Keith James Topping

Keith James Topping
Keith James Topping
Född	( 1947-10-01 ) 1 oktober 1947 Stockport , Cheshire
Ockupation	Professor, forskare, författare
Nationalitet	brittisk

Keith James Topping (född 1 oktober 1947) är en forskare inom utbildning. Han utformar interventionsprogram för lärare, föräldrar och andra för att hjälpa barn, sedan undersöker han om och hur de fungerar.

Den offentliga effekten av hans forskningsarbete har rapporterats under de senaste 35 åren i nationella och internationella tidningar och i radio, tv och i nyhetsmedier online.

Han är professor i pedagogisk och social forskning vid University of Dundee och författare till 26 böcker och över 400 akademiska referentgranskade tidskrifter, resurser för distansutbildning och andra publikationer.

Han är också talare och föredragshållare (t.ex. vid University of Exeter) .

Hans huvudsakliga forskningsintressen är språk och läskunnighet, kamrathandledning och andra former av kamratlärande , föräldrar som utbildare, problematiskt beteende och social kompetens, datorstödd inlärning och bedömning samt inkludering.

Tidigt liv och bakgrund

Han är gift med Chen (f 1963). Han har tre barn, alla pojkar.

Han gick till University of Sussex (socialpsykologi BA), sedan till University of Nottingham (barnpsykologi MA), sedan till University of Sheffield där han forskade i pedagogisk psykologi (fick sin doktorsexamen). Han är fellow i British Psychological Society .

Arbete

Han har en bakgrund inom socialt arbete, undervisning och pedagogisk psykologi. 1992 etablerade han en utbildningskurs i psykologi vid University of Dundee och blev senare professor där.

Han utvecklade en svit av läskunnighetsinterventioner: Paired Reading, Cued Spelling och Paired Writing, som sprids av den engelska regeringen som en del av dess evidensbaserade Wave 3 literacy-interventionsinitiativ.

Han har arbetat som medlem i International Reading Association Task Force med att överföra till policy och praktik av Program for International Student Assessment (PISA) och Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS).

En resurs för distansutbildning om handledning skapad för UNESCO har översatts till mandarin, spanska och katalanska och distribuerats till utbildningsministrar i 190 länder, 5 000 exemplar av University of Illinois till akademisk personal vid 17 amerikanska universitet och 10 000 exemplar av Cabrini till frivilligorganisationer i Chicago-området

En storskalig (125 skolor) randomiserad kontrollerad studie har genomförts, finansierad av ESRC i samarbete med Fife Council och University of Durham

Han citerades som en "framstående forskare" av president Bill Clinton under sin tid i ämbetet för hans bidrag till "America Reads"-initiativet, som senare replikerades under hans överinseende i Skottland.

2011 belönades han med "Outstanding Contribution to Cooperative Learning Award" av American Educational Research Association , för betydande bidrag till teorin och forskningen som ligger bakom kooperativt lärande.

År 2020 rapporterades han vara den mest citerade utbildningsforskaren i Skottland, den åttonde mest citerade utbildningsforskaren i Storbritannien och den 85:e mest citerade utbildningsforskaren i världen.

