver inte ingripa. Om barnets beteende kommer att utsätta sig själv eller en annan person för fara, eller är socialt olämpligt, (en rödljussituation) kommer den vuxne att ingripa för att förhindra att någon skadas eller för att förklara varför något inte är okej. Detta görs på ett lugnt, icke-dömande sätt. Det kan också inkludera att fysiskt blockera barnet från att orsaka skada. När det finns en situation där barnet kanske inte kan klara sig själv kan den vuxne svara på detta som en bärnstensljussituation. Den vuxne skulle komma nära för att observera situationen och vara redo att agera.

Gerber undervisade i tidig barndomsutveckling vid University of California, Los Angeles; California State University, Northridge och Pacific Oaks College, Pasadena. Hon undervisade i professionella träningsklasser och RIE-kurser för föräldra- och spädbarnsvägledning vid RIE-centret i Los Angeles.

RIE-metoden

RIE:s uppdrag är att förbättra livet för spädbarn och småbarn genom respektfull omsorg. Gerber trodde att spädbarn är hela, kompetenta varelser från födseln och borde behandlas som sådana. Gerber säger i sin bok "Dear Parent: Caring for infants with respect" att "Vi respekterar inte bara spädbarn, vi visar vår respekt varje gång vi interagerar med dem. Att respektera ett barn innebär att behandla även det yngsta spädbarnet som en unik människa, inte som ett föremål."

De grundläggande principerna för RIE-metoden är:

• Grundläggande förtroende för barnet att vara en initiativtagare, en utforskare och en självlärande.
• En miljö för barnet som är fysiskt trygg, kognitivt utmanande och emotionellt vårdande.
• Dags för oavbruten lek.
• Frihet att utforska och interagera med andra spädbarn.
• Involvering av barnet i all omsorgsverksamhet för att låta barnet vara en aktiv deltagare snarare än en passiv mottagare.
• Känslig observation av barnet för att förstå hennes behov.
• Konsekvens och tydligt definierade gränser och förväntningar för att utveckla disciplin.

RIE fortsätter att erbjuda klasser för föräldrar och deras spädbarn och småbarn, samt ett certifikatprogram för föräldrar och yrkesverksamma inom Educaring®-metoden. Tillvägagångssättet har nu hittat sin väg runt om i världen, med certifierad RIE Associates™ som undervisar och praktiserar i Europa, Asien, Australien, Nya Zeeland och Centralamerika, som förenar många kulturer i deras uppskattning av spädbarns och småbarns rättigheter och integritet.

Gerbers arbete har inkluderats i professionella tidskrifter och videor, och hennes utbildningsverktyg används för att utbilda spädbarnslärare och Early Head Start- lärare i USA. Mooney säger att Gerber "gjorde mycket för att sätta tonen för spädbarnsvård och föräldraprogram av hög kvalitet i USA och runt om i världen".

Publicerade verk

Gerber redigerade "The RIE Manual for Parents and Professionals" som publicerades första gången 1978 och fortsätter att användas och utökas 2012 med mer av hennes arbete. 1997 skrev hon Your Self-Confident Baby: How to Encourage Your Child's Natural Abilities from the Very Start med Allison Johnson, och 1998 skrev hon Dear Parent: Caring for Infants With Respect (med Joan Weaver) (Resources for Infant Educarers 1998, 2003).

Se även

• Resurser för spädbarnspedagoger
• Emmi Pikler

Vidare läsning

Gonzalez-Mena, J., och Dianne Widmeyer Eyer, D. Spädbarn, småbarn och vårdgivare: En läroplan för respektfull, lyhörd vård och utbildning . McGraw Hill , New York. 2004.

externa länkar

• www.rie.org
• http://www.magdagerber.org/
• http://www.janetlansbury.com/articles/