Global utbildning

Global utbildning är ett mentalt utvecklingsprogram som strävar efter att förbättra den globala mänskliga utvecklingen baserat på förståelsen av global dynamik, genom de olika sektorerna av mänsklig utveckling. I formell utbildning, som ett sätt att leverera mänsklig utveckling, är det integrerat i formella utbildningsprogram, som ett avancerat program där globala dimensioner av lokala problem uppskattas genom sammankoppling. Dess första fas började som ett åtagande att omstrukturera utbildning och samhälle på 1960- och 1970-talen, genom initiativ från utbildningsledare, icke-statliga organisationer och mellanstatliga organisationer . Programmet utvecklas med internet, och är i sin virtuella sammankopplingsfas, genom sociala medier och andra globala offentliga sfärer. Detta globala förhållningssätt till mental utveckling, försöker fixa det misslyckade läroplansbaserade globala utbildningsprogrammet som är: fastnat i begränsade ämneskunskaper, baserat på teorier som har misslyckats världen (ref. Klimatförändringar); beroende på memorering utan visuell exponering för kunskap utvecklingsresurser och global kultur, begränsad av tillgång till mänskliga utvecklingsresurser. Istället strävar programmet efter att förbättra den globala mentala resurspoolen genom att uppskatta global dynamik och lokala perspektiv på frågor. Detta är genom alternativa motiv för global mänsklig utveckling, och alternativa globala framtider beroende på sammankoppling.

Andra definitioner

I Australien uppfattas det göra det möjligt för unga människor att delta i att forma en bättre, gemensam framtid för världen. Det betonar det mänskliga samhällets enhet och ömsesidiga beroende, utveckla en känsla av själv och uppskattning av kulturell mångfald , bekräftelse av social rättvisa och mänskliga rättigheter , samt bygga fred och handlingar för en hållbar framtid vid olika tidpunkter och platser. Detta tillvägagångssätt tros också främja positiva värderingar och uppmanar eleverna att ta ansvar för sina handlingar och se sig själva som globala medborgare som kan bidra till en mer fredlig, rättvis och hållbar värld.

Storbritannien:

  • Det är inte ett ämne utan en dimension som löper genom läroplanen, ett extra filter för att hjälpa barn att förstå all information och åsikter som världen kastar på dem. Den kombinerar metodik - aktiva och erfarenhetsbaserade diskussionsbaserade aktiviteter, en omtänksam, samarbetsvillig och öppen syn på klassrumsupplevelsen och kärnfrågor - att ta reda på om alla världens kulturer och grupper, om orsakerna till fattigdom och ojämlikhet och om miljö.
  • Det är ett sätt att närma sig allt som lärs ut och hur det lärs ut. Det vidgar vyerna och uppmuntrar utforskning av alla ämnen ur ett globalt perspektiv.

Nätverk av unga européer:

  • Ett kreativt förhållningssätt för att åstadkomma förändring i samhället.
  • En aktiv lärandeprocess baserad på de universella värdena tolerans, solidaritet, jämlikhet, rättvisa, inkludering, samarbete och ickevåld .
  • Det börjar med att öka medvetenheten om globala utmaningar och skapar en djupare förståelse för de komplexa bakomliggande frågorna och förändrar därigenom människors attityder och uppmuntrar dem att reflektera över sin egen roll i världen.

Tokyo Global Engineering Corporation:

  • Tillämpningen av för närvarande accepterade vetenskapliga principer för utformningen av projekt som inte kan genomföras förrän en global stat har uppstått. Ett exempel är en uppdaterad version av Cosmopolitan Railway , som använder en vactrain istället för järnväg.

I USA

National Education Association (NEA) erkänner att Global Education är ett mål som lärare strävar efter att lyckas i klassrummet. Den amerikanska föreningen stöder utlandsresor och undervisning utomlands för att lärare ska få en förstahandsupplevelse av olika kulturer.

(THINK Global School) , en icke-vinstdrivande gymnasieskola baserad i New York City, ger eleverna en global utbildning genom resor, med inskrivna elever som bor och lär sig i fyra olika länder varje år, totalt tolv länder. Läroplanen är utformad kring plats- och projektbaserat lärande, så att eleverna kan vägleda sina globala erfarenheter på egen hand.