Bibliografi

•   Topping, KJ (1983). Utbildningssystem för störande ungdomar. London: Croom Helm, New York: St Martin's Press. ISBN 0-312-23809-6 pbk.
•   Topping, KJ & Wolfendale, SW (red.) (1985). Föräldrarnas engagemang i barns läsning. London: Croom Helm, New York: Nichols. ISBN 0-89397-230-4 .
•   Topping, KJ (1986). Föräldrar som pedagoger: Utbilda föräldrar att lära sina barn. London: Croom Helm; Cambridge MA: Brookline Books. ISBN 0-914797-30-1 pbk.
•     Topping, KJ (1988). Peer tutoring-handboken: Främjande av kooperativt lärande. London: Croom Helm; Cambridge, MA: Brookline Books. ISBN 0-914797-43-3 pbk. (även i översättning som: Insegnamento reciproco tra compagni (1997), Trento: Erickson. ISBN 88-7946-220-2 ).
• Paul, T., Topping, KJ, & Schnick, T. (1995). Grunderna i läsrenässansen. Madison WI: Institutet för Academic Excellence. Inget ISBN
•   Topping, KJ (1995). Parat läsning, stavning och skrivning: Handboken för lärare och föräldrar. London & New York: Cassell. ISBN 0-304-32942-8 pbk.
•   Wolfendale, SW & Topping, KJ (red.) (1996). Familjens engagemang i läskunnighet: Effektiva partnerskap inom utbildning. London & New York: Cassell. ISBN 0-304-33423-5 .
•   Topping, KJ (1996). Effektiv kamrathandledning i vidareutbildning och högre utbildning (SEDA Paper 95). Birmingham: Staff and Educational Development Association. ISBN 0-946815-29-1 .
•   Donaldson, AJM, Topping, KJ, Aitchison, R., Campbell, J., McKenzie, J. & Wallis, D. (1996). Främja peer-assisted learning bland studenter i vidareutbildning och högre utbildning (SEDA Paper 96). Birmingham: Staff and Educational Development Association. ISBN 0-946815-34-8 .
•   Topping, KJ & Bamford, J. (1998). Föräldras engagemang och kamrathandledning i matematik och naturvetenskap: Utveckla parad matematik till parad vetenskap. London: Fulton; Bristol PA: Taylor & Francis. ISBN 1-85346-541-0 .
•   Topping, KJ & Bamford, J. (1998). Den parade matematikhandboken: föräldrarnas engagemang och kamrathandledning i matematik. London: Fulton; Bristol PA: Taylor & Francis. ISBN 1-85346-497-X .
•   Topping, KJ (1998). Den parade vetenskapshandboken: Föräldraengagemang och kamrathandledning i naturvetenskap. London: Fulton; Bristol PA: Taylor & Francis. ISBN 1-85346-500-3 .
•   Topping, KJ & Ehly, S. (Red.) (1998). Kamratstödd inlärning. Mahwah NJ & London Storbritannien: Lawrence Erlbaum. ISBN 0-8058-2502-9 pbk.
•   Topping, KJ (2001). Peer assisted learning: En praktisk guide för lärare. Cambridge MA: Brookline Books. ISBN 1-57129-085-0 pbk.
•   Topping, KJ (2001). Att tänka läsa skrivande: En praktisk guide till parat lärande med kamrater, föräldrar och volontärer. New York & London: Continuum International. ISBN 0-8264-4945-X pbk.
• Topping, KJ, Pitkethly, V. & Bedon, N. (2001). Los adventures de Natividad y Toledo. (i översättning till spanska, tyska, kinesiska och engelska). [Online] Tillgänglig: http://www.dundee.ac.uk/esw/research/resources/natividadandtoledo [1 november].
•   Topping, K. & Maloney, S. (Red.) (2005). Inkluderande utbildning. London & New York: RoutledegeFalmer. ISBN 0-415-33665-1 pbk.
•   Zhou, Y., Topping, KJ, Todman, J., & Jindal-Snape, D. (2009). Kulturell och pedagogisk anpassning av kinesiska studenter i Storbritannien. Saarbrücken, Tyskland: VDM Publishing. ISBN 978-3-639-16016-1
•   Flynn, B., Hershfield, S., & Topping, KJ (2010). Varför psykologer behöver basera behandlingsrekommendationer på vetenskapliga bevis: Metoder för att intervenera med störande ungdomar. Lewiston, NY: Edwin Mellen Press. ISBN 0-7734-3775-4 pbk.
•   Dekhinet, R., & Topping, KJ (2010). TPALL: Teknik för kamratstödd språkinlärning. Saarbrücken: Lambert Academic Publishing. ISBN 978-3-8383-4411-9 .
•   Boyle, C. & Topping, KJ (Red.) (2012). Vad fungerar i inkludering? Maidenhead & New York: Open University Press. ISBN 0-33-524468-8 pbk.
•   Topping, K., Duran, D., & Van Keer, H. (2016). Använda kamrathandledning för att förbättra läsförmågan: En praktisk guide för lärare. London & New York: Routledge. ISBN 978-1-138-84329-5 (pbk). Även på spanska och holländska. Resurswebbplats: www.routledge.com/9781138843295.
•   Topping, K., Buchs, C., Duran, D., & Van Keer, H. (2017). Effektivt kamratlärande: Från principer till praktiskt genomförande. London & New York: Routledge. ISBN 978-1-138-90649-5 (pbk). Även på franska, spanska och holländska.
•   Duran, D., & Topping, KJ (2017). Lärande genom undervisning: Evidensbaserade strategier för att förbättra lärandet i klassrummet. London & New York: Routledge. ISBN 978-1-138-12299-4 (pbk). Även på spanska.
•   Topping, KJ (2018). Använda kamratbedömning för att inspirera till reflektion och lärande. Elevbedömning för pedagogserier (Red. JH MacMillan). New York & London: Routledge. ISBN 978-0-8153-6764-2
•   Topping, KJ, Trickey, S., & Cleghorn, P. En lärarguide till filosofi för barn. New York och London: Routledge. ISBN 978-1-138-39326-4 (pbk).

externa länkar

• Universitetets hemsida med längre biografi och fullständig publikationslista