Heinz Werner (psykolog)
Heinz Werner (11 februari 1890 – 14 maj 1964) var en utvecklingspsykolog som också studerade perception, estetik och språk.
Tidigt liv
Werner föddes till Emilie Klauber Werner och Leopold Werner, som var en tillverkare av yrken. Han var den andra av fyra barn och den förstfödde sonen. Hans far dog när han var fyra och lämnade sin mamma för att uppfostra barnen. Familjen; led dock inte ekonomiskt på grund av att avsättning gjordes. Både Werners grundskoleutbildning och gymnasieutbildning mottogs i Wien. Han hade flera intressen under hela skolan, inklusive musik, särskilt fiol och naturvetenskap. Vid 10 års ålder blev han särskilt intresserad av böcker som innehöll information om evolutionsteorin. Dessa skulle vara de intressen som formar hans universitetserfarenheter.
Utbildning
Werner började på Technische Hochschule , ett tyskt tekniskt universitet, 1908 med avsikten att bli ingenjör. Ett år senare, 1909, insåg Werner att detta inte var önskan, och övergick till universitetet i Wien med en ny plan att bli kompositör och musikhistoriker. Medan han var på universitetet, exponerades Werner för en mängd nya material och fann att han var alltmer intresserad av filosofi och psykologi. Från 1912-1913 publicerade Werner flera artiklar, inklusive "A Genetic Table of Conceptual Forms", hans första artikel. Hans avhandling var "The Psychology of Esthetic Enjoyment", för vilken han tilldelades en Ph.D. och tog examen summa cum laude 1914.
Karriär
Efter examen stannade Werner kvar på universitetet som assistent och arbetade med Sigmund Exner vid universitetets fysiologiska institut. Från 1914-1917, efter en kortvarig militärtjänstgöring, bedrev han forskning, både vid universitetet i München och universitetet i Wien. Denna forskning inkluderade rytmiska faktorer i perception och skapade melodier av barn i åldern 2,5–5 år. 1917 blev han forskningsassistent åt William Stern vid psykologiska institutet i Hamburg. Så småningom, 1921, fick han tjänsten som Privatdozent vid universitetet i Hamburg; en position som han stannade i i tolv år.
Universitetet i Hamburg Även om Werner var involverad i många discipliner vid universitetet föll majoriteten av hans arbete in i perception (inklusive problem med perception), utveckling och estetisk-expressiva faktorer i tal. Under sin tid vid universitetet var han produktiv i sin forskning, publicerade flera artiklar inom dessa områden och bar samtidigt titeln medredaktör för Zeitschrift für Psychologie. Han lämnade positionen i Hamburg på grund av nazisterna 1933, och flyttade så småningom till USA för att acceptera en position vid University of Michigan .
Senare i livet
Under tre år finansierades Werner av ett anslag vid University of Michigan. Under ett kort år accepterade Werner en tjänst som gästprofessor vid Harvard, men återvände till Michigan året därpå som senior forskarpsykolog vid Wayne County Training School. På dessa två positioner förblev Werners arbete spritt över flera intressen inklusive: kontur, metakontrast, binokulär perception av djup, estetik och utvecklingsjämförelser mellan normalt fungerande barn och barn med mental retardation. Efter sin frus död lämnade han universitetet för sin första lärartjänst i USA vid Brooklyn College och arbetade med effekterna av hjärnskador 1942. Fem år senare lämnade han universitetet för att ta en position vid Clark University i Institutionen för psykologi och pedagogik. Hans forskning vid universitetet, liksom många av hans andra befattningar, fokuserade främst på perception och språk, och samarbetade med sina kollegor Seymour Wapner och Bernard Kaplan i flera projekt. Detta var den position han hade längst, kvar på universitetet i 17 år.
Utmärkelser
- 1955: Ford Foundation-anslag på 5 000 USD
- 1956: Invald i Clark-avdelningen i Phi Beta Kappa Society
- 1956: Medlemskap i American Academy of Arts and Sciences
- 1957 Tilldelades titeln Ordentlicher Professor emeritus vid universitetet i Hamburg
- 1960 Tilldelad titeln professor emeritus vid Clark University
Avståndstagande
Avståndstagande är ett begrepp som härrör från utvecklingspsykologerna Heinz Werner och Bernard Kaplans arbete med att beskriva processen att etablera ett subjekts individualitet och identitet som en väsentlig fas i att komma överens med symboler, referensspråk och så småningom full kognition och språklig kommunikation. Werner och Kaplans arbete utökades och utvecklades senare till mer förfinad terapeutisk praxis av pionjären inom dövblinda patientterapi, Dr Jan Van Dijk , och förfinades senare av Dr Susan Bruces arbete.
Utvalda verk
- Werner, H. (1937). Process och prestation. Harvard Educational Review, 7, 353-368.
- Werner, H. (1940). Jämförande psykologi för mental utveckling . NY: International Universities Press, Inc.
- Werner, H. (1944). Utveckling av den visuomotoriska prestandan på marmorbrädetestet hos utvecklingsstörda barn. Journal of Genetic Psychology, 64, 269.
- Werner, H. (1946). Begreppet stelhet. Psychological Review, 53, 43-52.
- Werner, H. (1957). Begreppet utveckling ur en jämförande och organismisk synvinkel. I D. Harris (Red.), The concept of development . Minneapolis, Minn: University of Minnesota Press.
- Werner, H., & Kaplan, B. (1963). Symbolbildning: Ett organismutvecklande förhållningssätt till språk och tankeuttryck . NY: John Wiley.
Se även
externa länkar
| Allmän | |
|---|---|
| Nationalbibliotek | |
| Biografiska ordböcker | |
| Övrig | |
