Harold Bekkering

Harold Bekkering

Harold Bekkering (född 19 oktober 1965) är en nederländsk professor i kognitiv psykologi vid Donders Institute for Brain, Cognition and Behavior vid Radboud University Nijmegen . Hans forskning har täckt många olika sätt att lära sig , allt från grundläggande sensomotorisk inlärning till komplexa former av socialt lärande. På senare tid har han som mål att implementera kunskap om mänskligt lärande i utbildningsmiljöer.

Karriär

Bekkering föddes i Oldenzaal den 19 oktober 1965. Han studerade psykologi vid Radboud University Nijmegen mellan 1985 och 1990 och tog en BSc. Han tog en MA i kognitiv psykologi 1990. Fem år senare tog han en doktorsexamen från Maastricht University . År 2000 fick han sin habilitering från Ludwig Maximilian-universitetet i München .

Mellan maj 1995 och december 2000 var Bekkering seniorforskare vid Max Planck Institute for Psychological Research . De följande två åren var han docent vid universitetet i Groningen . I oktober 2002 utnämndes han till professor i kognitiv psykologi. Bekkerings forskningsfält är brett och omfattar bland annat utvecklings- och kognitiv psykologi, implementering av kognition inom robotik och kognitiv neurovetenskap.

I boken De lerende mens uttryckte Bekkering och Jurjen van der Helden sina rön och åsikter om utbildningens framtid. När det gäller digitaliseringen av utbildning och särskilt användningen av Internet förväntar sig Bekkering en bredare, snarare än djupare utveckling av studenter, vilket leder till en ny sorts Homo universalis . De två författarna kritiserade det preliminära policydokumentet Platform Onderwijs 2032 för att inte ta tillräcklig hänsyn till fynd inom psykologi och neurovetenskap.

Bekkering valdes till medlem av Royal Netherlands Academy of Arts and Sciences 2016. Han valdes till medlem av Academia Europaea 2017.

Arbetar

• Jurjen van der Helden & Harold Bekkering, De lerende mens , 2015, Boom.