Kollektiv induktion
Kollektiv induktion är en uppgift som utvecklats av Steiner och används i forskning om gruppproblemlösning . I stort sett innebär metoden "det kooperativa sökandet efter deskriptiva, prediktiva och förklarande generaliseringar, regler och principer" bland medlemmar i en grupp som arbetar med samma uppgift. James Larson definierade vidare kollektiva introduktionsuppgifter som "[uppgifter] där problemlösare samarbetar för att inducera en allmän regel eller princip som kan redogöra sparsamt för en given uppsättning fakta eller observationer" Denna speciella process har använts för att avgöra om grupper är bättre problemlösare än individer.
Regelintroduktionsuppgifter
Den vanligaste kollektiva induktionsuppgiften är en uppgift som kräver att deltagarna urskiljer mönstret som en viss serie spelkort läggs i. Uppgiftsexperimentatorn genererar först en regel om hur korten ska läggas. Regeln kan bestämmas baserat på vilken aspekt av korten som helst. Mönstret kan till exempel vara två röda kort följt av en spader. Experimentledaren börjar med att lägga ett kort som passar regeln. Sedan kommer gruppmedlemmarna med förslag på vilket kort som ska läggas härnäst. Om kortet passar mönstret placerar försöksledaren kortet till höger om det tidigare korrekt lagda kortet. Om kortet inte passar mönstret, placerar försöksledaren det under det föregående kortet. Deltagarna arbetar för att urskilja mönstret. Efter tio omgångar ombeds deltagarna att föreslå sin hypotes om vad regeln kan vara. Vissa modifieringar av denna procedur har använts. Till exempel, i vissa varianter tillåts grupper att lägga fram flera hypoteser och använda flera kortvisningar.
En annan, mindre allmänt använd kollektiv introduktionsuppgift involverar också kort. I denna uppgift används fyra kort med bokstäverna A eller D på ena sidan av kortet och siffrorna 4 eller 7 på andra sidan. Korten läggs på bordet för att visa en sida av varje bokstav och siffra. Deltagarna uppmanas att bestämma det minsta antal kort de behöver vända för att avgöra om kort med vokaler alltid har jämna nummer på motsatt sida.
Presterar grupper bättre än individer?
Denna fråga har testats genom att jämföra gruppprestationer med prestationer för individer ensamma eller i en nominell grupp , en grupp individer vars prestationer är grupperade trots att de inte fungerade tillsammans. Till exempel, om grupper om fyra arbetade med en uppgift tillsammans, kunde forskarna se om de presterade bättre än individer genom att slumpmässigt kombinera insatserna från fyra individer som arbetade med samma uppgift oberoende. Detta gör det möjligt för forskare att bedöma potentiella vinster eller förluster som orsakas av gruppinteraktion samtidigt som de inser att fler personer som arbetar med en uppgift kan vara mer benägna att komma fram till lösningen av en slump. Gruppprestationer jämförs med både den bäst presterande individen i varje nominell grupp (vilket svarar på frågan "presterar grupper bättre än alla individer?") och genomsnittet av alla individuella prestationer ("presterar grupper bättre än genomsnittet?"). Flera experiment har försökt ta itu med denna fråga och resultat har konsekvent visat att grupper presterar bättre än genomsnittsindividen men inte lika bra som den bästa individen i nominella grupper.
De första forskarna som testade om gruppprestationer är bättre än individuella prestationer var Laughlin och Shippy 1983. De fann att grupper presterade bättre än individer, föreslog mer rimliga hypoteser och hittade den korrekta regeln med färre omgångar än individer. Detta handlar dock inte om huruvida individer som samarbetar kan prestera bättre än den bästa medlemmen i en nominell grupp av samma storlek. Detta testades i tre separata experiment av Laughlin och kollegor. I dessa studier indikerade resultaten att grupper som samarbetade presterade ungefär lika bra som den bästa individen i varje nominell grupp och signifikant bättre än de andra, tredje och sämsta medlemmarna i den nominella gruppen. Ingen studie har hittills visat att grupper presterar bättre än den bästa medlemmen i en nominell grupp.
Tolv postulat av kollektiva introduktionsuppgifter
Som noterats av Patrick Laughlin finns det tolv postulat av kollektiva introduktionsuppgifter. Dessa regler är resultatet av år av forskning om kollektiva introduktionsuppgifter med grupper och publicerades ursprungligen i tidskriften Organizational Behavior and Human Decision Processes . Dessa tolv postulat utgör en teori om kollektiv induktion.
Vidare läsning
- Steiner, ID (1972). Gruppprocesser och produktivitet . New York: Academic Press.