Mötesskolan
Koordinater : The Meeting School (TMS) var en gemensam internatskola för årskurs 9-12 baserad på praxis och principer från Religious Society of Friends (Quakers). Det låg i Rindge, New Hampshire, USA, på en fungerande ekologisk gård med 142 tunnland (0,57 km 2 ) åker och skog. Den stängdes 2011.
TMS uppdrag var att förbereda elever med livskunskaper och akademisk kunskap. Under ett givet år deltog 30-35 elever i små klasser, gemenskap, odling av mat och vård av lantbruksdjur . Eleverna var engagerade i samhällets beslutsfattande, på en mycket bemyndigad nivå .
Filosofi och syfte
Mötesskolan var en samhällsbaserad skola där elever bodde tillsammans med lärare på en gård. Den betonade principerna och praxis för Religious Society of Friends.
Skolan var beroende av att varje individ skulle ta ansvar för sin egen utveckling och att delta fullt ut i samhällets liv. Tyngdpunkten var att erkänna och vårda varje persons unika värde och insikt i samhället och att samexistera med medkänsla och harmoni i det dagliga livet, lärande och beslutsfattande. Den underliggande filosofin var att leva ett glädjefullt liv med känslomässig, intellektuell, fysisk och andlig integritet.
Liksom de flesta Quaker-samhällen, främjade skolan och samhället enkelhet, ärlighet, ömsesidigt förtroende och respekt, värdigheten av fysiskt arbete, omsorg om varandra och jorden och det fredliga svaret på konflikter. De tror att de är kallade att söka och leva med gudomlig vägledning både individuellt och kollektivt.
Genom att tillhandahålla denna typ av uppfostrande bakgrund för gymnasieelever är förhoppningen att medlemmar i samhället så småningom kommer att träda in i den vidare världen och bidra på djupet till andras liv och sträva efter att exemplifiera en djup känsla av medkänsla och rättvisa.
Skolans historia
År 1955 fann en grupp Quaker - lärare en gemensam oro och föreställde sig en skola som skulle utbilda hela människan, där Quakerism kunde vara ett sätt att leva och där eleverna kunde bli inre riktade snarare än yttre riktade. Samråd med andra Quaker-grupper under 1956 och '57, och reste genom Europa och USA för att bli bekant med innovativa skolor och högskolor, träffades tre familjer i Rindge och började sitt experiment. George Bliss hade tillsammans med sin fru Helen undervisat på Westtown Quaker internatskola och var då verkställande sekreterare för New England- kontoret för American Friends Service Committee . Joel Hayden, en examen från Deep Springs College , och hans fru Ruth Hayden hade varit professorer vid Antioch College i Ohio , och Robert och Thera Hindmarsh var agronomer som gav råd till bönder i Deerfield, Massachusetts . De bosatte sig på två ombyggda gårdar, mark som hade brukats sedan 1771, och öppnade sina dörrar för studenter hösten 1957.
Akademiskt program
Mötesläsåret löpte på terminssystemet, med intersession-blocket mellan vinter- och vårterminerna. Skolan använde inte betyg, utan ett godkänt/underkänt system med meritförteckning med detaljerade skriftliga utvärderingar.
Klasser organiserades kring de traditionella akademiska ämnena matematik, skrivande och litteratur, samhällskunskap och historia, vetenskaper och konst. Inom dessa ämnen arbetade dock lärare och elever tillsammans för att närma sig lärande på ett sätt som var kreativt, relevant, autentiskt och praktiskt.
Klasser, som träffades i fakultets vardagsrum, varierade från 5 till 10 studenter. Klassmötena var informella, med möjligheter för alla röster att bli hörda. Projekt och val gav eleverna chansen att ta ansvar för de ämnen de studerade. Lärarna var engagerade i flexibilitet kring olika inlärningsstilar, takter och mål. Lärare och elever uppskattade chansen att göra personliga kontakter och relationer till en del av lärandet.
Klasserna på skolan innehöll också valfria kurser som var mycket baserade på det nödvändiga arbetet på gården, eller kring färdigheter och upplevelser utomhus. Vissa elever använde klassblock för mentorskap med lärare som specialiserade sig på jordbruksarbete, matlagning eller reparationsarbete. Läroplanen betonade också tillämpningar av social rättvisa, och eleverna uppmuntrades att fundera över sätt att minska sitt ekologiska fotavtryck.
Självutforskning och sunda livskunskaper lärdes också ut på skolan; alla elever måste ta hälso- och sexualitetsstudier samt fredsstudier.
Gårdsprogram
Mötesskolans gård var en hörnsten i det upplevelsebaserade lärandet på skolan. Baserat på principerna om ekologiskt förvaltarskap och hållbart boende erbjöd arbete och boende på gården en väg att utbilda unga människor om markvård och livsmedelsproduktion.
Att arbeta med djur och mark, och odla och odla mycket av den faktiska maten som äts, är en obönhörligt ärlig och autentisk upplevelse. Eleverna lärde sig mycket praktiska färdigheter, arbeta som gruppmedlemmar och njuta av frukten (och grönsakerna) av sitt arbete.
Avstängning av skolprogrammet
Efter att ha minskat till 15 elever meddelade skolan 2011 att den skulle ta ett "sabbatsår" för läsåret 2011-2012 med hopp om omstrukturering i en mer ekonomiskt hållbar affärsmodell.
TMS fattade ett beslut i början av 2012 att avsluta verksamheten av olika anledningar. [ citat behövs ]