Jean-Claude Falmagne

Jean-Claude Falmagne
Jean-Claude Falmagne.jpg
Jean-Claude Falmagne
Född 1934 (88–89 år)
Bryssel , Belgien
Nationalitet amerikansk
Alma mater Université Libre de Bruxelles
Känd för Kunskap Rymdteori
Vetenskaplig karriär
Fält
psykologi matematik

Jean-Claude Falmagne (född 4 februari 1934 i Bryssel, Belgien) är en matematisk psykolog vars vetenskapliga bidrag behandlar problem inom reaktionstidsteori , psykofysik, vetenskapsfilosofi , mätteori, beslutsteori och utbildningsteknologi. Tillsammans med Jean-Paul Doignon utvecklade han kunskapsrymdteori , som är den matematiska grunden för ALEKS -mjukvaran för bedömning av kunskaper i olika akademiska ämnen, inklusive matematik, kemi och redovisning på grund- och gymnasienivå.

Tidigt liv och karriär

Efter att ha avslutat gymnasiet tillbringade Falmagne två år i den belgiska armén, där han blev officer. Militärtjänst var obligatorisk i Belgien vid den tiden. 1954 skrev han in sig vid universitetet i Bryssel (Université Libre de Bruxelles) som student vid psykologavdelningen. Han tog sin grundexamen 1959 och anställdes som assistent vid universitetet i Bryssel, som är en fakultetstjänst i det belgiska systemet. Han fick sin Ph.D. examen 1965 från samma läroanstalt.

Under arbetet med sin doktorsavhandling, som handlade om reaktionstider, blev Falmagne intresserad av matematikens tillämpningar inom kognitiv vetenskap. 1964 blev han inbjuden av Patrick Suppes att tillbringa sommaren vid Stanford University . Han presenterade resultaten av sin avhandling vid en konferens där och träffade flera framstående matematiska psykologer, inklusive Bill Estes , Dick Atkinson och Duncan Luce , och matematikern János Aczél . Suppes, Luce och Aczél hade ett starkt inflytande på Falmagnes val av vetenskaplig karriär och på hans inställning till att lösa vetenskapliga problem. Hans besök i Stanford övertygade honom om att han behövde fortsätta sin utbildning i USA.

Med stöd av Fulbright- och FNRS -stipendier innehade Falmagne postdoktorala tjänster vid University of Pennsylvania, University of Wisconsin-Madison och University of Michigan mellan 1966 och 1969. Hans intressen växte till att omfatta psykofysik, mätteori och probabilistiska modeller för ordning och algebraisk mätning. Efter korta undervisningstillfällen tillbaka i Europa vid universitetet i Bryssel och universitetet i Paris, återvände han till USA 1971 som professor i psykologi vid New York University.

1989 började han på fakulteten vid University of California, Irvine, och accepterade en anställning vid institutionen för kognitiv vetenskap och Institutet för matematiska beteendevetenskaper. Han stannade där tills han gick i pension 2004.

Fram till 2013 var Falmagne styrelseordförande i ALEKS Corporation , ett webbaserat pedagogiskt programvaruföretag som han grundade med några av sina doktorander. Han är för närvarande forskningsprofessor vid University of California, Irvine .

Forskning

1978 löste Falmagne ett välkänt problem, som 1960 ställdes upp av ekonomerna HD Block och Jacob Marschak i deras artikel "Random Orderings and Stokastical Theories of Responses", angående representationen av valsannolikheter genom slumpvariabler och publicerade sina resultat i Journal of Mathematical Psychology .

Kunskapsutrymmen, medieteori, inlärningsrum och programvaran ALEKS

1985 skrev Falmagne, tillsammans med Jean-Paul Doignon, "Spaces for the Assessment of Knowledge". I den här artikeln presenterade de ett formellt ramverk för bedömning av kunskap i olika akademiska ämnen, såsom aritmetik, algebra och kemi. Denna tidiga ram var kombinatorisk till sin karaktär och som sådan otillräcklig för en praktisk bedömning, som oundvikligen plågas av slarviga fel från testtagarnas sida. Med tiden skapade de ett stokastiskt ramverk för beskrivningen av utvecklingen av en bedömning, fråga för fråga. Med omfattande ekonomiskt stöd från National Science Foundation ledde deras arbete med det stokastiska ramverket till skapandet av det webbaserade systemet ALEKS för bedömning och lärande av matematik och naturvetenskap. Falmagne och Doignons bok från 2011, Learning Spaces , innehåller den mest aktuella presentationen och utvecklingen av det stokastiska ramverket för bedömning av kunskap. Lärrum är specifika typer av kunskapsrum, vars bästa tillämpningar är situationer där bedömningar vägleder effektivt lärande. Lärrum är en del av konceptet Medieteori, som utforskar modellering av kunskapsstrukturer och kunskapstillstånd. Mer allmänt kallas dessa forskningslinjer gemensamt för Knowledge Space Theory och drivs av många forskare, mestadels i Österrike, Tyskland och Nederländerna.

Vetenskapliga lagars meningsfullhet

En vanlig praxis i uttalandet av vetenskapliga lagar säkerställer att det matematiska uttrycket av lagen är oföränderligt med avseende på förändringar av enheter av dess variabler - förutom värdena för dimensionskonstanter. I dimensionsanalys är denna invarians implicit och fångad av begreppet "kvantiteter". I "Scales and Meaningfulness of Quantitative Laws" hävdar Falmagne och Louis Narens att kravet på invarians, som de kallar "meaningfulness" borde vara en del av axiomen eller teorin som fastställer lagen, snarare än resultatet av dem. De föreslog ett kraftfullare ramverk som gjorde denna invarians explicit i notationen. Detta tillvägagångssätt generaliserades av Falmagne i "Meaningfulness and Order Invariance: Two Fundamental Principles for Scientific Laws", och tillämpades på flera exemplariska fysiklagar.