Universiteten i USA utökar också sina utlandsstudier för att öka större sammanlänkning och globalt ekonomiskt ömsesidigt beroende. Institute of International Education (IIE) forskar på effektiva sätt som högre utbildning i USA kan växa och skapa kvalitetsprogram för studier utomlands inom läroplanen.

Många grundskolor i USA har anpassat ett Global Education Framework som skapades för statlig implementering. Inom denna ram består av sex viktiga steg för en framgångsrik global utbildningsplan inom varje skola:

  1. Globala kompetensstandarder för studenter och lärare
  2. Effektiva och skalbara lärarstöd, resurser och verktyg för att ge klassrummet global kunskap och färdigheter
  3. Ett nytt tillvägagångssätt för språkundervisning som inkluderar en statlig plan för dubbla språk/fördjupning med början i grundskolan
  4. Helskolemodeller som inkluderar skolor med internationella teman, transformationsmodeller för lågpresterande skolor och regionala duellspråks-/fördjupningsskolor
  5. Nätverk och erkännande av distrikt, skolor och lärare för att driva implementering och innovation
  6. Globala upplevelser för studenter och utbildare inklusive lärarutbyte, utbildningsresor, virtuellt utbyte och globala akademiska tävlingar

Världsomspännande globala utbildningsprogram

Universiteten i USA har nyligen utökat utbildningarna som rör global utbildning. Många universitet erbjuder kandidatexamensprogram och certifieringar i global utbildning, MS-grader i global och internationell utbildning, MA-grader i internationell utbildning och doktorsexamen i internationell utbildning. Förenta staterna har inte bara program för global utbildning utan det har även andra länder som Kanada, Indien, Mexiko och europeiska länder. Till exempel har det finska utbildningsministeriet (Finland), i Europa direkt lagt in Global Education i sin läroplan. De gjorde också Global Education obligatoriskt, vilket innebär att du behöver detta för att förbättra elevernas förmåga att tänka kritiskt, deras förmåga att förstå den globala ekonomin och dess komplexa struktur i termer av sociala och kulturella skillnader.

Karriärer

Personer med en examen i internationell utbildning designar, implementerar, hanterar och utvärderar flera utbildningsprogram inom offentliga och privata grund- och gymnasieskolor, offentliga och privata högre utbildningsprogram, nationella företag och kulturbyråer. Människor i arbetsfältet kan arbeta på byråer över hela världen, inom elituniversitet och en mängd olika globala utbildningsorganisationer.

Barn böcker

Evidensbaserad praxis har visat att litteratur kan hjälpa barn att lära sig om globala frågor . Genom att utforska mångfald i text, koppla litteraturen till serviceinlärning och aktivism, främja kritiskt tänkande om sig själva i det globala samhället och utveckla sin globala medvetenhet med läskunnighetselement. Litteratur som introduceras i klassrummet kan lära ut flera färdigheter som förbereder för vidare lärande inom det globala samhället.

Teknologi

Teknik är en nyckelleverantör för att lära sig om globalisering och delta i det globala samhället. Teknik kan användas i klassrummet för att kommunicera runt om i världen, etablera globala relationer, lära sig mer om globala aktuella händelser och utveckla global forskning. Teknikens framsteg kommer att ha en positiv inverkan av global utbildning i grundskolor och skolor för högre utbildning.

Serviceinlärning

Serviceinlärning eller lokalt volontärarbete ingår i konceptualiserade program för globalt medborgarskap . Detta tillvägagångssätt kritiseras eftersom globala relationer är dramatiskt splittrade i rika och fattiga, eller förtryckare respektive förtryckta. Upplevelser av förtryck är mer komplexa än erfarenheter av förtryck. Utbildning om globalt medborgarskap inkluderar att koppla samman närliggande och världsomspännande frågor och synpunkter och kan inkludera sådana teman som mänskliga rättigheter, social rättvisa och undervisning om medborgarskap, ekonomisk förbättring och globalisering. Serviceinlärning kan ge möjligheten att återskapa sociala skillnader och föra fram, istället för att skingra, stereotyper.

Organisationer som arbetar med global utbildning

Vidare läsning

Hämtad från " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Global_education&oldid=1136297392 "