Henry C. Morrison

Henry Clinton Morrison (1871–1945) var New Hampshire State superintendent of public instruction från 1904 till 1917, superintendent för University of Chicago Laboratory Schools från 1919 till 1928, professor i utbildning och författare.

Biografi

tidigt liv och utbildning

Morrison föddes i Old Town, Maine , 1871. Hans far, John Morrison, gifte sig med Mary Louise Ham och drev en allmän handelsvaruaffär. Han växte upp i ett område som kännetecknas av fiske- och timmerindustrin längs USA:s östkust . Morrison kunde inte finansiera sin egen utbildning, men eftersom han visade framgång i sitt akademiska arbete samlade en lokal bankir in pengar och finansierade sin utbildning vid Dartmouth College . Morrison fokuserade på filosofi när han var i Dartmouth och tog senare examen med en Bachelor of Arts-examen 1895. ^{[ citat behövs ]}

Karriär

Morrison började som rektor vid Milford High School i New Hampshire från 1895 till 1899. Han undervisade i matematik, latin, historia och naturvetenskap men blev känd för sin förmåga att hantera misskötta elever. Det rykte som Morrison byggde upp ledde till erbjudandet att vara skolchef för Portsmouth, New Hampshire, från 1899–1904. Morrison gifte sig med Marion Locke och de två hade tre söner tillsammans.

1904 befordrades Morrison till New Hampshire State Superintendent of Public Instruction. Han innehade denna position i tretton år, och under den tiden granskade och godkände han alla skolor i hela staten, tjänstgjorde i statens medicinska nämnd, examinerade lärare och övervakade närvaro- och barnarbetslagstiftning. Under året 1908 valdes han till president för American Institute of Instruction . 1912 bad dekanen för School of Education vid University of Chicago honom att vara gästtalare för en sommarsession i Chicago. Morrison blev senare god vän med dekanen Charles Hubbard Judd, vilket visade sig vara viktigt senare i Morrisons karriär. Från 1917 till 1919 bodde Morrison i Connecticut och tog en position i Connecticut State Board of Education .

Efter två år i statens styrelse blev tjänsten som superintendent vid University of Chicago Laboratory Schools ledig. Charles Judd, dekanus på college, var bekant med Morrison genom deras tidigare möten och erbjöd Morrison jobbet. Morrison flyttade till Chicago och hade befattningen som superintendent för Laboratory Schools till 1928. Han lämnade tjänsten som superintendent för att bli professor i skoladministration fram till 1937.

Morrison är mest ihågkommen för det arbete och forskning han gjorde vid University of Chicago. Han formulerade "Morrison-planen", som omorganiserade undervisningsstilen. Han studerade problemen med utbildning och utformade teorier för att närma sig dessa problem. Han ansåg att eleven lärde sig bäst genom att anpassa sig eller reagera på en situation. Morrison konfigurerade den sekundära läroplanen i fem typer: vetenskap, uppskattning, praktisk konst, språkkonst och ren praktik. Han identifierade också ett instruktionsmönster i fem steg: förtest, undervisning, testning av resultatet av undervisningen, ändring av instruktionsproceduren och undervisning och testning igen tills enheten bemästras av studenten. Morrisons landmärkepublikation var The Practice of Teaching in Secondary Schools . Den här boken var allmänt känd som ett sätt att använda undervisning från 1920-talet till 1940-talet. Morrison gick i pension från University of Chicago 1937 och dog senare i en hjärtattack 1945.

Myndighetskontroll
Allmän	ISNI VIAF WorldCat
Nationalbibliotek	Tyskland Israel Förenta staterna Nederländerna Polen
Övrig	SNABB SNAC IdRef Trove