Annat arbete

Monografin Elements of Psychophysical Theory presenterar psykofysikens matematiska grund och inkluderar en introduktion till mätteori och funktionella ekvationer. Falmagnes arbete inom vetenskapsfilosofi berör grundläggande frågor inom algebraisk mätning och probabilistisk mätning. Ett utmärkande drag för hans forskning ligger i användningen av funktionella ekvationer för att uppnå generalitet.

Pris och ära

Falmagne är mottagare av Fulbright och Guggenheim Fellowships och av en von Humboldt Award. 1994 erkändes han som en "vän av NSERC" av Natural Sciences and Engineering Research Council of Canada och János D. Aczél . Samma år valdes han in som medlem av New York Academy of Sciences . Han är också medlem i Society of Experimental Psychologists . Han fick ett innovationspris från University of California, Irvine 2004 och en doktorsexamen i vetenskap från University of Graz 2005.

För att fira Falmagnes 70-årsdag 2004 hölls ett " Falmagne Symposium " vid det årliga mötet för European Mathematical Psychology Group i Gent, Belgien, och ett "Falmagne Festschrift Meeting" hölls vid University of Michigan, Ann Arbor. Två specialnummer av Journal of Mathematical Psychology publicerades 2005 med artiklarna presenterade vid två möten som anordnades för att hedra hans 70-årsdag. 2014 hölls en konferens om meningsfullhet och inlärningsutrymmen i Irvine för att hedra hans 80-årsdag.

2015 gav UC Irvine Alumni Association honom sin högsta utmärkelse, Extraordinarius-priset.

Utvalda publikationer

DF69.
Ducamp, A.; Jean-Claude Falmagne (1969). "Kompositmätning". Journal of Mathematical Psychology . 6 (3): 359–390. doi : 10.1016/0022-2496(69)90012-1 .
F75.
  Falmagne, Jean-Claude (juni 1975). "En uppsättning oberoende axiom för system med positiva hållare". Vetenskapsfilosofi . 42 (2): 137–151. doi : 10.1086/288631 . S2CID 120192071 .
F76.
Falmagne, Jean-Claude (1976). "Slumpmässig konjoint mätning och summering av ljudstyrka". Psykologisk granskning . 83 (1): 65–79. doi : 10.1037/0033-295x.83.1.65 .
F78.
Falmagne, Jean-Claude (1978). "En representationssats för ändliga slumpmässiga skalsystem". Journal of Mathematical Psychology . 18 (1): 52–72. doi : 10.1016/0022-2496(78)90048-2 .
F80.
  Falmagne, Jean-Claude (1980). "En probabilistisk teori om omfattande mätning". Vetenskapsfilosofi . 47 (2): 277–296. doi : 10.1086/288933 . S2CID 122600865 .
FN83.
  Falmagne, Jean-Claude; L. Narens (juni 1983). "Skala och meningsfullhet hos kvantitativa lagar". Syntes . 55 (3): 287–325. doi : 10.1007/bf00485824 . S2CID 12099439 .
F85.
Falmagne, Jean-Claude (1985). Element i psykofysisk teori . Oxford University Press.
DF85.
Doignon, Jean-Paul; Jean-Claude Falmagne (augusti 1985). "Utrymme för bedömning av kunskap". International Journal of Man-Machine Studies . 23 (2): 175–196. doi : 10.1016/S0020-7373(85)80031-6 .
FD88.
Falmagne, Jean-Claude; Jean-Paul Doignon (1988). "En klass av stokastiska förfaranden för bedömning av kunskap". British Journal of Mathematical and Statistical Psychology . 41 : 1–23. doi : 10.1111/j.2044-8317.1988.tb00884.x .
AF99.
Aczél, János ; Jean-Claude Falmagne (juni 1999). "Konsistens av mononomiska och skillnadsrepresentationer av funktioner som uppstår från empiriska fenomen" . Journal of Mathematical Analysis and Applications . 234 (2): 632–659. doi : 10.1006/jmaa.1999.6391 .
AF00.
Aczél, János ; Jean-Claude Falmagne; R. Duncan Luce (november 2000). "Funktionella ekvationer i beteendevetenskaperna". Mathematica Japanica . 52 (3): 469–512.
F04.
  Falmagne, Jean-Claude (2004). "Meningsfullhet och ordningsinvarians: två grundläggande principer för vetenskapliga lagar". Fysikens grunder . 34 (9): 1341–1384. Bibcode : 2004FoPh...34.1341F . doi : 10.1023/b:foop.0000044096.50863.8e . S2CID 123043119 .
EFO07.
Eppstein, David ; Jean-Claude Falmagne; Sergei Ovchinnikov (2007). Medieteori . Heidelberg: Springer-Verlag.
FD10.
  Falmagne, Jean-Claude; Jean-Paul Doignon (augusti 2010). "Axiomatisk härledning av Dopplerfaktorn för relativistiska hastigheter". Aequationes Mathematicae . 80 : 85–99. arXiv : 0806.0831 . doi : 10.1007/s00010-010-0035-0 . S2CID 16806446 .
FD11.
Falmagne, Jean-Claude; Jean-Paul Doignon (2011). Lärutrymmen . Heidelberg: Springer-Verlag.

externa länkar

Hämtad från " https://sv.wikipedia.org/w/index.php?title=Jean-Claude_Falmagne&oldid=1136194929 "