Att lära sig genom att göra

Lärande genom att göra hänvisar till en utbildningsteori . Denna teori har förklarats av den amerikanske filosofen John Dewey och den latinamerikanske pedagogen Paulo Freire . Det är ett praktiskt förhållningssätt till lärande, vilket innebär att eleverna måste interagera med sin omgivning för att anpassa sig och lära sig. Freire lyfte fram den viktiga roll som den individuella utvecklingen spelar för att skapa medvetenhet och fostra kritiska färdigheter. Dewey genomförde denna idé genom att inrätta University of Chicago Laboratory School . Hans åsikter har varit viktiga för att etablera metoder för progressiv utbildning . Till exempel antogs lär-genom-göra-teorin av Richard DuFour och tillämpades på utvecklingen av professionella lärandegemenskaper .

"För de saker vi måste lära oss innan vi kan göra dem, lär vi oss genom att göra dem."

— Aristoteles ( Nicomachean Ethics by Aristoteles )

"Jag tror att skolan måste representera det nuvarande livet som är lika verkligt och livsviktigt för barnet som det som han bär på i hemmet, i grannskapet eller på lekplatsen."

— John Dewey ( My Pedagogic Creed )

"... Lärarna skulle presentera verkliga problem för barnen och sedan vägleda eleverna att lösa problemet genom att ge dem en praktisk aktivitet för att lära sig lösningen ... Matlagning och sömnad skulle läras ut i skolan och En rutin. Läsning, skrivning och matematik skulle läras ut i det dagliga loppet av dessa rutiner. Byggnad, matlagning och sömnad hade dessa skolgångskomponenter i sig och dessa aktiviteter representerade också vardagen för eleverna."

— Peggy Hickman

Dewey utvidgade dessa principer i demokrati och utbildning .

Frasen "Learn by Doing" är mottot och instruktionspedagogiken för California Polytechnic State University, San Luis Obispo .

Se även