Korets arbetsgrupp

Koret Task Force on K-12 Education är en grupp forskare inom högre utbildning som sammanförts av Hoover Institution , Stanford University , som arbetar kollektivt såväl som individuellt med amerikanska folkbildningsreformfrågor. Arbetsgruppen skapades 1999 som en del av Hoover-institutionens initiativ om amerikanska utbildningsinstitutioner och akademisk prestation. Gruppen genomför original forskning och bedömningar av ett brett utbud av utbildningsfrågor, policyer och praxis för grund- och gymnasieskolor .

Arbetsgruppen stöder tre grundläggande utbildningsreformprinciper: ansvarighet, val och transparens. I sitt stipendium och skrivande har gruppen avancerade reformer som säkerställer rigorösa akademiska standarder och bedömningar, konkurrens mellan skolor, föräldrars val, resultatbaserade prestationsincitament och allmänhetens tillgång till information om varje skola och skolsystem. Arbetsgruppen har skrivit om frågor som ansvarsskyldighet och akademiska prestationer, charterskolor, läroplaner och inlärningsstandarder, utbildningsekonomiska frågor, No Child Left Behind (NCLB) Act , politiken för offentlig utbildning och lärarcertifiering, professionell utveckling och incitamentslönestrukturer. Gruppen har givit råd till bland annat kongressledare och personal, guvernörer och delstatslagstiftare, statliga utbildningstjänstemän och tjänstemän vid det amerikanska utbildningsdepartementet . Medlemmarna i arbetsgruppen har lämnat vittnesmål inför lagstiftande församlingar, domstolar och statliga och politiska organisationer. Deras artiklar och kommentarer förekommer ofta på sidorna i större publikationer, såväl som i eter och elektroniska medier. Utöver sin forskning och analys fungerar Koret Task Force som redaktion för den Hoover-anslutna tidskriften Education Next .

Medlemmar

Nuvarande medlemmar i Koret Task Force är

• John E. Chubb , en grundare, vicepresident och chief education officer för Edison Schools och en framstående gästkollega vid Hoover Institution.
• Williamson M. Evers , en forskare vid Hoover Institution (ledig). Evers har nominerats av president George W. Bush till biträdande utbildningsminister för planering, utvärdering och policyutveckling vid det amerikanska utbildningsdepartementet.
• Chester E. Finn Jr. , ordförande för Koret Task Force och senior fellow vid Hoover Institution och president och förvaltare för Thomas B. Fordham Foundation .
• Eric A. Hanushek , Paul och Jean Hanna Senior Fellow vid Hoover Institution, ordförande i Executive Committee för Texas Schools Project vid University of Texas i Dallas , och en forskarassistent vid National Bureau of Economic Research .
• Paul T. Hill , John och Marie Corbally-professorn vid University of Washingtons Daniel J. Evans School of Public Affairs , chef för Center on Reinventing Public Education och en framstående gäststipendiat vid Hoover Institution.
• Caroline M. Hoxby , senior stipendiat vid Hoover Institution, professor i nationalekonomi vid Stanford University och chef för Economics of Education Program för National Bureau of Economic Research.
• Terry M. Moe , senior fellow vid Hoover Institution och William Bennett Munro professor i statsvetenskap vid Stanford University.
• Paul E. Peterson , senior fellow vid Hoover Institution och Henry Lee Shattuck professor i regering och chef för programmet för utbildningspolitik och styrelse vid Harvard University .
• Herbert J. Walberg , en universitetsstipendiat vid University of Illinois i Chicago och en framstående gäststipendiat vid Hoover Institution.

Medlemmar emeritus

ED Hirsch Jr. är medlem emeritus i Koret Task Force on K-12 Education. Han var en framstående gäststipendiat vid Hoover Institution från 1999 till 2006. Hirsch är grundare och ordförande för Core Knowledge Foundation och professor emeritus i utbildning och humaniora vid University of Virginia .

Publikationer

Publikationerna från Koret Task Force inkluderar

• Education Next: A Journal of Opinion and Research (kvartalsvis)
• Charter Schools against the Odds (Education Next Books, 2006)
• Uppvaktningsmisslyckande: Hur rättsprocesser för skolfinansiering utnyttjar domarnas goda avsikter och skadar våra barn ( Education Next Books, 2006)
• Reforming Education in Florida (Hoover Institution Press, 2006)
• Reforming Education in Arkansas (Hoover Institution Press, 2005)
• Within Our Reach: How America Can Educate Every Child (Rowman & Littlefield Publishers, i samarbete med Hoover Institution, 2005)
• Reforming Education in Texas (Hoover Institution Press, 2004)
• Våra skolor och vår framtid ... Är vi fortfarande i riskzonen? (Hoover Institution Press, 2003)
• Choice with Equity (Hoover Institution Press, 2002)
• School Accountability (Hoover Institution Press, 2002)
• A Primer on America's Schools (Hoover Institution Press, 2001)